《新的起點》説課稿
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一、説教材:
1、教材的地位和作用:
本節中首先了解學生對新學校、新生活的感覺,讓學生髮現新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關係的融洽程度,也在一定程度上決定着學生以後生活的小 環境的好壞,從大環境到小環境兩個方面着手,學生對新環境的陌生感和孤獨感説會慢慢減弱,學生之間的融洽程度也將提高。
2、教學目標:
情感、態度、價值觀目標:明確目標,樹立理想,積極為實現自我發展目標和理想而努力。
能力目標:學會制定一般的計劃,並能根據自己的目標大致規劃初中三年的.學習生活。
知識目標:瞭解樹立目標和理想的作用及意義,理解目標的實現與實際行動的關係。
3、教學重點:
本課的重點是為自我發展樹立目標和理想。只有學生正確認識自我,樹立正確的目標和理想,學會為了自己的目標而制定計劃並加以實施,才會達到“不需揚鞭自奮蹄”的效果。
4、教學難點:
本課的難點是第三部分“千里之行、始於足下”。因為學生正處於青春期,樹立的目標和理想很美好,但真正落實到行動上卻常常落空,缺乏毅力,有畏難情緒。
二、説學情:
通過前兩節課教學,學生對新環境的感受轉到了對新角色的體驗。從瞭解新學校到認識新同學,對照小學認識了初中生活,對未來的初中生活充滿了憧憬。在學生對中學新生活有了初步瞭解的基礎上,很多學生自覺地設立自己的目標和理想,但由於知識水平和生活閲歷不足,很多學生的自己的目標和理想不切實際,好高騖遠,不具可行性,需要加以引導和教育。現在的學生基本上都是獨生子,獨立性差,執行力弱,致使很多好的計劃最終成為紙上談兵。要通過教學,使其感悟到目標和理想的實現必須落實到具體行動中。
三、説教法:
在本課的講授中我主要採用講授法,討論法、問題法、發現法和談話法。
四、説學法:
學生採用小組討論學習法、競賽法等。
五、説教學過程:
(一)導入:
你説我説:讓學生小組競賽,播報校園風貌,讓剛入學的新生從總體上對本校有個初步的印象。
(二)交流:
1、中學生活新感受: (板書)
活動一:找變化,談感受
(通過填寫問卷調查的形式,進入本課的第一個問題)
進入中學後,你一定發現在學習生活中很多時候都和你們在小學時不一樣,許多讓我們新奇、有趣的事不斷髮生。請同學們根據你的觀察談談你遇到的新變化和你的體會。
目的是:引導學生通過觀察,發現身邊的變化,為進入初中生活、學習做一個鋪墊。同時也為更好地培養學生思考問題、回答問題的能力。
學生在回答問題時,既感到新環境的可愛、新生活的美好,也有諸多不適應、諸多問題。教師可進行適當的解答,指導學生如何適應中學的學習,即進行簡單的適應指導。
2、適應新的學習生活(板書)
活動二:真情對對碰
內容:適應新的學習生活,只有積極的態度還不行,還要有科學的方法。讓我們走進生活,聽聽別人是怎麼説的?教師提前讓學生準備,課堂只讓學生互相交流。
形式:輪流介紹。
目的:這樣設計是想讓學生借他山之玉,知道認識事物可以先從詢問別人開始,避免走彎路,也鍛鍊了學生的交往和表達能力。
注意問題:此項活動應根據班級的人數,控制好時間,如果班級人數多,可先讓班幹部、小組長介紹。
(三)佈置課後作業:
請大家根據本節自己制定的目標和計劃,嚴格實施兩個月,兩個月後,班級舉行“笑迎新生活”的彙報會。
(四)結束全課:
播放音樂:《永遠是朋友》
千里難尋是朋友,朋友多了路好走,以誠相見,心誠則靈,讓我們從此是朋友……
六、説板書設計:
七、説教學反思:
本課在教學上設計了許多小環節,活躍了課堂氣氛。並根據人認識事物的規律,由表及裏,由淺入深,使學生在一個個環節中提高認識,形成正確的價值觀。
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