算術平方根説課稿範文

一、教材分析：

1、説課內容：人教版義務教育課程標準實驗教材數學八年級上冊第十三章《實數》第一節《平方根》第一課時：算術平方根，算術平方根説課稿。

2、 教材的地位與作用

本課教材所處位置是本章的第一節，學生對數的認識要由有理數範圍擴大到實數範圍，而本課是學習無理數的前提，是學習實數的銜接與過渡，並且是以後學習實數運算的基礎，對以後學習物理、化學等知識及實際問題的解決起着舉足輕重的作用。

3、 教學重點、難點

教學的重點：算術平方根概念的引入

教學的難點：根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根，解決實際問題，

二、 教學目標設計：

知識與技能：1、説出正數a的算數平方根的定義，記住零的算術平方根；

2、會表示一個非負數的算術平方根；

3、知道非負數的算術平方根是非負數；

數學思考：通過學習算術平方根，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維；

解決問題：通過學生的活動，體驗解決問題方法的多樣性，發展形象思維；在探究活動中，學會與人合作並能與他人交流思維的過程和探究的結果。

情感態度：通過學習算術平方根，認識數學與人類生活的密切聯繫；通過探究活動，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心，提高學習熱情。

三、教學分析：

1、學情分析：學生已掌握一些完全平方數，能説出一些完全平方數是哪些有理數的平方，同時對乘方運算也有一定的認識。

2. 相應的教法：從一些完全平方數入手，引入概念，設置疑問，動手操作，再根據實踐需要，教師從方法上指導師生合作探究、小組合作學習，教案《算術平方根説課稿》。

3. 具體措施：精講多練，教師擔任設計活動、調節氣氛、整理歸納的導演作用，學生是表現者、活動者、實踐者。運用多媒體提高課堂容量，增加形象感與趣味性。通過聲像並茂、動靜皆宜的表現形式，生動、形象地展示教學內容，擴大學生視野，有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率，有利於學生開發智能、培養能力和提高素質，將教學引入了一個新的境界。

四、教學過程設計：

1、創設情境  引入新課

結合通過“神州七號載人飛船發射成功”引入新課，從而激發興趣，增強學生的學習熱情。

2、師生互動，學習新知

以已知正方形的面積，求邊長。通過分析問題，引導學生歸納算術平方根的概念。在此基礎上師通過“想一想”“試一試”“練一練加深學生對基礎知識的理解，突出本課的重點，從而歸納出：負數沒有算術平方根，算術平方根具有雙重非負性。

3、動手操作 學以致用

從生活中提煉數學問題，引導學生在日常生活中，勤於實踐，活學活用，善於用所求的知識解決一些身邊的實際問題，體會數學的應用價值，通過拼大正方形的活動體驗解決問題方法的多樣性，發展形象思維，在探究活動中，學會與人合作，並能與他人交流思維的過程和探究的結果。

4、隨堂檢測 反思教學

通過小測試，及時檢測學生對本課知識的掌握情況，提高學生的競爭意識，同時反思教學，查漏補缺．

5、提出疑問  留下伏筆

培養學生總結歸納知識的.能力，反思教學，發現問題及時彌補．師設懸念，激發學習的動力。

説課綜述：本節課的教學設計，力求為學生創造一種寬鬆、和諧、適合學生髮展的學習環境，創設一種有利於思考、討論、探索的學習氛圍。本節教學充分發揮遠教資源的便利，在例題的設計上、在思考題、拓展練習的編排上，在教學重難點的突破上，合理而有效的使用了遠教資源，使數學教學與遠教資源的運用形成新的整合模式。整個教學環節層層推進、步步深入，融基礎性、靈活性、實踐性、開放性於一體，注重調動學生思維的積極性，把知識的形成過程轉化為學生質疑、猜想和驗證的過程，堅持以學生為中心以操作為重要手段，以感悟為學習的目的，以發現為宗旨，重視學生的自主探索、親身實踐、合作交流學生在活動中理解掌握基本知識、技能和方法，使學生在獲得知識的同時提高興趣、增強信心、提高能力。