第七冊美術《塔》優秀説課稿

各位老師：

早上好！今天我説的是浙美版第七冊第12課《塔》。根據説課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的説課。

首先我來説説第一個板塊：對教材的理解。

打開《塔》這一課，我就被書上那些別緻、美觀的充滿中國文化氣息的塔給吸引住了。這是一堂造型表現學習領域的美術課，是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點於一體的美術課。在第六冊第1課學生已學習了《家鄉的橋》，學生已能用線描或其他形式為家鄉設計一座理想的橋。這一課與《家鄉的橋》很類似，有這個基礎，加上我校四年級學生對中國塔文化的喜愛，我想本課應該是學生感興趣的一堂課。根據課程標準和我班學生的實際情況，我把本課分為兩課時完成，第一課時，和學生共同欣賞了解塔的相關文化和知識，用線描來表現書本上的塔或家鄉的塔，提高學生的造型能力，第二課時是用粘土或其他材料對塔進行立體的造型表現。並啟發學生去關注塔（包括自己家鄉的塔），感受其美，進而激發學生對祖國、對家鄉的熱愛之情。

基於以上的解讀，根據教材特點，結合我們農村四年級學生實際情況，我將本課安排為一課時完成。根據新課標對小學美術教學提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態度價值觀”；“既強調發展學生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，並且結合本班學生的實際情況，我為本節課的教學制定了以下目標：

1.初步瞭解有關塔的文化、歷史，感受塔的優美造型特點。

2.通過對塔的仔細觀察，能比較準確地畫出塔基、塔身、塔頂等塔的結構，提高學生的用線進行造型的感受力和表現力；同時，更可以通過塔的'造型練習培養學生的創新能力。

3. 通過學習，讓學生懂得塔是文化的象徵，並啟發學生去關注塔（包括自己家鄉的塔），感受其美，進而激發學生對祖國、對家鄉的熱愛之情。

我認為最能體現課題目標的部分就是課堂教學的重點部分，抓住重點就能在設計教學活動中有的放矢，合理安排活動時間及順序。根據本課的教學目標以及本班學生的實際情況，我將本課的教學重點確定為：通過對塔的仔細觀察，能比較準確地畫出塔基、塔身、塔頂等塔的結構，提高學生的用線進行造型的感受力和表現力。難點確定為：能比較準確地畫出塔基、塔身、塔頂等塔的結構。

下面，我來説説第二大板塊：教學策略。

為了突出重點，突破難點，根據美術課標在教學過程中，應特別注重以學生為主體的教學方法的研究和探索，針對小學四年級兒童的心理特點以及認知規律，本堂課我主要採取了以下幾種方法：

1、自主探究學習法 ：

在教學中，運用探究式學習方法培養學生自主學習能力，訓練學生髮現問題、解決問題的能力。在本課中，我讓學生小組對蒐集的資料進行分析整理，總結塔的建築特點與構造。讓學生在探索中解決問題。

2、演示法：我針對學生的年齡特點，運用多媒體教具，展示了與塔相關的資料，為學生提供大量的感性材料，讓全班學生都能用多種感官感知到演示對象。最後將學生每一層次的作品進行展示，進行創作方法的引導。

除了以上的方法外，在本堂課的教學中，還運用了合作學習發、啟發法、練習法、評價激勵法等等方法進行教學。

第三大板是：説説教學準備：

塊古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂課能否順利地實施教學，完成教學任務，課前準備十分重要。我在課前應根據本堂課的教學過程需要製作好配套的多媒體課件。學生應在課前準備好鉛筆、彩色筆等美術常規用具。

接下來，我來説説第四大板塊：教學程序。我分為7個環節來説明。

第一個環節：故事導入，引出課題。

這個環節可以用“懸念”來表達。我給學生講一個《千年不倒翁》的故事（故事裏的主人公就是山西應縣木塔），這個不倒翁是一座塔。我可以大致的給學生講這座塔是因為什麼原因建造的，在沒有用一根釘子的情況下經歷了千年的風吹雨打、地震和戰亂之下仍然巍巍聳立、屹立不倒的奇蹟故事。使學生在聽故事當中產生好奇心，想知道這個不倒翁是誰，它長什麼樣子，它為什麼不用一根釘子……為下一環節學習作鋪墊。我給學生出示四幅圖片（山西應縣木塔、香山琉璃塔、大雁塔、飛龍白塔），請學生們猜猜這個不倒翁是四幅圖片中的哪一個。引出課題--塔。

第二個環節：自主學習，瞭解名塔。