《蘇珊·安東尼》説課稿

各位專家領導：

你們好！

今天我為大家講的課題是《蘇珊·安東尼》。

我的説課流程：教材分析——教學過程——教法學法——評價分析。

一．教材分析：

1、教材地位：

《蘇珊·安東尼》為八年級語文教科書第二冊第一單元第四課，是一篇記敍性散文。它聯繫學生生活和社會生活，讓語文世界與生活世界等同合一；注重培養學生的人文精神，對學生形成審美情操、健全人格、創新精神都起着極大的作用；是主題探究性學習——婦女解放的重要組成部分。

2、教學目標：

知識目標：

（１）理解本文的思路和結構。

（２）理解人物形象及刻畫人物的方法。

能力目標：

（１）培養學生主動探索社會現象的意識和與人交往的能力。

（２）培養學生創新思維及社會實踐能力。

情感、態度、價值觀：

（１）理解蘇珊為爭取女權而鬥爭的精神，培養學生面對自己應有的權利，要進行勇敢的、堅持不懈的鬥爭。

（２）培養學生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現代性別意識。

3、重點難點：

重點：理清文章思路

難點：理解在矛盾衝突中表現人物的性格特徵的方法

二、教學過程：

（一）男人的一片天：我説我有理

孔子曰：“唯女子與小人為難養也，近之則不遜，遠之則怨。”

孔子的這句話説明了什麼，你認為他説得有理嗎？

課堂教學是教師的教和學生的學的共同活動，在組成教學的各動因中，教學氣氛的營造很重要。現代心理學研究認為：情緒與個體的認識有密切聯繫。高漲的情緒有助於個體認知能力的增強，良好的課堂氛圍，有助於喚起學生的高昂的學習情緒，激發學生強烈的'求知慾望。我設計這一個環節作為導入，目的之一是“一石激起千層浪”，讓學生各説各的理，把氣氛調動起來；目的之二是讓學生認識到古代婦女地位之卑微低下，到了與小人相提並論的地步，那時是“男人的一片天”；目的之三是讓學生明白婦女解放是社會的進步，婦女不再拘束在一室之內，走向社會，自食其力，男人負擔減輕三分之一，只需養老人和小孩，三分之二的負擔又有人分擔一半，何樂而不為呢？可以説是皆大歡喜；目的之四引出那些女權運動先驅者們，從而引出課題《蘇珊·安東尼》。

（二）女人的一線天

1、人物簡介：

蘇珊。安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經教過小學。她強烈意識到婦女需要個人和經濟上的獨立。她致力於婦女權利的鬥爭，與夥伴伊麗莎白終身都為女權運動做貢獻。推動美國女權運動的進程。被稱為“美國女權運動第一人”

通過人物簡介讓學生對主人公蘇珊有一個整體的認識。

2、感知探究：

（1）、出示目標，速讀課文（帶着目的去讀書，目標教學）

（2）、網絡互動：①五人小組為單位圍繞目標設計兩到三個問題，併發布在網絡論壇上；

②選擇網絡論壇上感興趣的題目，小組討論解決；

③把小組意見發佈在網絡論壇上。

如今的社會是一個開放的社會，語文學習也理應如此。讓學生在自由、民主的環境下學習，讓學生好學、樂學。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

3、天才gogogo——今日表演之星

請同學上台表演投票鬥爭和法庭鬥爭，誰表演得最好，誰就是今日表演之星。