大班半日活動計劃

篇一：區幼大班 半日活動 《春天》 計劃

主題《春天——長啊長》

　半日活動目標：

1.感受春天植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

2.通過看看、説説、做做、演演等方式進一步瞭解春天的植物生長變化，激發熱愛春天的情感

3. 關心周圍事物，對周圍事物產生好奇和探索慾望，大膽探究與樂於分享。

4.能根據冷熱穿脱衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自護能力。

主題目標：

1. 運用多種方法，感知各種動植物在春天的生長變化。

2. 瞭解動植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

3. 喜歡探索、觀察春天的美妙變化。

　一、晨間接待：（7:30—7:50）

活動內容：好玩的桌面玩具 觀察植物角

活動準備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本

活動指導：

1.根據想象拼搭出各種造型，學會分享玩具

2.願意將自己的作品大膽地呈現給同伴看，並能交流創作感受。

3.自主觀察自然角，感受植物的生長變化，主動為植物澆水，並做好植物的觀察記錄。

　二、晨間活動：（7:50—8:30）

活動內容：勇者挑戰

活動目標：1.積極參加户外活動，自主選擇喜歡體育器械遊戲，能與同伴合作玩。 2. 平衡能力、鑽爬、攀登能力，勇於挑戰自己，獲得成功體驗感。

活動指導 ：提供大樹鞦韆爬梯、網繩攀登區、木塊木板搭建通道區、小木屋鑽爬區、

等五個自選遊戲區域，指導孩子開展情景挑戰遊戲。各區域幼兒可以自主選擇，自主安排遊戲內容，引導幼兒區域之間合作玩，如爬過山坡，走過自建的通道到小木屋裏匯合。

三、晨談（8:30—8:50）

活動內容：1.點名

2.晨間活動點評

3.氣象預報

4.談話：自然角里我發現

活動準備：

1.幼兒有一段時間對自然角的觀察和探索，種的土豆等植物已經呈向陽性生長趨勢，進行了親子收集有關植物向光性的資料。

2.幼兒的觀察記錄表

　活動指導：

1.幼兒説説你今天自然角里發現了什麼？植物有什麼變化？

2．觀察土豆的變化，重點引導幼兒觀察瞭解的向陽性實驗。

我們今天看到土豆已經長成什麼樣了？3土豆為什麼為走起迷宮來？它一直是向哪裏生長的？

3.幼兒分享自己的親子收集有關植物向光性的資料，初步瞭解植物的向陽生長的原因。

教師小結：這是因為只有在陽光的照射下植物才能形成葉綠素和其他色素，才能通過光合作用獲得生長的養分。小土豆為了長大，自然要使出全身的力氣往外走了，所以所有植物都會努力地尋找陽光。

4.鼓勵表揚幼兒的觀察和探究。

　四、早操、早點（8:50—9：10）

　活動目標：

1.能上下樓梯有序排隊，靠兩邊扶手行走，不推擠。

2.能夠聽音樂認真進行律動鍛鍊，情緒愉快，精神飽滿，動作協調優美。

3安靜愉快地自主享受用點心，保持乾淨，吃完能主動漱口、洗杯子。

　五、集體教學活動：語言：春天的祕密 （9:10—9:40）

（一）設計意圖：《春天的祕密》是一首意境優美、充滿愉趣的散文詩。散文詩具有語言凝鍊生動，情境優美，想象豐富、修辭手法多樣等特點，朗朗上口，結構簡練。1.意境美。詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下嘰哩嘰哩的燕子，隨風飄揚的垂柳，農民的耕種的身影等讚美了春天的美麗，大自然的神奇，在孩子眼前展現了春天綠意盎然、生機勃勃的美好景象，激發孩子對春天喜愛之情。2.語言美。全文運用簡潔優美的語言如畫呈現如融化、嫩綠、飛翔、播種、綠油油等，採用擬人的手法巧妙描述，如祕密、紅着臉抿着嘴、使勁、微笑着……這些美的意境，真切的動態，啟發幼兒在欣賞活動中觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，從而激發孩子用語言、動作表達對春天的理解和感受。3.結構鮮明。本散文詩具有鮮明的結構特點，反覆呈現的六段體畫面，且每段間首尾相應、內容相同，不僅把幼兒引入了一個洋溢着春天氣息的優美情境中，而且有利於幼兒的創作與仿編。

大班的年齡特點：大班的孩子探究、分析、觀察能力有了一定的發展，樂意主動地去探究周圍和環境的變化；願意根據自己的表達方式將感知到的加以表現，語言表達能力及審美能力有一定發展，且想象的有意性水平提高，他們需要寬鬆的表達與創造的空間，豐富的詞彙幫助表達表現，具體的活動情境與形式。而散文《春天的祕密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要。

（二）活動目標：

1．理解詩歌的內容，體驗詩歌的意境美和語言美，萌發熱愛春天的情感。

2．能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，初步嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

重點：理解詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

難點：知道春天的'變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

（三）活動準備：

關於春天的視頻、掛圖磁帶 錄音機 詩歌格式圖

（四）活動過程：

　一、出示文字卡：兩字談話引入主題

師：出示“祕密”，提問，小朋友你知道什麼是祕密嗎？再出示“春天”。咦，那你知道春天有什麼祕密嗎？

師：有一首詩歌叫《春天的祕密》裏面也在説春天的祕密和它的變化呢，我們一起來聽聽看春天裏到底藏了什麼祕密！

　二、完整欣賞詩歌，初步瞭解詩歌的內容

1．觀看視頻，完整欣賞詩歌。

2．提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什麼變化？它們是怎麼説的？

3．根據幼兒的回答出示圖片。

三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。

1．欣賞第一、二段詩歌。提問：

師：春天來了，小河裏的冰怎麼了？（學習詞：融化）

師：河水怎麼流的？（理解詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝説了什麼話？怎麼説的？為什麼要小聲説？

師：垂柳發生了什麼變化？在微風中怎樣？説了什麼？為什麼説春天在這兒？（學理解詞：嫩綠 輕輕地）

2．欣賞第三、四段詩歌。提問：

師：桃花是怎麼説春天在這兒的？

師：春天，誰飛來了？在哪？怎麼叫的？（理解詞：蔚藍 唧哩唧哩）

3．欣賞第五、六段詩歌。提問：

師：地裏長了什麼？是怎麼小聲説春天在這兒的？（理解詞：綠油油 使勁） 師：春天來了，農民伯伯是怎麼做的？拖拉機怎麼説的？（理解詞：轟隆隆）

4．根據幼兒回答，展示補充格式圖，瞭解詩歌的句式結構。

師：這首詩歌告訴了我們春天的祕密，在每段詩歌裏還有一個祕密，你發現了嗎？ 師：出示格式圖幼兒欣賞。

　四、根據格式圖，配樂朗誦

1．教師配樂朗誦，帶給幼兒美的感受

2．幼兒看着格式圖，嘗試大膽朗誦。

　五、引導幼兒嘗試仿編詩歌。

1．教師講解仿編要求。

師：請你將開始説的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照着格式圖，編進我們的詩歌裏吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土裏往上鑽，小聲的説：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地説：春天在這兒，春天在這兒。

2．幼兒仿編詩歌

3．小結仿編情況。

　五、延伸談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天裏去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結束）

　六、户外活動：尋找春天的祕密（9：40—10:00）

活動內容：尋找春天的祕密

　活動目標：

1. 樂意尋找幼兒園裏春天的景色變化，動植物的生長變化，感受春天的生機。

2. 細心觀察並樂意大膽與人分享觀察結果。

　八、區域遊戲（10:00—10:45）

　活動內容：開放所有區域：巧手坊、便利店、温馨小屋、星星劇場、建構區、益智角、圖書吧

活動準備：各種區域材料，示範操作材料：10以內的數字卡片，加減的符號卡片

　活動指導：

目標：

1. 能夠自主選擇區域，與同伴合作遊戲，在遊戲中，學習樂於交流，商量解決在遊戲中出現的問題。

2.通過做柳條花草、説春天的故事、畫春天的景物等遊戲活動，進一步感受春天裏的變化。

3.整理乾淨之後能用自己喜歡的方式進行記錄。

過程：

1.導入，教師講解如果操作10以內的加減

教師示範進行10以內的加減運算及擺放，並投放於益智角。

2.幼兒進區遊戲，教師指導；

益智角：重點指導進行兩兩合作擺放及運算

温馨小屋：指導孩子們進行區域之間的交往，引導幼兒去便利店購物。

巧手坊：提供剪刀、彩紙、膠水、廢舊瓶子等，指導幼兒用各種材料製作柳條、花草佈置教室，表現出春天的季節特徵。

星星劇場：提供故事錄音磁帶、公雞、狐狸等頭飾，引導孩子自由分配角色，表演木偶故事《金雞冠的公雞》

建構區：提供不同角度拍攝的幼兒園照片，引導幼兒用各種材料表現我們幼兒園的結構佈局，學習對事物的觀察，正確表現建構格局。

圖書吧：提供大量與春天有關的兒歌、圖片或故事，供孩子欣賞與閲讀。

便利店：提供各種春天的蔬菜及水果模型，供幼兒進行買賣遊戲，並引導其改進“小票”的設計，學會支付和找零的方法

教師指導觀察，並用照片記錄孩子們的遊戲情況。

3.收拾整理並做好相應的記錄

九、餐前準備（10：45—11:10）區域點評

　指導要點：

1.回憶遊戲過程，出示剛才活動的照片，感受遊戲的發現。

2.請幼兒説一説剛才玩了什麼？出現了什麼困難？你或你們是怎麼解決的。

3.展示幼兒的作品，説説自己的成果製作過程，激發成功感。

4.各區域管理員展示小組記錄表，説説小組的成員遊戲情況。教師及時鼓勵。

　十、進餐(11:00—11：30)

目標：

1.安靜有序地自覺做好餐前準備：盥洗、值日生分發毛巾，疊好毛巾、欣賞音樂。

篇二：大班下午半日活動計劃

　一、餐後活動：11:30—12:00

　活動內容：親親大樹

　活動準備：大樹認養區

活動目標：

1.在輕鬆地散步活動中，感受秋天帶來的變化。

2.觀察大樹的主要特徵，與大樹説説悄悄話。

　二、幼兒午睡：12:00—14:00

活動內容：午睡

活動準備：睡前故事一則

活動目標：

1.睡前脱下衣物整齊擺放，衣物放牀尾，鞋子放牀底。

2.蓋好被子安靜入睡，不與旁邊小朋友聊天。

　三、生活活動、點心：14:00—14:25

　活動內容：人手一份午點

活動準備：春捲、奶黃包、菊花茶

　活動目標：

1.能夠吃完自己的一份點心，保持桌面整潔。

2.用完午點主動漱口，不擁擠。

　四、教學活動：14:25—14:55

活動內容：語言遊戲《説相反》

　一、活動目標:

1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想,尋找生活中的反義詞。

2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

二、活動準備:

幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張兩個人區別（略）

1.笑、哭2.胖、瘦3.高、矮4.頭髮多少5.穿長袖、穿短袖

　三、活動過程:

（一）在圖片中尋找反義詞

1．今天我們做個遊戲，叫“説相反”。 （出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。）

2.孩子會玩後，可以只説單詞，如，老師拿出一本書説“薄”，孩子取出另一本説“厚”。或由孩子先説，然後另一個孩子對答。

3.也可以用動作進行遊戲，如，老師舉左手，孩子舉右手。

（二）在生活中尋找反義詞

1.想想在家裏、電視裏、馬路上、教室裏還有哪些“反義詞”朋友，找到後等我説“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

　規則：

①你説的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

②別人説過的就不能説。

2.幼兒合作玩，一問一答。

兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，説對了就拍一下手，表示通過。全説對了，這列火車就可以出發了。

五、户外活動：15：00—15:20

活動內容：投手球、玩橫幅、彈彈圈

活動準備：自制體育器械：投手球、橫幅、彈彈圈、紙球若干、擦汗巾。

活動目標：

1.學習運用拋、接等動作，兩兩進行合作遊戲。

2.在合作遊戲中注意保護自己和他人，體驗體育遊戲帶來的快樂。

六、區域活動：15:40—16:10

活動內容：美工區

活動準備：水粉顏料、作畫紙、刮畫紙、紙盤、記號筆、抹布、水桶等作畫工具。

活動目標：

1.有序進入區域活動，學習互相商量解決問題。

2.學習用三種形式來表現美術作品（水粉畫——仙人掌、線描畫——紙盤裝飾、刮蠟畫——菊花）。

　七、離園活動：16：10—16:30

活動內容：離園準備

活動準備:幼兒區域活動時的繪畫作品。

活動目標：

1．主動收拾整理好自己用過的繪畫工具。

2.欣賞繪畫作品，對同伴的作品進行評價。