初中生各科學習方法

學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結的特殊定向的學習訓練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對其他學習者，產生啟發效果和借鑑作用。下面和小編一起來看初中生各科學習方法，希望有所幫助！

初中生各科學習方法

語文：

1.語文在於積累，要養成預習的習慣，主要包括閲讀課文和精讀課文。

2.其次，要有好的學習方法，即聽、説、讀、寫的能力。

聽，即要求認真聽，能聽到並抓住課本的核心內容；

説，應主動尋找鍛鍊説活能力的機會；

讀，對於好文章或古詩、文言文等相對難度較高的文章要反覆讀;

寫，則可以通過課外閲讀和生活積累好句和作文素材。

數學：

1.明確目標，是要中考還是參加自主招生考試。

如果是後者一定要做你想去的那個學校的自招題！

2.認真聽講，老師講的一定要認真聽，有些補充公式一定要記。

雖然説國家主張減壓，但只學教材是真不行，而老師又不補充知識怎麼辦？

看老教材！看老教材！看老教材！

3.找幾個假期，只學你沒見過的公式！

或找個老師一對一補課，建議不要是自己任課老師，除非你真的很喜歡他。

4.適合自己！不要盲目服眾。

也許你老師教得好，給你們佈置作業也很好，額外刷題反而是你的負擔。

而你的老師講的不好、作業佈置的也不行，你就要刷題了。

5.刷題找好題！

現在資料這麼多，什麼叫好題？解析全！題新！排版好！

你看着眉清目秀的，就是好題。

英語：

1.多積累詞彙：對於詞彙的積累，初中的學生大概要掌握1700個英語單詞。

一方面可以提前記憶將要學習的單詞和短語；

另一方面可以把自己平時做題遇到的新單詞記錄在一個單詞本，每天反覆記憶和默寫不熟悉的單詞。

2.多理解語法：單靠記單詞是難以在中考取得好成績的，語法的學習也同樣很重要。

第一，上課時要認真聽講，特別是語法知識點的講解；

第二，加強對語法知識點的對應練習；

第三，主動查閲語法書，自主學習理解。

現在的英語考試重視學生的輸出能力，所以練好英語的聽説讀寫能力是最基本的能力。

3.養成良好的學習習慣：良好的學習習慣必須嚴格抓。

初一的學生要養成做好錯題管理，認真聽講和記筆記等等有助於提高學習成績的良好習慣。

初二的學生要注意避免兩極分化。萬丈高樓平地起，在初一的基礎上，現在就是為建築添磚加瓦的時候了。

初中三年，個人覺得英語學習最重要的就是初二這一年，所以一定要引起重視，好好學習。

除了在課本上積累詞彙，還要多閲讀英語報刊、雜誌或英語網站等等來豐富自己的語言。

物理化學：

理解！理解！理解！做題！做題！做題！

不要放棄，物理化學，有的地方如果你理解不了，儘量聯繫生活。

畢竟理綜都是自然學科，還是挺有意思的。

這裏建議在學習理科的時候，可以分專題做題練習，比如物理可以分為聲、力、電等等，然後再細分。如果你那個部分不理解，就收集同類型的經典題目去做。

生物地理：

前者理解，後者半背半理解。

生地真的簡單，滿分挺多的。

提前預習，但不是盲目預習。

預習這個東西很神奇，你預習的好，成績提升快，學習也輕鬆。

你預習得不好，會引起一系列連鎖反應，到頭來還不如不預習。

預習的目的是為了走在別人前面，所以預習的要求是“理解做題”。

不理解不做題的預習，只是順便翻閲，你也不會收穫什麼。

反而會消磨了你的好奇心，還會誤認為自己已經看了，上課就不聽了。

你會問“為什麼學霸超前學習，成績提升這麼快，而我預習卻越學越不行呢？”

如果是抱着看一看書的原始複習法，只是欺騙自己而已，真的不如不預習。

初中生學習方法總結

一、要改變觀念

初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反覆練習，提高了熟練程度，即可提高成績，即使是這樣，對有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。

例如在初中問a=2時，a等於什麼，在中考中錯的'人極少，然而進入高中後，老師問，如果a＝2，且a＜0，那麼a等於什麼，即使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就説明了這個問題。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。

二、一定要培養或提高自學的能力

在新課程方案的普通高中教育培養目標中特別強調使學生具有終身學習的願望和能力，自學能力是這一能力的基礎，培養自學習慣是培養自學能力的關鍵。在初中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中後老師對學生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力為後盾。學習過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。

若是由於以前學過的知識沒有掌握牢固就要複習回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學習沒有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思維尋找重點難點，從而提高看書的效率；第三，要善於歸納總結，把這一節的主要內容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善於將知識運用於實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學的知識和加深理解。我想我們學習的過程應是一個從認識到實踐--產生矛盾--再認識再實踐，這樣一個循環往復的過程。

三、要認真聽課

第一，要在自學（或預習）的基礎上帶着問題來聽課，在急於想找到問題答案的慾望的驅使下你的聽課效率一定會很高；

第二，就是你感到上課之前這節課的內容都會了也要認真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個角度來分析的，你不認為老師那簡潔準確的語言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會感到這節課的確受益匪淺。

第三，注意做好課前的物質準備和精神準備，以免上課時出現書、本等物丟三落四的現象，上課前也不應做過於激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等，以免上課後還氣喘噓噓，不能平靜下來。

第四，就是聽課要全神貫注。

全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。

眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、説的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。

若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

四、巧記筆記

課堂做筆記要防止兩個極端：一是一點不記呆聽傻看，這樣的後果是要麼睡覺要麼走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精闢的分析。筆記是要記的，但記什麼？我認為

（1）記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解；

（2）記典型的例題和重要的思想方法；

（3）當時沒理解的問題。總之把聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便複習、消化、思考。

五、做好複習和總結工作

1.做好及時的複習。

聽完課的當天，必須做好當天的複習。時間是在自習上或飯前飯後，就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學習的內容。複習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）儘量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2.做好單元複習。

學習一個單元后應進行階段複習，複習方法也採取回憶式複習，而後應做好單元小節，把小節寫在卡片上，以便帶在身上隨時隨地的複習。

3.做好單元小結。

單元小結內容應包括以下部分。

（1）本單元（章）的知識網絡；

（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；

（3）自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

六、關於練習題量的問題

有不少同學把提高成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，"不要以做題多少論英雄"，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的"反思"，思考一下本題所用的基礎知識，思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯繫起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師佈置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只侷限在會做上，還應把準確性和解答的完美性放在重要的位置。同學們不是常有考試時覺得大部分都會做，可就是得分很少的經歷嗎，這就是你平時不重視做對和做好的原因。若會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。

七、正確對待例題

聽老師講例題或自己看例題時，先不要看分析和解答，看懂題意後自己作，真不會再看分析，看完分析後能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會做時做完了也要看着人家的解答分析比較。這樣才能真正學到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了，其實不然，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

八、要改變兩個錯誤觀點

對學文科的認識，有些同學認為學習語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學習語文是一個慢功細活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學習的有心人，你沒體會到在你看報紙、看電視、聽廣播的時候也能學到很多語文知識嗎？沒有耐心、沒恆心是成就不了一番事業的；對學理科的認識，個別同學認為做數學題太浪費時間，一節課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收穫明顯。持這種觀點的人是對理科學習不瞭解的表現。

第一，學習理科更需要頑強的毅力和對真理執着追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規律不正是理科學習的目標嗎？

第二，只有通過你認真的鑽研得來的東西才是你終生難忘的東西，這裏麪包括結論、方法和感受。不少同學不就是由於通過自己鑽研出了一道難題而改變了學習態度甚至是人生態度的嗎？

第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也複習或學到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎？急功近利是幹不成大事的。有的同學對文科或理科不感興趣，那是你沒有感悟出她迷人的地方。“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。”多麼形象的比喻啊！你不感覺他和下面那條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎？ [例題解析]反函數錯解剖析

九、要拋棄依賴思想增強責任感

可能大家從小就養成了事事依靠父母，上學依靠老師的習慣，在初中時只要有不會的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細緻的認真講解，而對她那種工作態度和敬業精神感到敬佩。可這也種下了你不善於獨立鑽研的種子，養成了學不好就怨老師教的不好的觀點。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事，要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會發現你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學習不好我的責任的意識。

十、關於做計劃

計劃一定要有，有長計劃，還必須有短安排。當你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時，就不由自主地增強了緊迫感，即使個別得過且過的同學，也會變得嚴肅認真起來，更珍惜時間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習慣，以擠出更多時間學習。那麼怎樣做計劃呢？（1）要結合自己的實際，（2）要有具體目標，（3）要注意任務的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現象。抓落實要記賬。你的學習一定要有一本帳，你什麼時候做得好記下來，什麼時候錯了題也要記下來（注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題”）。課下幾時做了哪一學科還要記下。把你生活中鍛鍊、學習的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期裏千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會成為一名出類拔萃的學生。高一新生給自己定個學習計劃

同學們，不斷學習不斷總結吧，相信在你不斷的努力下，你的學習會越來越從容。