初中語文面試説課稿

作為一名老師，通常會被要求編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的初中語文面試説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位老師，大家好。我叫 ，畢業於 ，至今已經 （教齡）。今天，我説課的題目是《》，（板書課題，作者）下面，我將從教材，教法，學法，教學過程這四方面對本課進行説明。

一、説教材

《 》是初中語文九年級上冊第 單元的一篇 讀課文，本單元所選課文 （單元所選課文介紹）。這篇課文， （課文介紹）結合本單元的訓練重點和學生的年齡特點，我把本課的教學目標定位在：

1.知識與能力目標

2.過程與方法目標

3.情感態度與價值觀目標

為了充分發揮本教材的優勢，教學重點我定為 ，教學難點為 。

二、説教法

新課標指出，閲讀教學過程是學生精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生不斷實現自我構建，學會閲讀，促進表達的過程。美國教育家杜威也説過，教育不是一種告知和被告知的事情，而是一個學生主動性建設的過程，為此，我主要採用了以下教法：創設情境法、朗讀探究法，抓住重點詞句品讀感悟法，指導學生自學法，同時將運用多媒體教學法及想象體驗法作為輔助教學法。

三、説學法

九年級的學生，已經具備一定的閲讀能力，在閲讀過程中，我放手讓學生去充分感知語言教材，主要運用了以下學法：質疑提問法，自主合作探究性學法，朗讀理解法。讓學生自己讀課文，品味、感悟，達到教是為了不教的目的。

四、説教學過程

為了讓教法和學法得到充分運用，實現教學目標，突出重點，突破難點，教學程序我從以下四個方面着手。

１．激情導入，誘發興趣。

２．落實基礎，整體感知

３．研讀賞析，討論交流

４．教師小結，加深理解

第一個環節，激情導入，誘發興趣。

人們常説，良好的開端是成功的一半。為了更好的吸引學生的注意力，我設計的導語是，這樣，消除了學生上課伊始的`緊張感，激發了學生的學習興趣，自然而然地引入新的課程。

第二個環節，落實基礎，整體感知

俗話説，書讀百變，其義自見。閲讀能夠幫助學生理解課文。新課標對學生閲讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。為此，我設計以下三個步驟。

（１）學生藉助註釋和工具書解決字詞問題，教師針對某些容易讀錯寫錯的字詞進行指導，這樣不僅為學生閲讀文本掃清了障礙，也體現了語文學科工具性的特徵。

（２）由我示範朗讀課文，激發學生的朗讀興趣，

（３）學生自由朗讀課文，並標註段落。同時找出每段的關鍵詞句，理清文章脈絡，思

考通過讀課文，思考本篇文章主要寫了什麼？是通過什麼方法找到它的。

第三個環節，研讀賞析，討論交流

針對學生提出的問題，教師組織學生精讀課文，逐段地閲讀分析，進行討論，互相交流。使學生在積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感薰陶獲得思想啟迪，進而解決教學重點難點。

第四個環節，教師小結，加深理解。

學生的學離不開老師的教。由於學生的年齡特點和他們知識水平的有限性，不能完全由學生的自學代替老師的講授。在學生充分閲讀和感知的基礎上，教師的講授有利於學生進一步加深對課文的理解。就本課來説（ 邊板書，邊解釋板書內容 ）

以上，我從教材，教法，學法和教學過程這四方面對本課進行了説明。我的説課到此結束，謝謝各位評委老師。