團隊能力提升計劃

團隊是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。以下是小編收集的團隊能力提升計劃，歡迎查看！

團隊能力提升計劃1

（一）銷售隊伍現狀及存在問題。

1、銷售管理隊伍的文化素質、專業素質、技術素質仍然偏低，導致駕馭市場能力不強，面對競爭壓力和發展困境辦法和措施不多。

2、人員甄選問題：一是新人的文化素質要求不高；二是新人的社會背景不清楚，造成社會各色人員都在公司出現；三是對新人的形象沒有一個基本要求。

3、增員流程操作問題：一是擅自縮減科學流程環節，導致篩選環節不到位；二是對新人培訓環節重視不夠，導致新人考取資格證及開單難度增加，降低留存率；三是新人輔導不能及時跟進，各級主管對新人的職涯規劃、心理與銷售輔導動作不能按進度安排，導致新人留存困難。

（二）解決問題的對策。

1、加強文化建設，規範從業操守，弘揚創富理念。

楊超董事長指出，堅持以科學發展觀為統領，必須堅持走“學習創新型、資源優化型、成長增值型”的企業發展之路。“企業是樹，文化是根”，企業文化決定了員工的價值取向，影響到業務隊伍的日常行為。我們並不反對在一定時期通過階段性的勞動競賽來達到推動業績增長的目的，但我們同時要看到的是這種業務推動手段的侷限性。壽險營銷本是可以從事終身的職業，“意氣風發不在一時，持續奮鬥才是英雄”，任何投機取巧的行為和心理都是不可取的。

依靠先進思想、先進文化、先進理念加強和推進公司建設，是我們必須面對並加以踐行的基本。經過多年來市場歷練和艱苦實踐所形成的經驗也要與時俱進，更新使用，在新形勢下搶抓新機遇、迎接新挑戰、開拓新局面。團隊文化建設應始終堅持用“與觀念奮鬥、與市場奮鬥、與困難奮鬥，鍥而不捨、奮發圖強”的創業精神，集合團隊智慧、凝聚團隊力量、激發團隊鬥志；堅持用“成功創富”理念統一團隊思想、堅定團隊信念、創造團隊價值；堅持用積極向上、自動自發的開拓意識，塑造團隊精神、歷練團隊作風、創新團隊實踐；用“成功創富”理念推動更多的團隊、更多的個人，依靠勤奮和智慧，在為社會、為公司、為客户、為家庭承擔更多責任、解決更多問題、提供更多服務的過程中實現個人價值，創造更多精神和物質財富。同一種文化，影響團隊成員形成共同價值觀，執行同一團隊行為規範，達成“共信共識、共行共贏”的團隊建設氛圍。

2、夯實基礎管理制度，建立良性團隊管理模式，提升銷售從業人員遵守規範的自覺性。

以早會為核心的會議經營機制，以利益分配關係為核心的制度經營機制，以出勤率、達標率、舉績率為核心的活動管理機制，是個險隊伍加強建設、強化管理、高效運營的三個根本經營機制。堅持早會經營，並持續提升早會經營的質量和成效，是落實活動管理、貫徹基本法的重要保障，是傳達決策意圖、凝聚團隊智慧、激發團隊鬥志的重要載體。脱離這一載體，一切的管理機制和推動措施都將難以施展，一切的經營策略、文化理念都將難以貫徹。以基本法為核心的制度經營機制，是公開公正、擇優競爭的基礎平台，是維繫公司和營銷員利益關係的橋樑和紐帶。公司最根本的投入藴於其中，營銷員組織最根本的利益藴於其中。組織裂變、績效考核、待遇落實既是基本法的核心內容，也是推動組織擴充、有效拓展市場的三個根本槓桿，是建設組織、經營團隊的長效激勵機制。脱離基本法，不按基本法辦事，公司和營銷團隊及個人之間就會缺乏依循、有失公允、失去動力。活動管理是早會經營和業務推動的關鍵要素、根本內容，是推動基本法利益兑現的重要支撐和根本保障。對三個根本機制重要意義和積極作用的認識程度、實踐標準、建設能力，直接關係到三個發展平台的組織基礎、運營機制和管理效能的建設質量。不堅持早會、不落實活動管理、不執行基本制度，勢必導致組織無序、管理無章、拓展乏力的被動局面。

3、強化培訓制度落實，整合培訓資源。

目前銷售隊伍的培訓機制落實是銷售隊伍素質提升的基本手段之一。整合培訓資源，建立一支高素質的講師、組訓隊伍，成為培訓制度落實的前提。這支組訓、講師隊伍要求對市場、對團隊、對業務發展都有高度的敏感性，對制式和非制式培訓方式都能做到有的放矢。

通過對新人系列、營銷員系列、主管系列的不同職級培訓，建立各層級銷售人員的學習檔案，將學習記錄與基本法考核結合，使制式培訓做實，真正為銷售人員的銷售素質提升提供定時、定量的培訓時間及內容。

首先，毫不含糊地堅持規定的新人制式培訓，把好入門關。要安排專職組訓，負責新人代資考培訓，其通關率與專職組訓薪酬掛鈎，做到新人基本都能堅持持證上崗。組織“新兵訓練營”，分批集中新人訓練一週，提高業務水平，讓新人有一個良好的開端。其次是邊幹邊訓。新人走向市場後，跟蹤培訓很重要。六個月內，每週組織新人培訓一天，解決他們遇到的問題，快速提高業務素質。再次是分層級培訓。對分處級以上主管，由於入司時間較長，要採取引進外援的方法，舉辦強化訓練班，提高主管和老業務員的責任心和管理能力。城內營銷員，每週三個早會培訓，主要內容是業務學習和訓練；鄉鎮網點營銷員，每週在本網點培訓兩個半天，同樣為業務學習和訓練；每週六或週日，組織全員大晨會，重點是專題講座和訓練。利用因人施訓的辦法，達到各得其所，共同提高的目的。另外是適時培訓。要根據營銷員遇到的難點問題，有針對性的進行學習培訓。還有就是體驗培訓。有意識的引導不同特點的營銷員現身説法，介紹經驗教訓。如“這個大單是如何促成的？”、“模擬演練”、“舉案説法”等，用身邊的人，講自己的事，營銷員聽起來親切入耳，感觸頗深，效果較好。

會議經營成為銷售隊伍銷售技能學習的非制式形式，從銷售人員的晨會開始至不同層級管理人員的經營分析會，以會代訓，及時應對市場形勢，快速對市場和團隊出現的問題進行非制式性的研討和提出解決方案，是一種隨時進行的、效率較高的培訓方式。這種形式的大力開展，使團隊成員形成“查不足、想學習、長經驗”的學習模式，樹立學習氛圍，建立學習型團隊。為銷售隊伍組織發展，提供良好的新人成長環境；為銷售技術的成長、成熟，提供發展和拓展空間。

4、培養提高各級營銷主管團隊經營的水平。

營銷部在組織管理的體制上是實行分級管理的，營銷部經理能管到的.只是分部經理一級，其他逐級由各基層主管管理。營銷部的基層管理是非常具體的，實務性很強，比如：出勤管理、二次早會的經營、新員陪訪、個人業績追蹤、團隊計劃的落實與進度追蹤、團隊業績評析、表報的製作與運用等，可以説營銷部管理的實際工作基本上都是由基層主管來完成的。營銷部的績效水平，在很大程度上取決於基層主管對所屬團隊的組織管理水平。如果這些管理過程不到位，要提高團隊的整體效能就只能是一句空話，再多增新員又如何？培養提高各級主管的團隊經營水平，應重在主管責任意識的強化與實際操作能力的訓練，重在規範的養成，追求的應是管理的實效。

5、大力開展技術練兵活動，提高員工的業務技能素質。

開展內容豐富的業務練兵活動是促進企業發展、提高員工業務技能的一項基本職能。要充分利用這一有利平台，提高員工素質，提升員工展業能力，增強企業核心競爭力。要廣泛深入地開展羣眾性員工技術比武、崗位練兵活動，並將業務競賽、合理化建議、業務創新等多種形式的羣眾性業務練兵活動，納入公司創新規劃和工作目標。激發員工鑽研本職業務，提高崗位技能，掌握更多新知識、新技能，創新興趣，不斷提高員工的知識含量和展業技巧，造就和培養更多的知識性技能型員工。

總之，提升銷售隊伍的素質與能力，是一項事關全局、事關基礎、事關長遠的大事。要把這項工作作為一項系統工程綜合籌劃，通盤考慮，全面協調來抓；以有力的政策、超常的舉措、務實的行動，有計劃、有步驟地推動此項工作開展。

團隊能力提升計劃2

做為曾經的現行體制教育內的一名教師，除了寫大綱要求的教學計劃和科室工作學期計劃外，個人方面對未來沒有做過整體書面規劃，有的話也是心裏想着，今年我要幹什麼什麼，完成某一個成果或寫哪個方面的論文。儘管這樣，最後發現基本上也完成了。雖然是完成了，接觸新教育以來回看這些“成果”，除了14陽曆年的最後一天經過千辛萬苦終於拿下屬於史上難度僅次於成功入讀今日學堂的駕照外，其他的實在是沒有價值。感恩新教育，讓我感受到生命成長快速期在接近不惑之年到來；感恩新教育，給了我智慧和力量開創了人生的好幾個第一次。15年到來前，開始我此生第一次個人和團隊思維提升規劃。

一：個人思維提升規劃。

1、心理方面：

A、轉變思維，變被動為主動。

B、藉助力所能及的機緣汲取營養。

C、從匱乏索取者成長為分享者，再爭取昇華為富足的奉獻者。

2、加強內功：一門深入，多方協助。

3、身體方面：秉持“剩者為王”的目標，規範作息，鍛鍊身體。

4、行動方面：將所學落地，知行合一，做掌控者。

二：團隊能力提升規劃。

1、制定和規範團隊提升計劃，並嚴格執行。

2、根據吸引力法則，增強團隊戰鬥力，吸引認同新教育理念的更加優秀的師資、家庭和孩子的加入。

3、為得易家塾培養年輕的後備力量。

一、個人思維提升規劃。

1、心理方面：

A、轉變思維，變被動為主動，消極為積極。

以往的思維模式是被動的，儘管也取得些小的“成績”，那是我運氣和福氣還算不錯，搭上了順風船。天上掉一次餡餅是可能的，但第二次的概率很小。從當下開始，從關係到能力提升上，主動出擊，順勢而為。比如：夫妻關係，轉變傳統的女人是柔弱的、順從的觀念，而是以一個創建者的身份營造我所向往愛人又欣然接受的境界，而不是被動接受和抱怨來自雙方原生態家庭的消極方面的影響。親子關係中，轉縱容或控制為尊重前提下的有原則的柔和地堅持。由近及遠，將以上關係的修復和完善推而廣之到團隊、家塾孩子和親朋好友身上。

B、藉助力所能及的機緣汲取營養。

心有所想，行有所為。14年由於內心對智慧和能量的極度渴望，校長的課程還無緣去上的情況下，另一個機緣參加了清華大學李林曦教授的“幸福活出來”兩天一晚的幸福生命體驗之旅。隨即又經過努力報了15年李教授的——家庭教育心理學研究生課程。15年，同時學習今日學堂心理行為調整方案和李教授的“幸福領袖”課程。最少參加一次新教育線下交流會。

C、從匱乏的索取者成長為分享者，再爭取昇華為富足的奉獻者。

從心理上轉換總認為自己很匱乏的思維，這個世界原本是圓滿和富足的，我們每個人也是本身智慧具足和圓滿的。定期組織和舉辦讀書會、幸福成長和新教育交流會。法佈施，得智慧；無畏佈施，得勇敢；財佈施，得財富。在智慧、能量和財富的流動中成長為富足的奉獻者。

2、加強內功，一門深入，多方協助。

繼續深入學習《道德經》；通過馬雲演講，學習今日學堂思維和寫作課程；學習今日學堂電影課講記，最少講2次電影課；泛讀校長推薦書籍。

3、身體方面：秉持“剩者為王”的目標，規範作息，

清醒認識自己，做為女人的關注點和價值在哪裏。當以追求智慧為目標時，越老越有價值，越老越有智慧的目標的實現只能依賴健康的身體以及活的更久些。內在追求的“智慧”就外顯為“剩者為王”。與家塾全體家人一起規範作息，健康飲食，鍛鍊身體，堅持學習和練習內家拳。

4、行動方面：將所學落地，知行合一，做掌控者。

知道的未必能做到，做到的未必能長久堅定不移地做到。戰勝情緒和行為的反覆，真正將所學落地，知行合一。做真正的掌控者。

二：團隊能力提升規劃。

一個人走不遠，一羣人才走得遠。在個人能力提升的同時帶動團隊的提升。在家塾現有孩子的基礎上，不擴大招生，着重打造團隊力量。

1、制定和規範團隊提升計劃，並帶領嚴格執行。

每人從心理、身體到行動上制定個人提升計劃。並根據自己目前所長，至少再選修一科專攻；深入學習今日學堂心理行為調整方案；定期讀書會，一期一人組織，並寫出讀書新得和感悟；深度改寫至少2篇淸一博文；舉辦新教育交流會。

2、根據吸引力法則，增強團隊戰鬥力，吸引認同新教育理念的優秀師資、家庭和孩子的加入。

新教育師資稀缺，在增強目前團隊能力的基礎上，吸引更加優秀的師資、家庭和孩子的加入。

3、為得易家塾培養年輕的更加堅實的後備力量，為大班學生爭取入讀今日學堂的機會，備戰今日學堂考試。

20**年，接受不完美的自己和他人。方向正確，用堅持和不斷地調整糾錯和提高，走出一條路。

全新的開始從當下起。