蛋寶寶回家説課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的蛋寶寶回家説課稿，歡迎閲讀與收藏。

各位領導、各位老師：

大家好，今天我説課的內容是小班手工撕紙活動《蛋寶寶回家》。

一、説活動教材

（一）教材分析：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。”小雞是幼兒比較熟悉和喜歡的動物，而對於農村幼兒而言，小雞也是他們常見的小動物，結合幼兒的學習特點和認知規律，我選擇了小班手工撕紙活動《蛋寶寶回家》，在撕紙的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也培養了幼兒的觀察力，想象力，發展思維能力，提高幼兒的動手能力。

（二）幼兒現狀分析。

新《綱要》強調要關注幼兒的已有經驗，因此我在活動開始之前還對幼兒進行了現狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉移，因此，我就抓住孩子的興趣點，利用遊戲、課件及自己的親身體驗讓幼兒有興趣輕鬆快樂的學習。

二、説活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。根據我們小班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標：

為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發展，我根據小班幼兒年齡特點及實際情況，制定了以下幾個目標：

1、初步嘗試延圓孔虛線進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。

2、感受幫助別人的快樂。

本次活動的重點難點是嘗試延圓孔虛線進行撕紙活動，使幼兒能體驗撕紙的樂趣並感受幫助別人的快樂。這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。

三、説活動準備

為了更好地服務於本次活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、“母雞下蛋”玩具，膠棒（漿糊）若干，大的草地雞窩圖一張；

2、操作學具：輪廓線上打有小圓孔的雞蛋圖片。

3、幼兒用書第三冊第28—29頁圖片。

4、《熱鬧的農場》掛圖。

四、説教法、學法

1、教法

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的'師幼互動，因此本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘主題的活動價值，培養幼兒的想象力、創造力和樂於探索的科學習慣，具體採用的方法有：

（1）視聽講結合法：主要根據了幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點而採用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。通過“母雞下蛋”玩具刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細緻的觀察。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示和示範。設計了提問：“你見的雞蛋是什麼形狀的呢？”講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和願望。在一種輕鬆的氛圍中幼兒對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱都有了充分的瞭解。視聽講結合的方法能充分的調動幼兒的各種感官，讓幼兒處於積極的學習狀態中。

（2）趣味遊戲法：遊戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在遊戲中發展，在遊戲中學習。所以我選擇在活動後採用遊戲的形式對本活動進行鞏固。

2、説學法

（1）情感體驗法幼兒通過視、聽、講，對蛋寶寶有了充分的瞭解，能在活動中用自己的小手去展現蛋寶寶。

（2）操作法幼兒是學習的主人，教師只是幼兒學習的引導者，幼兒在用彩紙撕蛋寶寶的過程中，瞭解了蛋寶寶的形狀、顏色，練習了手的靈活性，用自己的小手裝扮了雞窩，很有成就感。

五、説教學程序

結合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

1、提出問題，激發幼兒興趣。

首先，我對幼兒説：“帶來了一個好玩的玩具，我們一起把它請出來好嗎？”請幼兒閉上眼睛，一起喊123，然後出示“母雞下蛋”玩具，“看看，這隻小雞還能下蛋呢？”是因為小班幼兒無意注意佔優勢，有意注意才開始萌芽，出示形象生動的小雞，旨在引起幼兒的無意注意，培養幼兒的有意注意。

2、教師示範撕蛋，邊撕邊講解動作要領。

先告訴小朋友：“蛋寶寶真可愛，老師也能變出蛋寶寶，蛋寶寶是什麼形狀的呢？你們要看仔細呀！’

3、教師第二次示範，請幼兒空手模仿教師動作。

在幼兒初步學會欣賞撕蛋寶寶的基礎上，為了讓幼兒能加深對撕蛋寶寶理解、記憶，我又引導幼兒嘗試做一做撕蛋寶寶的動作，對於表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚，讓小班幼兒能大膽參與活動。

4、引導幼兒將學具上的蛋寶寶都撕下來。

我利用分段教學讓幼兒學習撕蛋寶寶，以雞媽媽的口吻來吸引幼兒認真聽，並在不知不覺中理解、學習撕蛋寶寶，幼兒對於雞媽媽説的都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學起來也非常輕鬆，從而跟着老師順利地進入下一環節的學習。

（1）引導幼兒沿着圓孔進行撕紙。

（2）提醒幼兒注意衞生，把撕下來的廢紙扔到籃子裏。

5、和幼兒一起送蛋寶寶回家（貼蛋）

向幼兒介紹“用膠棒在蛋寶寶身上塗點漿糊，然後輕輕的貼到”雞窩“裏。幼兒在操作這個形象直觀的蛋寶寶回家的過程中，讓幼兒能清晰地感受到這個過程的完整性，從而又進一步地感受幫助別人的快樂。

6、引導幼兒感受幫助別人的快樂。

蛋寶寶回到家裏真高興，你們高興嗎？原來幫助別人是一件非常快樂的事情，蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很高興，你們認識蛋寶寶的哥哥姐姐嗎？讓我們來認識一下吧！（出示幼兒用書圖片）

活動延伸：

大公雞生活的地方還有許多不一樣的動物，它們生活在農莊李，是農民伯伯餵養的，你們想看看嗎？

六、説活動亮點

本次活動我突破了以往撕紙教學活動中產生的環節單一，念多動少的弊端，整個活動始終配以動作的教學，將手工撕紙巧妙地應用於表演中，避免了學習撕紙時的枯燥無味。另外，我將蛋寶寶以讓幼兒親身觀察母雞下蛋的形式展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的理解本次活動的重點，更快的掌握活動內容。俗話説“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動存在着許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中，和孩子一起學習。