幼兒園小班美術説課稿《小魚穿新衣》含反思

作為一位傑出的教職工，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術説課稿《小魚穿新衣》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、説設計意圖：

在幼兒園開展美術活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比較多，而託班的目的是對版畫有個初淺的瞭解，因而接觸不是很多。有一種現象，引起我的注意和反思。託班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉籤畫，孩子都很樂於參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉籤畫更能激發他們探索的慾望?於是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點畫《小魚穿新衣》這一活動由此產生。

二、説目標：

1、嘗試用手指點畫的方法進行繪畫活動。

2、願意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

三、説重點難點：

重點：找空的地方點畫，不重疊。

難點：掌握點畫技能，能利用指肚點畫

四、説活動課前準備：事先對紅黃綠三種顏料有所瞭解、

五、活動環節過程：

1、音樂遊戲引出主題，激發興趣。

(請阿姨放小魚遊遊的音樂)老師把小魚圖片貼至手背上，隨音樂做小魚遊的動作，激發幼兒興趣。以音樂《小魚遊遊遊》導入，激發幼兒的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會主動思考，並自覺採取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心，發展想象力和創造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進入活動之中。

“寶寶，誰來了呀?”(把小魚圖片貼到黑板上：引導幼兒説出是小魚寶寶來了。)(這一步，給了幼兒視覺上的感受，讓幼兒直觀的瞭解小魚寶寶的到來。)

“小魚，今天要去參加海底世界的舞會呢!可是它沒有漂亮的衣服，心裏感覺好難受啊，寶寶們，那該怎麼辦呢?我們趕快想個辦法吧! (老師做焦急的樣子)

幼兒想辦法回答：(這裏是拓展幼兒的思維，發揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問題)

2、教師示範，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

(1)介紹材料，激發興趣。

寶寶們想的辦法可真多呀!有的説是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的説做一件衣服……可怎麼做呢，看!一個朋友來幫忙了，是誰?(這是我們的朋友——顏料，一一介紹紅、黃、綠顏料朋友)。(用顏料作為朋友來講述，這一點我也是從託班幼兒年齡特點來思考的，託班幼兒對正而巴經沒有童話色彩的話語是不怎麼感興趣的，基於這點思考，我就採用了這一誇張的手段)

(2)教師示範：“我幫小魚做一件彩色的衣服。”

看我怎麼用紅顏料來做衣服?袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤裏親親，魚兒身上用力點點點。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時候要用食指的指肚，蘸好顏料找個空地方點上去。換色時用抹布擦下手再蘸黃色的顏料……。示範是在激發興趣基礎上幫助幼兒熱愛繪畫的過程，本活動的示範伴以通俗易懂的兒歌來進行，使幼兒自然而然而習得繪畫的方法。

(3)請個別寶寶上來嘗試，那個寶寶願意上來試一試給小魚寶寶做衣服呢?(個別幼兒邊嘗試教師邊指導)

瞧!你的小手真能幹，小魚的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓勵下自己!

3、幼兒操作材料

這一環節讓幼兒通過切身的感受做漂亮的衣服送給小魚寶寶，使他們享受操作活動帶來的快樂。

4、幼兒伴着音樂送魚寶寶去參加海底世界的'舞會

遊戲是幼兒一日活動的主要組成部分，這一環節採用遊戲化的方式送魚寶寶參加舞會，使整個活動以遊戲貫穿。

六、活動後反思

遊戲是幼兒的主導活動，其中藴含的教育契機日益受到重視。把遊戲因素與繪畫結合起來，能激發幼兒繪畫的興趣，尤其是對正處於繪畫初級階段的託班幼兒來説，遊戲更應作為繪畫活動的主要形式。作為託班幼兒教師應如何將遊戲因素和教育因素有機地結合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種遊戲，一種能獲得快樂的活動，從中實現教育目的。

此次繪畫活動由音樂遊戲《小魚遊遊遊》拉開帷幕,使幼兒很自然地進入到繪畫活動中，發展想象力、創造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會。在示範時，我注意了與幼兒的互動，並不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在遊戲中獲得和掌握繪畫的技巧。整個活動以遊戲貫穿，最後的結束部分讓所有幼兒送魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束後所帶來的快樂。產生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。