《寒號鳥》説課稿範文

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《寒號鳥》説課稿範文，希望能夠幫助到大家。

《寒號鳥》説課稿1

一、説教材

本文是一篇運用對比手法寫的童話。敍述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果，説明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結果的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙着壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天説到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在温暖的窩裏，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結束）寫寒冬臘月，喜鵲在温暖的窩裏熟睡，寒號鳥卻凍死了。

二、説教學目標

1．學會本課15個生字，讀準多音字“號”，理解新詞。

2．能按事情發展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

3．能分角色朗讀課文。

4．懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

三、説教學重點與難點

教學重點：理清事情發展順序，分角色朗讀課文。

教學難點：準確領會寓意。

四、説教學準備

1．寒號鳥的掛圖或投影片。

2．課文錄音。

五、説教學過程

（一）複習鞏固，整體切人。

1．根據簡筆畫，説話導入。

2．整體回顧，説説這是一隻（）的寒號鳥。（）的喜鵲。

（二）學習第1自然段。

（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什麼，哪句話的意思是最主要的。第一自然段有關圖片。（指導看插圖）

（2）體會寒號鳥的懶惰。（學生理論，互評）

（3）齊讀第1自然段。

（三）學習2～5自然段。

1．默讀2～4自然段，思考：從哪裏看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）

2．檢查，，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

3．還從哪裏看出寒號鳥懶惰，

寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫裏對喜鵲説：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺”。（板書：寒號鳥：玩睡喜鵲：壘巢）

4．抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

a．寒號鳥不聽誰的勸告？

b．喜鵲怎麼勸告？（結合指導讀、指讀→評點→範讀→自讀→齊讀）

c．從哪裏看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）

d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎麼樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）（板書：直打哆嗦住暖窩）

5．指導有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）

（四）學習6～8自然段。

1．回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。

2．啟發學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問。（課件出示13）

a．寒號鳥不聽誰的勸告？

b．誰怎麼勸告？

c．從哪裏看出寒號鳥還是不聽勸告？

d．寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？

3．學生輕聲自讀，思考上述問題。

4．四人一小組討論，準備彙報。

5．彙報自學。（學生自由彙報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）

點撥要點：

①問題b，比較喜鵲説：“……”

喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥説：“……”

體會感情變化→指導讀好語氣。

②問題c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

③問題d，結合理解“最後的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地裏發出最後哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。（板書：最後的哀號熟睡）

（五）返顧全文，深化認識。

1．齊讀第九自然段。（課件出示14）

2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什麼喜鵲能在温暖的窩裏熟睡，而寒號鳥卻在黑夜裏凍死了？

3．隨機小結，完善板書。（板書：寒號鳥：懶惰喜鵲：勤勞）

4．學習了課文，你懂得了什麼道理？

（現在懶惰，將來難過）

5．小結學法，（課件出示15）

1、抓重點詞提問解答

2、展開想象感情朗讀

《寒號鳥》説課稿2

對於本科的教學目標，我根據以上內容和本班學生的閲讀能力確定為：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、通過多種形式讀以及觀察圖河課件來理解課文。

3、體會寒號鳥得過且過的最後下場，懂得懶惰不會有好的結果。

本課的重點、難點，我確定為：知道為什麼喜鵲能住在温暖的窩裏，而寒號鳥卻凍死了，能分角色朗讀課文。

根據本科的教學內容我準備了：多媒體課件、寒號鳥河喜鵲頭飾，住處簡筆畫等。

在教學過程上，我這樣設計：

（一）談話導入，回憶課文

根據一年級課文《樹和喜鵲》引出新鄰居寒號鳥，並介紹寒號鳥是鼠類的一種，因為怕冷日夜不停地號叫而稱寒號鳥。

（二）初讀課文，整體感知

1、通過我的範讀引出學生的思考：喜鵲和寒號鳥分別住哪？為什麼？

2、根據學生的回答，我在黑板上簡筆畫畫出出處：山腳下的'牙縫中住着寒號鳥，對面大楊樹上住着喜鵲。

3、齊讀第一自然段

（三）細讀課文，理解內容

1、學生自由朗讀，找出描寫季節的句子。（冬天快要到了，冬天説到就到，寒冬臘月，大雪紛飛）。

2、通過對詞語：躺在、打哆嗦、伸伸懶腰、得過且過這些詞語，進一步理解課文內容。

3、分角色讀喜鵲和寒號鳥的兩次對話。

4、體會寒號鳥回答喜鵲態度，指名讀，男女生對讀。

5、從喜鵲的兩次勸告與寒號鳥的態度來感知懶惰不會有好的結果。

（四）小結課文，總結填空

在《寒號鳥》這首歌中出示兩組填空：喜鵲————，能住在————的窩裏。

寒號鳥———，————在————的夜裏。

與教學目標相呼應，體會懂得的道理。

（五）拓展練筆，新編故事

在《勞動最光榮》這首歡快的兒歌中思考：寒號鳥怎麼做不會死，新編故事，對課文理解更深一步。

五、在學法和教法上，我是按抓重點詞的方法理解全文，又按圖片觀察法來體會寒號鳥的處境，通過角色扮演和朗讀法來體會文中感情。

以上是我對《寒號鳥》這篇課文的理解和教學，謝謝大家！