心靈的呼喚説課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的心靈的呼喚説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

1、教材內容分析

《心靈的呼喚》是黑龍江九年義務教育地方課程《中小學生心理健康教育讀本》教材（上）中的一課。不論從課題還是選材來説，都是教育的一個很好的契機。感悟到中華民族傳統美德——重視親情、無私幫助他人、心存感恩，體會到愛是人類生命的依託，迸發出激情的心靈的呼喚。我預設通過本課的教學，讓學生呼喚出心底的聲音，更有利於學生健康成長。

教材以成長的經歷做切入點，直接切入到成長的主題，喚起學生成長的思考，引導學生珍惜我們的成長過程。基本知識部分有五個內容：“活動廣場”“感受自我”“青春導航“怦然心動”“自我訓練”課堂活動——以多媒體為導向一步一步引入內容。教材為教師對教材的進一步開發運用留下了廣闊的空間，為拋磚引玉，本課採用其他教學活動方式，學生自編小故事調查討論等形式。

2、教學目標

我預設通過本課的教學，將要達成課標規定的三維目標是：

認知目標—引導學生尋找適合自己的調節情緒的方法，努力營造美麗心情。

能力目標—能在思維火花碰撞的過程中掌握控制和調節情緒。

情感、態度、價值觀目標—讓學生了解情緒的多變性，認識到消極的情緒會產生不良的影響。學會合理調節情緒，爭做情緒的主人

3、教學重點和難點

根據教學目標和教材的內容與特點，我把本課的教學重、難點確定為：

重點—對成長中男女生交往會讓學生體驗到情緒的多面性，認識到怎樣營造美麗心情給自己，讓自己快樂起來。

難點—培養學生學會運用調節情緒的方法。出現的問題的正確處理。

重點、難點的突破：

重點的突破——通過播放學生交往的視頻片，引起學生對同學交往的深層意義，正確面對同學們的交往。

難點的突破——正確處理問題，適時點撥，才能達到光憑學生自悟無法企及的高度。

確定了教學的重難點，我的教學思路也越來越清晰了，教學方法和學習方法的選擇也就水到渠成了。

二、學情分析

由於學生文化基礎薄弱，學習能力差是不爭的事實，對很多事情都不懂，獨生子女居多，家長視孩子為“掌上明珠”，對待孩子是“含在嘴裏怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。為此，觸及心靈的教育作為了一項重要的德育教育內容，對於現在的孩子來説顯得尤為重要。而心理健康教育作為素質教育中不可缺少的重要組成部分，在此顯示出它獨特的優越性。

許多學生沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有的學生甚至價值觀扭曲。同時，自我意識的高度發展，獨立性增強，使他們具備了一定的獨立思考和判斷能力。

由於年齡和閲歷的關係，對於青春期生理、心理考慮得更少。引導他們正確認識成長中的心理變化，珍愛成長過程的至關重要。

三、教法分析

本節課在組織教學中請學生欣賞《愛的奉獻》等音樂、藝術作品，能使學生感受人間真愛，激起內心的情感共鳴，知道珍視“愛”與給予“愛”，導入教學時，我採用感人的畫面和音樂對學生的情感進行視覺和聽覺上的衝擊，使學生自然進入到教學的意境中去。緊接着進行歌曲《讓世界充滿愛》的教學，這一環節力求營造一種充滿愛意和感人的氣氛，在學生進行歌唱練習的同時受到感動，體會到在我們身邊，每天都有感人的故事發生。我們被愛包圍，被愛感動。我們享受着愛，同時也付出着愛！讓學生隨着各種音樂表現要素的變化體驗作品的內涵，在上一環節學生感動的基礎上，這一環節力求引起學生的感悟，引發他們對身邊親情與愛的思考。很多同學眼中都飽含着淚水，儘管聲音已開始哽咽，但還是踴躍抒發自己的心情感受，把整堂課的情感體驗推到了一個高潮！使他們的心靈受到了一次很好的洗禮！