《投擲地滾小皮球》説課稿

本單元主要依據“以學生髮展為本”的課程理念，通過教師引導，學生自主習練，合作探究來完成學習任務。讓學生在較寬鬆的學習環境中激發興趣，學會方法，樂於探索，愉快地學練，從而發展身體素質，提高活動能力，並在互動中享受快樂，體驗成功。

本單元的教材是一年級的投擲：地滾小皮球，考慮到它是一個鍛鍊上肢的教材，所以搭配一個鍛鍊下肢的教材：栽種小樹苗（跑）。根據教材和一年級學生的特點，在第一課次中教師主要讓學生掌握簡單的動作和規則，以培養良好的教學常規為主。而在第二課次中，則試圖引入探究性學習，從學生的學法入手，教法組織均圍繞“學法”展開，由淺入深，循序漸進，力求讓課堂教學真正體現學生的“學”。讓每一位學生都能體驗到體育鍛煉的樂趣和成功的喜悦，提高學生的基本活動能力。

第一課次

教學目標：

1、 基本掌握地滾小皮球的方法，鍛鍊學生的上肢力量，培養學生良好的投擲教學常規。

2、 基本掌握“栽種小樹苗”的方法和規則，發展學生的奔跑能力及環保意識。

教學對象：

一年級學生，從沒有接觸過投擲教材。在生活中可能已有過相類似的活動，但對如何運用正確的動作達到自己的目標還不能明確。有興趣，與同學之間缺乏瞭解和合作。不具備教學常規。

教學器材：

採用一課一物，一物多用的方法，通過海綿球展開教學活動。

教學過程：

1、 在準備活動以後，教師先讓學生自己戲球1分鐘，在學生戲球的過程中，教師參與其中，及時的幫助學生明確自己所做的遊戲是屬於哪一類的活動，組織學生有共同愛好的一起玩一玩，增加了解。

2、 教師通過提問“你們玩過保齡球嗎？”“誰來做給大家看一看？”把學生的注意力集中到一起，先請1-2名同學上來做示範，大家觀看，然後請大家對他們做的動作給予評價，最後教師小結，做一個正確的示範動作。

3、 學生在教師的帶領下1人1球進行集體練習，教師隨時對練習中發現的情況進行講評（主要是對練習中的常規進行講評，做到“收放”有序）。

4、 學生2-3人一組進行“比一比，誰的球滾得遠”比賽，教師及時參與到各組的比賽中，幫助引導各組開展活動。

5、 教師小結講評，請同學自己做一些評價，佈置回家作業：每人用空飲料瓶加上自己調製的彩色顏料水製作成2個保齡球瓶。

第二課次

教學目標：

1、 掌握地滾小皮球的方法，會根據不同的要求自己進行練習，鍛鍊

學生的上肢力量，培養學生的觀察意識和合作意識。

2、 掌握栽種小樹苗的方法和規則，在此基礎上，並會用一些小器材對遊戲作一定的創編，發展學生的奔跑能力及環保意識和創新意識。

教學對象：

一年級學生，已有過一次地滾小皮球課的`經驗。有一定的滾擲能力，有一定的教學常規，興趣濃厚。

教學器材：

海綿球、能夠固定的鐵圈、自制飲料瓶。

教學過程：

1、 在準備活動時，先讓學生跟着教師一起用海綿球做一些活動上肢的小球操。接着通過教師的提問，讓學生想一想，説一説還有哪些身體部位沒有活動開，然後讓學生再根據自己的想象創造出一些小球操進行練習。（這一過程主要是培養學生的觀察力，以及想象力，變平時教師單純地“教”，為教師的“引”，學生的“想”，吸引孩子的興趣，發展他們的創想能力。）

2、 學生在教師的帶領下進行遊戲“擊打同一目標”對前一課次的內容進行復習。（教師在場地上畫上若干個同心圓，在圓心放置一個明顯的標緻，學生每人一球在同心圓上尋找一點，當教師一聲令下後同時向圓心標緻物滾出，每連續擊中兩次可後退一點，反之向前一點。）

3、 學生2 人一組一圈進行練習，教師巡視輔導。

4、 學生2 人一組一瓶進行練習，教師巡視輔導。（3、4兩個環節是第2課次中的一個重點環節。因為是第2課次，教師主要抓住教師中的“準度”和“遠度”兩個方面來進行教學。讓學生通過教師引導後，自主練習，合作探究來體會教師的教學意圖，從中明白要提高地滾小皮球時的“遠度”可以通過增加與目標間的距離來達到提高練習要求的目的。而要提高“準度”則可以通過目標區域或目標物體由大到小的變化來提高練習難度。例如：當某一個同學為自己的球滾進4米以外的鐵圈歡呼時，教師則提出把鐵圈移到5米處再試一試，然後再讓學生比一比，兩者哪個難，難在哪裏？在這樣的一個教學中，教師的“教”、“引”只是起一個適時點拔的作用，而學生的“學”，練習中的“悟”才是最關鍵的。

5、 教師對練習中的情況進行講評，並給予一定的評價。這一評價的重點主要是放在對學生的觀察力、合作能力的肯定上，通過教師的語言在班中形成正確的導向。