我的開學第一課--難忘的磨課經歷 教學反思(仁愛版英語中考複習)

正月十七新學期開學，而我卻沒能按時到校上課，這是參加工作十五年來的第一次。因為剛剛做完一個小手術，遵照醫囑我需要卧牀休息一週。可這樣的清閒日子剛過了兩天，就接到了我們學校王老師的電話，説教研室的琚老師讓我準備一節課，內容從中招試卷的題型中任選一種，進行專項講解複習。我問了一下時間，説是三月份，想着到時自己的身體應該好點了，就一口答應了下來。

接下來 我就考慮講哪個題型，因為在平常的考試中發現很多學生的補全對話比較差，甚至無從下手，所以我就準備以此為契機，讓學生進行一次集訓。我又打電話徵求琚老師的意見，他欣然同意了我選擇《補全對話專項複習》這一課題，並提醒我下週就把課準備好，他要來試聽。 這樣一來我可躺不住了，雖然躺在牀上也不影響思考、構思，但還需要查找資料，編寫教案，製作課件，於是我只好讓人電腦搬到牀頭，趴着堅持工作。家裏人見我這樣，都勸我先管好自己的身體，別累着了或動了傷口，而我卻微微一笑，“沒事，我自己有分寸。”就這樣，我趴在病牀上開始準備我的開學第一課

我最初的設想是先來一個Crazy English , 快節奏全方位地與學生進行一個個小型問答對話來引入課題，然後由易到難出示一句補全問句或答語的練習，接下來結合不同交際情景讓學生小組合作，最後直擊中招並總結解題方法策略。但與王老師打電話討論時她建議我以一個具體情景引入，讓學生總結時最好能有適當提示。我一下子想起來去年在十中也聽過一節補全對話專項複習課，當時講課的老師就是以打電話情景引入，接下來是問路，提建議等。但我不想有雷同嫌疑，左思右想正無頭緒，女兒放學了，吵着要看動畫片，她平時最愛看的就是公主動畫片，什麼白雪公主、灰姑娘了。這時靈感突然有了，對呀，我可以設計一個闖關的遊戲呀！斟酌考慮了一下，我選擇了美女與野獸這一動畫形象，整個一節課都圍繞着這一主題進行。開始以美女和野獸打電話引出補全對話，野獸因自己太醜不敢露面，大家決定幫野獸恢復王子形象，闖關開始。第一關--尋覓鑰匙；以“答有所問”和“巧思妙答”為依託，並結合提示讓學生總結解題竅門並找到鑰匙。第二關--齊心協力；小組抽籤選擇不同鑰匙，每一把鑰匙後都隱藏着一道情景交際對話，如購物、看病等，分組合作完成並展示對話。第三關--完美組合；告訴學生中招考試的補全對話題一般都是幾項情景交際項目的有機整合，就如同我們用鑰匙打開大門找到了王子的不同身體部位一樣，接下來需要進行有機地組合。出示2012河南中考補全對話真題，分組討論完成對話。第四關--心想事成。最後，還需要給王子安一顆勇敢善良智慧細緻之心，讓學生藉此總結補全對話的解題思路，同時闖關成功，野獸最終變回王子，整節課結束。 構思已定，我馬上趁熱打鐵編寫教案，製作課件忙得不亦樂乎，總算在星期日完成地差不多了，我決定下週一回學校上課。

雖然身體還很虛弱，但週一我還是堅持到學校上課並準備上課所需的材料、道具等。週二我請王老師到我班試聽一下，結果效果特別不好，因為班上學生的參與度不夠，只是幾個程度好的學生在跟着走，相當多的學生都處於觀望狀態。這一方面是由於我班學生的英語基礎不是很好，這兩天又沒上英語課，同學們沒能完全進入英語情景。但王老師馬上給我指出了另一個軟肋，雖然設計了小組活動，但並未及時及時進行小組評價，沒能有效調動學生的學習積極性，促進小組合作的有效性。這一説如同撥雲見日，我馬上同備課組長商量，明天再換一個班試講，讓全組的老師都來聽課，進行專題教研。

因為週三上午要上九一班第一節的課，所以晚上吃過飯我又在電腦前忙了半天，修改其中不恰當的地方。第二天早上五點醒來，猛然想起原來打印好的對話都不能再用，也沒時間到學校再打印，只好自己找來紙筆比着課件抄寫對話，等六篇對話抄完，已經快七點了。我慌慌張張地扒拉了兩口飯，就連忙朝學校奔去。趕到學校，已經快預備了，九一班的劉老師告訴我她已經提前把全班分成了五個組（原定是六個），我趁着上課前的幾分鐘跟學生們互動了一下，並把小組評價表寫在黑板的一側。開始上課了，由動畫電影引入到美女與野獸打電話對話，接下來我就開始根據各小組回答問題的情況進行小組評價，效果不錯，學生的積極性很高。接下來的答有所問，5道題讓每一組選一道在黑板上寫出答案，沒想到出的問題還不少。學生糾錯加上補充類似答案，等小貼士總結完，半節課的時間已經過去了。後來的分組活動，小組展示進行得還算順利，可到了決戰中招，學生又是錯誤百出，我將答案板書在黑板上，引導學生糾錯並想出更多答案。剛完成兩個空，下課鈴聲就響了，我又拖了幾分鐘，才算完成了最後的總結。下課後大家都覺得整節課設計得還不錯，新穎有趣，課件精美，活動多樣，有效實用。但又給我指出了很多問題和不足。比如時間的把握前鬆後緊，對學生的啟發引導過多，個別題出的不恰當等。但這些意見大都側重於課堂細節，而對整節課的設計，大家並未表示出異議。

週四上午第二節教研室的琚老師應邀前來，校長、教導主任也陪同來聽課。這一次是在九二班上，整個程序進行得比較順利，時間也把握得剛剛好，為了激發學生的學習興趣，我還增加了一個小組抽籤環節。學生也漸入佳境，從之前的試探、嘗試到最後的爭先恐後、熱火朝天。我自我感覺良好，心想這個差事完成地八九不離十了吧。

第三節我們在小會議室評課。因為之前其他人都已聽過，所以都沒有發表意見，大家都在等待教研室的琚老師評這節課，我也急切地想知道琚老師對這節課的看法。琚老師先肯定了我的努力和激情，又説“答有所問”和“巧思妙答”這一環節很有必要，對小組活動和小組評價也進行了肯定。接下來話鋒一轉，先説引課用“美女與野獸”似乎有點突兀，沒有師生自由對話交談來得親切自然；又説“答有所問”和“巧思妙答”後的小貼士內容太多，可以考慮刪去，因為學生在練習的過程中能體會到就可以了。接着又提到最後的補全對話解題竅門總結，説讓學生齊讀結束似乎有點不妥，並説直擊中招的練習力度不夠，應再找1-2篇2012中招題加強訓練。最後還提到了板書問題，不能用試題答案作板書，應再努力思考，提煉總結，設計出恰當實用並能體現出本課重點的板書。聽到這兒，我的大腦頓時“嗡”地一聲，全亂了。我知道，琚老師對我做的這個方案基本上否定了70℅，我等於要從零開始，從頭再來！但琚老師和郜校長接下來的話又讓我鼓足了勇氣和信心，因為他們説這節課不僅僅是我一個人的事，整個年級備課組、英語教研組都要參與，讓團結合作，互助共贏的團隊精神通過這次“磨課”得到充分體現。

送走琚老師，當天下午我們英語教研組就在九年級英語辦公室開碰頭會，大家你一言、我一語地説自己的想法和建議，我則拿了個小本子，及時作記錄。我們九年級備課組的老師們更是不遺餘力地幫我出謀劃策，最後大家一致認為改的重點應放在如何引課上，難點是怎樣設計板書。初步決定保留“答有所問”和“巧思妙答”這一環節，但根據需要可以略作改動，小組活動作為本課亮點也應進一步堅持和發揚。再找幾道2012中招補全對話題，除當堂練習外，可以考慮給學生留一點課下作業。聽到那麼多的建議和看法，我的大腦裏像塞進去一團麻，毫無頭緒。因為要否認自己原來熟悉的路重走另一條路，這個彎我一下子還轉不過來，大腦出現了“空白”時段。但當我抬頭看到大家臉上真誠的笑容和關切的神情，心又平靜下來了，因為這次不是我一個人在戰鬥，而是我們整個團隊！會議最後，教研組長何老師對我説：“把大家説的好好理一理，想一想，再沉澱篩選一下，重新做一個方案，我們大家相信你一定行！”

接下來的兩天裏，我的腦子裏全是課，在辦公室盯着電腦看，在教室裏看着學生想，在操場上追着同事談，上下班路上邊騎車邊思索，吃飯時也會心馳神往，晚上睡覺做夢還是這節課，這一次我真體會到“磨課”其實是在“磨人”，也讓我真正體驗到了心無旁騖，寢食難安的滋味。但靈感往往就是在“眾裏尋你千百度，驀然回首……”時出現的，我從王老師的“次第展開”想到了逐句展示補全一篇完整對話，來整合之前的“答有所問”和“巧思妙答”；我從電腦桌面背景圖想到用輝縣的優美風光來引入課題；我從’“弄通上下文，抓住關鍵詞”中提煉出“通上下，抓關鍵”六個字，並進一步總結出另外三句類似結構作為板書和本節課重點。回到學校，我又和本年級的老師反覆討論修改，終於把第二個方案做好了。

週三上午第二節在我班（9.4）上課，這次聽課的不僅有教研室的琚老師，還特別邀請了城北中學的王海波老師。因為第一節忙着打印漢字板書，製作抽籤flash ,所以趕到教室時有點氣喘吁吁、心跳加速，還捎帶有點緊張。開頭我先以談論天氣日期引出春遊打算，讓學生説説自己的五一節計劃，自然而然引出李磊的五一節百泉之行，分句出示對話，引出課題-How to complete the dialogue. 接下來是本節課的重點，讓學生通過逐句補全對話結合小組討論總結補全對話解題竅門（教師給予提示幫助），結合粘貼漢語板書--“通上下，抓關鍵”、“重時態，看標點”、“推敲填，多取簡”。然後是本節課的亮點，讓學生分組合作，完成不同情景的對話，同時得出另一解題要點“分情景，合規範”。緊接着就是直擊中招，也是本節課的難點所在。先結合齊齊哈爾的一道“問路”與“訂餐”二合一組合的中招題型讓學生學會區分辨別不同情景話題，再做2012河南中招真題，及時板書學生錯誤答案並讓其他學生糾正。最後給學生布置適當的練習作業，強化教學效果。

下過課後又在校長室評課。這一次大家七嘴八舌討論得熱火朝天。有的談到不同板塊的時間安排應不同，應突出重點，突破難點；有的在所選題中找到不妥之處並建議改正；還有的説展示正確答案的時間太快，一閃而過，很多學生都沒看清楚。但大家這次都是儘可能地找問題，找不足，力爭使這節課更完美。王海波老師也發了言，肯定優點的同時也提到了小組合作的有效性和小組展示方式的問題。琚老師先肯定了這節課的整體思路，對板書設計也較為滿意，但對板書時機提出了要求，認為板書標題要提前到出示百泉對話時進行。在小組展示環節琚老師也認為六個組只抽兩三個組展示太少，應想辦法利用展台或其他方式讓每個小組的討論成果都得以展示。另外教師的指令要準確清晰，在學生活動前一次性説清，避免多次重複。我如飢似渴地吸收着大家給我的意見和建議，記錄在筆記本上，並不時地提出我的疑慮和問題跟大家一起討論，最後，這節課的整體設計、程序等基本上已經固定下來，只有一些細節問題還需進一步改進，只等3月25日到城北中學現場展示了。在琚老師的牽頭下，臨時決定用王海波老師班的學生上這一節課。

上過這節課後我的心裏有了底，不像以前那樣殆精竭慮了，但還要準備一些東西，如打印漢語板書、小組合作對話題、課下練習作業等。因為小組由六組變成了八組，所以小組活動任務改為4個，抽籤遊戲也由小組抽籤改為話題抽籤。因為城北中學大會議室沒有實物投影儀，所以我在家嘗試通過攝像頭展示答案，結果效果不太好，最後決定放棄仍讓學生通過兩人對話展示答案。上課前一天，又借了電子教鞭等教具。萬事具備，只欠東風，我只剩下第二天一早到城北中學跟學生進行親密接觸、友好互動了。

第二天我七點多一點就從家直奔城北中選＝酉呂吹男∽楹獻骰疃也很熱烈，但當抽籤展示合作成果時由於話題多，加上糾正補充，所以花費時間劍學生們臉上洋溢的笑容讓我

滿懷信心。為了鼓舞士氣，上課前我們又全體起立，宣讀口號：Try our best to do the best!

Work together to study better! 接下來的問候和引課後，我%Ｗ艿美此嫡飩誑紋鸕攪俗ㄏ盍廢暗男Ч，讓學生掌握了一些解題竅門，但最大的缺點是展示小組答案花費大量時間，以至於下課了任務還沒能進行完?br>城北的課上完了，如釋重負的同時，我的心中還久久不能平靜。我想起了準備這節課的日日夜夜，多少次廢寢忘食，多少次苦惱困惑，多膳能開闊視野、提升高度，不斷進步。這次磨課經歷還給我敲響了警鐘--只有學生廣泛參與，互動生成?C隙唷Ｔ諡被髦姓謝方諮生輕鬆完成了第一個對話，但在?012河南中招題時出現了這樣那樣的錯誤，我不失時機地將錯句板書在黑板上讓學生修改糾錯。總得來説這節課起到了專項練習的效果，讓學生掌握了一些解題竅門，但最大的缺點是展示小組細打磨了我們的英語課堂。雖説剛接手時我是“臨陣磨槍”，但“磨杵成針”的精神讓我堅持了下來，並最終明白了“好課多磨”這一道理。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”開學的第一課已上完，但我卻感到做得還遠遠不夠，今後我將更嚴格地要求自己，精益求精地打磨好每一節A5動生成巴幌質鋇男老病⒊越自我的激動和師生默契時的喜悦，這時又會感到一種“破繭成蝶”的輕鬆與快樂古人云：“十年磨一劍”，對於我來説卻是“半月磨一課”，這次特殊的磨課經歷不僅磨鍊了我的耐心和意志，更有效磨合了我們的備課團隊，精細打磨了我們的英語課堂。雖説剛接手時我是“臨陣磨槍”，但“磨杵成針”的精神讓我堅持了下來，並最終明白了“好課多磨”這一道理?br> “種，進行專項講解複習。我問了一下時間，説是三月份，想着到時自己的身體應該好點了，就一口答應了下來。

接下來 我就考慮講哪個題型，因為在?4課堂才是真正成功有效的課堂。“學生是課堂的主人”不僅要停留在口頭上，更要落實在行動上。

古人云：“十年磨一劍”，對於我來説卻是“半月磨一課”，這次特殊的磨課經歷不僅磨鍊了我的耐心和意志，更有效磨合了我們的備課團隊，精細打磨了我們的英語課堂。雖説剛接手時我是“臨陣磨槍”，但“磨杵成針”的精神讓我堅持了下來，並最終明白了“好課多磨”這一道理。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”開學的第一課已上完，但我卻感到做得還遠遠不夠，今後我將更嚴格地要求自己，精益求精地打磨好每一節課，使我們的英語課堂更加科學高效、精彩紛呈，也讓自己贊從下手，所以我就準備以此為契機，讓學生進行一次集訓。我又打電話徵求琚老師的意見，他欣然同意了我選擇《補全對話專項複習》這一課題，並提醒我下週就把課準備好，他要來試聽。 這樣一來我可躺不住了，雖然躺在牀上也不影響思考、構思，但還需要查找資料，編寫教案，製作課件，於是我只好讓人電腦搬到牀頭，趴着堅持工作。家裏人見我這樣，都勸我先管好自己的身體，別累着了或動了傷口，而我卻微微一笑，“沒事，我自己有分寸。”就這樣，我趴在病牀上開始準備我的籇常的考試中發現很多學生的補全對話比較差，甚至無從下手，所以我就準備以此為契機，讓學生進行一次集訓。我又打電話徵求琚老師的意見，他欣然同意了我選擇《補全對話專項複習》這一課題，並提醒我下週就把課準備好，他要來試聽。 這樣一來我可躺不住了，雖然躺在牀上也不影響思考、構思，但還需要查找資料，編寫教案，製作課件，於是我只好讓人電腦搬到牀頭，趴着堅持工作。家裏人見我這樣，都勸我先管好自己的身體，別累着了或動了傷口，而我卻微微一笑，“沒事，我自己有分寸。”就這樣，我趴在病牀上開始準備我的開學第一課

我最初的設想是先來一個Crazy English , 快節奏全方位地與學生進行一個個小型問答對話來引入課題，然後由易到難出示一句補全問句或答語的練習，接下來結合不同交際情景讓學生小組合作，最後直擊中招並總結解題方法策略。但與王老師打電話討論時她建議我以一個具體情景引入，讓學生總結時最好能有適當提示。我一下子想起來去年在十中也聽過一節補全對話專項複習課，當時講課的老師就是以打電話情景引入，接下來是問路，提建議等。但我不想有雷同嫌疑，左思右想正無頭緒，女兒放學了，吵着要看動畫片，她平時最愛看的就是公主動畫片，什麼白雪公主、灰姑娘了。這時靈感突然有了，對呀，我可以設計一個闖關的遊戲呀！斟酌考慮了一下，我選擇了美女與野獸這一動畫形象，整個一節課都圍繞着這一主題進行。開始以美女和野獸打電話引出補全對話，野獸因自己太醜不敢露面，大家決定幫野獸恢復王子形象，闖關開始。第一關--尋覓鑰匙；以“答有所問”和“巧思妙答”為依託，並結合提示讓學生總結解題竅門並找到鑰匙。第二關--齊心協力；小組抽籤選擇不同鑰匙，每一把鑰匙後都隱藏着一道情景交際對話，如購物、看病等，分組合作完成並展示對話。第三關--完美組合；告訴學生中招考試的補全對話題一般都是幾項情景交際項目的有機整合，就如同我們用鑰匙打開大門找到了王子的不同身體部位一樣，接下來需要進行有機地組合。出示2012河南中考補全對話真題，分組討論完成對話。第四關--心想事成。最後，還需要給王子安一顆勇敢善良智慧細緻之心，讓學生藉此總結補全對話的解題思路，同時闖關成功，野獸最終變回王子，整節課結束。 構思已定，我馬上趁熱打鐵編寫教案，製作課件忙得不亦樂乎，總算在星期日完成地差不多了，我決定下週一回學校上課。

雖然身體還很虛弱，但週一我還是堅持到學校上課並準備上課所需的材料、道具等。週二我請王老師到我班試聽一下，結果效果特別不好，因為班上學生的參與度不夠，只是幾個程度好的學生在跟着走，相當多的學生都處於觀望狀態。這一方面是由於我班學生的英語基礎不是很好，這兩天又沒上英語課，同學們沒能完全進入英語情景。但王老師馬上給我指出了另一個軟肋，雖然設計了小組活動，但並未及時及時進行小組評價，沒能有效調動學生的學習積極性，促進小組合作的有效性。這一説如同撥雲見日，我馬上同備課組長商量，明天再換一個班試講，讓全組的老師都來聽課，進行專題教研。

因為週三上午要上九一班第一節的課，所以晚上吃過飯我又在電腦前忙了半天，修改其中不恰當的地方。第二天早上五點醒來，猛然想起原來打印好的對話都不能再用，也沒時間到學校再打印，只好自己找來紙筆比着課件抄寫對話，等六篇對話抄完，已經快七點了。我慌慌張張地扒拉了兩口飯，就連忙朝學校奔去。趕到學校，已經快預備了，九一班的劉老師告訴我她已經提前把全班分成了五個組（原定是六個），我趁着上課前的幾分鐘跟學生們互動了一下，並把小組評價表寫在黑板的一側。開始上課了，由動畫電影引入到美女與野獸打電話對話，接下來我就開始根據各小組回答問題的情況進行小組評價，效果不錯，學生的積極性很高。接下來的答有所問，5道題讓每一組選一道在黑板上寫出答案，沒想到出的問題還不少。學生糾錯加上補充類似答案，等小貼士總結完，半節課的時間已經過去了。後來的分組活動，小組展示進行得還算順利，可到了決戰中招，學生又是錯誤百出，我將答案板書在黑板上，引導學生糾錯並想出更多答案。剛完成兩個空，下課鈴聲就響了，我又拖了幾分鐘，才算完成了最後的總結。下課後大家都覺得整節課設計得還不錯，新穎有趣，課件精美，活動多樣，有效實用。但又給我指出了很多問題和不足。比如時間的把握前鬆後緊，對學生的啟發引導過多，個別題出的不恰當等。但這些意見大都側重於課堂細節，而對整節課的設計，大家並未表示出異議。

週四上午第二節教研室的琚老師應邀前來，校長、教導主任也陪同來聽課。這一次是在九二班上，整個程序進行得比較順利，時間也把握得剛剛好，為了激發學生的學習興趣，我還增加了一個小組抽籤環節。學生也漸入佳境，從之前的試探、嘗試到最後的爭先恐後、熱火朝天。我自我感覺良好，心想這個差事完成地八九不離十了吧。

第三節我們在小會議室評課。因為之前其他人都已聽過，所以都沒有發表意見，大家都在等待教研室的琚老師評這節課，我也急切地想知道琚老師對這節課的看法。琚老師先肯定了我的努力和激情，又説“答有所問”和“巧思妙答”這一環節很有必要，對小組活動和小組評價也進行了肯定。接下來話鋒一轉，先説引課用“美女與野獸”似乎有點突兀，沒有師生自由對話交談來得親切自然；又説“答有所問”和“巧思妙答”後的小貼士內容太多，可以考慮刪去，因為學生在練習的過程中能體會到就可以了。接着又提到最後的補全對話解題竅門總結，説讓學生齊讀結束似乎有點不妥，並説直擊中招的練習力度不夠，應再找1-2篇2012中招題加強訓練。最後還提到了板書問題，不能用試題答案作板書，應再努力思考，提煉總結，設計出恰當實用並能體現出本課重點的板書。聽到這兒，我的大腦頓時“嗡”地一聲，全亂了。我知道，琚老師對我做的這個方案基本上否定了70℅，我等於要從零開始，從頭再來！但琚老師和郜校長接下來的話又讓我鼓足了勇氣和信心，因為他們説這節課不僅僅是我一個人的事，整個年級備課組、英語教研組都要參與，讓團結合作，互助共贏的團隊精神通過這次“磨課”得到充分體現。

送走琚老師，當天下午我們英語教研組就在九年級英語辦公室開碰頭會，大家你一言、我一語地説自己的想法和建議，我則拿了個小本子，及時作記錄。我們九年級備課組的老師們更是不遺餘力地幫我出謀劃策，最後大家一致認為改的重點應放在如何引課上，難點是怎樣設計板書。初步決定保留“答有所問”和“巧思妙答”這一環節，但根據需要可以略作改動?一定行！”

接下來的兩天裏，我的腦子裏全是課，在辦公室盯着電腦看，在教室裏看着學生想，在操場學生留一點課下作業。聽到那麼多的建議和看法，我的大腦裏像塞進去一團麻，毫無頭緒。因為要否認自己原來熟悉的路重走另一條路，這個彎我一湘正體驗到了心無旁騖，寢食難安的滋味。但靈感往往就是在“眾裏尋你千百度，驀然回首……”時出現的，我從王老師的“次第展開”想到了逐句展示補全一篇完整對話，來整合之前的“答有所問”和“巧思妙答”；我從電腦桌面背景圖想到蓄磊的五一節百泉之行，分句出示對話，引出課題-How to complete the dialogue. 接下來是本節課的重點，讓學生通過逐句補全對話結合小組討論總結補全對話解題竅門（教?A上追着同事談，上下班路上邊騎車邊思索，吃飯時也會心馳神往，晚上睡覺做夢還是這節課，這一次我真體會到“磨課”其實是在“磨人”，也讓我真正體驗到了心無旁騖，寢食難安的滋味。但靈感往往就是在“眾裏尋你千百度，驀然回首……”時出現的，我從王老師的“次第展開”想到了逐句展示補全一篇完整對話，來整合之前的“答有所問”和“巧思妙答”；我從電腦桌面背景圖想到用輝縣的優美風光來引入課題；我從’“弄通上下文，抓住關鍵詞”中提煉出“通上下，抓關鍵”六個字，並進一步總結出另外三句類似結構作為板書和本節課重點。回到學校，我又和本年級的老師反覆討論修改，終於把第二個方案做好了。

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下過課後又在校長室評課。這一次大家七嘴八舌討論得熱火朝天。有的談到不同板塊的時間安排應不同，應突出示。另外教師的指令要準確清晰，在學生活動前一次性説清，避免多次重複。我如飢似渴地吸收着大家給我的意見和建議，記錄在筆記本上，並不時地提出我的疑慮和問題跟大家一起討論，最後，這節課的整體設計、程序等基本上已經固定下來，只有一些細節問題還需進一步改進，只等3月25?天一早到城北中學跟學生進行親密接觸、友好互動了?br>第二天我七點多一點就從家直奔城北中學，趕到那裏才七點半，學生們正在上英語早讀。我用英語跟學生進行了一些交流和溝通，給他們加油打艭0用展台或其他方式讓每個小組的討論成果都得以展示。另外教師的指令要準確清晰，在學生活動前一次性説清，避免多次重複。我如飢似渴地吸收着大家給我的意見和建議，記錄在筆記本上，並不時地提出我的疑慮和問題跟大家一起討論，最後，這節課的整體設計、程序等基本上已經固定下來，只有一些細節問題還需進一步改進，只?月25日到城北中學現場展示了。在琚老師的牽頭下，臨時決定用王海波老師班的學生上這一節課。

上過這節課後我的心裏有了底，不像以前那樣殆精竭慮了，但還要準備一些東西，如打印漢語板書、小組合作對?生們臉上洋溢的笑容讓?br>滿懷信心。為了鼓舞士氣，上課前我們又全體起立，宣讀口號：Try our best to do the best!

Work together to study better! 接下來的問候和引課後，我加了一個Guessing Game –根據提示讓學生猜出李明這個週末要去哪裏（百泉），同時這也為接下來的補全對話埋下伏筆，並降低了第三空的難度。根據百?行完。

城北的課上完了，如釋重負的同時，我的心中還久久不能平靜。我想起了準備這節課的日日夜夜，多少次廢寢忘食，多少次苦惱困惑，多少次返工修改，多少次換班演練，簡直是一次“煉獄”般的過程。當然在磨鍊與煎熬的同時還體會到了靈%B，學生們臉上洋溢的笑容讓?br>滿懷信心。為了鼓舞士氣，上課前我們又全體起立，宣讀口號：Try our best to do the best!

Work together to study better! 接下來的問候和引課後，我加了一個Guessing Game –根據提示讓學生猜出李明這個週末要去哪裏（百泉），同時這也為接下來的補全對話埋下伏筆，並降低了第三空的難度。根據百泉對話討論總結補全對話解題竅門這一環節進展順利，真是名師出高徒，很多學生髮言都能用英語來説而且表述準確，使得第一環節進行得十分順利。接下來的小組合作活動也很熱烈，但當抽籤展示合作成果時由於話題多，加上糾正補充，所以花費時間較多。在直擊中招環節學生輕鬆完成了第一個對話，但在做2012河南中招題時出現了這樣那樣的錯誤，我不失時機地將錯句板書在黑板上讓學生修改糾錯。總得來説這節課起到了專項練習的效果，讓學生掌握了一些解題竅門，但最大的缺點是展示小組答案花費大量時間，以至於下課了任務還沒能進行完。

城北的課上完了，如釋重負的同時，我的心中還久久不能平靜。我想起了準備這節課的日日夜夜，多少次廢寢忘食，多少次苦惱困惑，多少次返工修改，多少次換班演練，簡直是一次“蘀醫更嚴格地要求自己，精益求精地打磨好每一節課，?8型幌質鋇男老病⒊越自我的激動和師生默契時的喜悦，這時又會感到一種“破繭成蝶”的輕鬆與快樂。想自己在開學之初，就能有這樣一個難得的鍛鍊自己的機會，真是何其有幸，雖苦猶甜。與此同時，又想起電腦視頻裏引導啟發過我的各路名詩細打磨了我們的英語課堂。雖説剛接手時我是“臨陣磨槍”，但“磨杵成針”的精神讓我堅持了下來，並最終明白了“好課多磨”這一道理?br> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”開學的第一課已上完，但我卻感到做得還遠遠不夠，今後我將更嚴格地要求自己，精益求精地打磨好每一節課，使%5目翁貌攀欽嬲成功有效的課堂。“學生是課堂的主人”不僅要停留在口頭上，更要落實在行動上?br>古人云：“十年磨一劍”，對於我來説卻是“半月磨一課”，這次特殊的磨課經歷不僅磨鍊了我的耐心和意志，更有效磨合了我們的備課團隊，精細打磨了我們的英語課堂。雖説剛接手時我是“臨陣磨槍”，但“磨杵成針”的精神讓我堅持了下來，並最終明白了“好課多磨”這一道理。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”開學的第一課已上完，但我卻感到做得還遠遠不夠，今後我將更嚴格地要求自己，精益求精地打磨