【精華】開學第一課教案彙編4篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的開學第一課教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開學第一課教案 篇1

一、教學目標

1.在“談話導入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。

2.在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發孩子的學習積極性。

3.在“親近語文”中，初步瞭解整本書的大概結構，明確學習任務。

二、設計意圖：

讓學生初步瞭解並喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。

三、教學過程：

(一)談話導入，認識老師

1、師簡單自我介紹：我姓**，名**，我是一位愛讀書、愛思考的老師。

2、初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?

3、依次出示課件，師生交流。

課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師?

課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?

現在，你初步認識徐老師後，心中想要説些什麼呢?

(二)誦讀詩歌，激發興趣

1、課件出示：

三年級的天空

今天，是九月的第一天

一張張可愛的笑臉

從八月的家中匆匆趕來

來到美麗的實驗小學，

從此，

踏入三年級明亮的天空

書寫新的傳奇。

2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。

3、師：今後，將爭取每節語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。

(三)瞭解大概，親近語文

1、認識封面：仔細看看語文書的封面，説説：你看到了些什麼?

2、讀讀目錄：

認真讀讀語文書的目錄，説説：

(1)這本書一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?

(2)認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什麼?

(四)提出要求，準備學習

1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具。

2、準備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。

3、準備一、二本自己喜歡的課外書籍。

4、認真讀讀“預習”單、“複習”單，初步掌握一些學習方法。

………………

(四)佈置作業，練筆表達

在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內容相關的話，題目自定，也可以是：

新來的語文老師

語文《開學第一課》

我的語文老師

難忘的一節語文課

開學第一課教案 篇2

今天是開學的第一天，為了大家有一個好的學習環境，有一個好的身體，在本學期中再次取得好的成績，在這裏我們上開學第一課---安全課，教育主題是“強化安全管理、共建和諧班級”。

大家都知道“關愛生命、安全第一、預防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年小學生髮生安全事故達萬起，死亡人數在千人以上，其中中小學生的交通事故佔有55%以上，數字觸目驚心，一個社會死了一個人可能不算什麼，可對死傷的每一個家庭，那是多麼的慘痛,因此我們大聲疾呼：全體同學一定要樹立安全意識, 珍惜生命,關愛他人。今天，我在這裏再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!那麼，如何做好安全工作呢?我認為從下列幾方面做起：

一、交通安全

1、要遵守交通法規，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經過，不脱把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車，不乘坐“三無車”。

2、十二週歲以下的學生不準騎自行車。更不準在公路上，追、打、攆、跑。不在公路上做遊戲等。

3、來校、回家做到文明行路，不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行，公路右行。

4、開展“大手拉小手”活動，意思是要求各個同學回家之後要向家長宣傳交通法規，一些家長交通安全意識差，很容易造成交通事故。

二、食品衞生安全

現正逢秋季，是各種腸道病等高發期，各個同學要注意身體，要求每個同學做到：

1、講究個人衞生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔並要常曬。

2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。

3、不提倡吃零食，更不要吃不衞生的食品,以防因吃不衞生的食品而引發疾病。要

養成勤儉節約的好習慣。

4、講究環境衞生，

(1)、不隨地吐痰，不隨地大小便，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

(2)、要講究環境衞生。

(3)、負責的值日生每天保證室內整潔衞生，每天開門開窗，保證室內通風。

三、校園安全

各個同學要嚴守《小學生日常行為規範》，從小養成良好的生活行為習慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，刻、鉛筆小刀、水果刀也不準帶進校園。

2、禁止攜帶火種進入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。

4、團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架鬥毆，不能尋釁滋事，引發矛盾，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的小學生。

5、禁止攀爬高層和危險物。

6、禁止在池塘邊、小橋上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。

7、安全用電，禁止接觸電源。

①不能接近、觸摸電源和電器。

②不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。

③發現絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。

④同學們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內，不得亂動電氣設備。

⑤萬一遇有電氣設施引起的火災，要迅速切斷電源，然後再滅火。

⑥發現有人觸電時，要先拉閘斷電源，如果拉閘不方便，快用木棒(乾燥的木棒)挑開線，使觸電者儘快脱離電源，再採取其它搶救措施

8、請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球、做遊戲。

9、禁止到危險建築物(生活區的大禮堂、堂殿)周圍玩耍。更不準穿越警戒線進入裏面。

10、禁止在樓道上逗留,上下樓要有秩序。

11、禁止學生家長的一切車輛進入校園。

12、下午放學後，禁止在學校和路上逗留。禁止學生在上課期間不請假回家，擅自離校。週一進了校門，就不準隨便離校，真要離校，必須請假，經批准後方可離校。否則，擅自離校後發生的一切後果自負。與學校無關。

開學第一課教案 篇3

教學目的：;1、通過本次主題班會，使學生進一步瞭解良好的學習;2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，;班會形式：敍述、談話、討論、問答等形式;班會過程：;教師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在;1課前，我們該怎樣做?;讓學生討論、發言;(1)課前預習，首先要熟讀課文，學會帶着問題學習;(2)課前預習備好學習用品，靜待老師行為習慣養成教育

教學目的：

1、 通過本次主題班會，使學生進一步瞭解良好的學習習慣對自己今後的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。

2、 讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。

班會形式：敍述、談話、討論、問答等形式。

班會過程：

教師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。學習，對於你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕鬆安閒，又有效率，還有利於我們的身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

1課前，我們該怎樣做?

讓學生討論、發言。

(1)課前預習，首先要熟讀課文，學會帶着問題學習：

(2)課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敍述事例，讓學生辨別正誤。)

A、 上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打

鬧，其他同學吶喊助威。

B、 上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。

C、 上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上乾乾淨淨，還在玩電子錶。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?在認為自己在課前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

2、 課堂上我們該怎樣做?

學生討論發言。

(1)上課認真聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。

(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生説出那“三個一”

(3)做也要字體端正，規範，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敍述事例，讓學生辨別正誤)

A、 課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲説話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

B、 課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。

C、 課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用髒乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?

3、 課後，我們該怎樣做?

學生討論、發言

(1)先複習課堂上所學的知識，然後在做作業。

(2)按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敍述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況)

A、 張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的屋子裏看書;孫浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在牀上看書;丁鬆邊看電視邊寫作業。

B、 小明認真獨力完成作業，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成;老師佈置的作業小玲從來不做。

4、 考試時，我們該怎麼做?讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、 小結：

通過這一節課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎麼做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，並敢於剖析自己的

不足，指明瞭努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

6、 預備一首兒歌(課下背熟，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。)

小學生，愛學習，養成習慣終受益：

早晨起，不懶睡，背

開學第一課教案 篇4

教學目標：

1.通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。

2.在介紹“新朋友”中，學生通過辨析，瞭解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

3.通過“趣味語文”實踐活動，既培養了學生團隊合作意識，又讓學生初步感受語文的魅力，達到提升語文核心素養的目的。

教學重點、難點：

在介紹“新朋友”中，學生通過辨析，瞭解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

教學準備：課件

教學過程：

一、課前競猜，拉近距離

1.師介紹遊戲：請同學們和老師一起做個小遊戲，我説你猜：這是對誰的外貌描述?

温馨提示：我説，你們好好聽，你説，我側耳細聽!認真聽完後請舉手響亮回答問題。

預設1：(師邊説邊演示着課件)一頭微卷的短髮，一張白皙的臉上有幾個調皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。

生猜。獎勵一張精美的'讀書籤。

追問：老師為什麼獎勵這個同學呢?

(因為有良好傾聽習慣的，回答問題表述清楚的;還有他自信，能夠大膽地表現自己，在學習上也一定能夠積極地參與課堂)。

預設2：教師臨場發揮，描述兩個同學外貌，讓學生競猜。

預設3：你説我猜。

獎品：獎勵會傾聽並積極發言、表述清楚的同學課外書。

【設計意圖：經過漫長的暑假，造成師生間有無形的隔閡。通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。】

二、觀察對比，認識“新朋友”

(一)認識“好朋友”一——鋼筆

1.猜謎，打一文具：

課件出示：小黑人兒細又長，穿着木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。謎底：鉛筆

不會走路有尖嘴，會走長路沒有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點水，起程把帽脱，休息戴上它。謎底：鋼筆

2.講解二者的異同。

相同之處：握筆相同。

不同：出示實物，讓生觀察。

生交流後，看微課視頻，內容如下：

(1)鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的侍體;

(2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內部;

(3)鋼筆可以重複使用，鉛筆是一次性的;

(4)鋼筆貴，鉛筆便宜;

(5)鋼筆的筆尖是由金屬製成，鉛筆筆尖是由炭製成;

使用不同：鋼筆規定了書寫的方式、方向，鉛筆卻是360°都可以寫字的!

3.欣賞名家鋼筆字書法作品，讓生談感受。

師總結：鉛筆不需要考慮,想寫什麼寫什麼,因為寫錯有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，因為它不像鉛筆會有橡皮!三年級還有一件更讓你們開心的事情——你們可以用鋼筆寫語文作業了，寫鋼筆，先想好字怎麼寫，得養成提筆就把字寫規範正確的好習慣，你就是小小書法家。

【設計意圖：三年級跟二年級不一樣的地方就是學生開始使用鋼筆，通過比較法，讓學生了解鉛筆與鋼筆的不同;通過欣賞名家鋼筆書法作品，培養學生初步的書法鑑賞能力，為寫好鋼筆字打下良好基礎。】

(二)認識“好朋友”二——課本

1.實物對比，內容不同。

同學們，從今天起，你們又跨上了一個更高的台階。在這裏，我們將跟着許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族小學，要去爬黃山的天都峯，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙羣島的秀美景色;第二組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎麼關心灰雀、孔子是怎麼拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎麼來的麼?那就走進神話傳説《盤古開天地》去讀讀吧……

在這本新課本中，很多文章寫得十分優美，我最喜歡這一段話課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……

你想知道這段優美的語言出自哪篇課文麼?那就到書中去尋找吧!學生自由瀏覽五分鐘交流好在哪裏。

2.重點不同，要求不同。

二三年級進行對比，知曉三年級語文新要求：

(1)識字寫字會自學。

低年級識字寫字重點，三年級生字多采用自主識字。

如：學習中遇到不理解的容易混淆的詞語：“批評、臭罵、體罰、懲罰”，有什麼不同?可以查詞典，弄清幾個概念：微視頻講解：

批評是針對一個人因做錯了事情、説錯了話而產生的指責和糾正，是為了讓人有一個正確的認識和習慣;

臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊，帶有傷害性和侮辱性;

體罰是在不分青紅皂白的前提下，對人的身體或精神上的傷害;

懲罰是人犯錯的前提下，產生的一種糾錯行為比如：生字錯了，寫三遍這叫糾錯!

教師追問：日常生活中，有沒有哪個老師採用第二種方式來對待你?

生交流。

師總結：正當的批評你理解成臭罵，家長聽了感覺不好，老師聽了更傷心!

總而言之，有了這樣的自主學習生字，會讓我們識字量的迅速增加，當然，我們閲讀速度將會比以前有很大提高，成為小小朗讀者的夢想指日可待。

【設計意圖：“重點不同，要求不同。”這個概念較籠統，通過舉例“批評、臭罵、體罰、懲罰”有什麼不同?一方面教給學生自學生字詞的能力，另一方面潛移默化讓學生知道幾個詞義的不同，既為新學期學生自主識字打下良好基礎，又讓學生知道：沒有批評、沒有懲罰的教育不是真教育!犯錯有時是會受到懲罰的，因為這舒則!真正落實德育一體化的教學目標。】

(2)課文閲讀有模式。

如課前預習六步法：

1.讀一讀(至少讀三遍)

2.標一標(圈畫生字詞)

3.寫一寫(課後“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞)

4.問一問(提出不理解的詞句)

5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

6.累一累(積累好詞佳句)

再如：學習課文方法不同：寫了什麼?作者是怎樣寫的?作者想表達怎樣的情感?還有初步學習文章順序以及重點句子作用(中心句過渡句)，這些先不展開講，以後我們會遇到。

【設計意圖：自主學習是新課程倡導的新型學習方式，學生學會自主學習，掌握自學的方法，會為終身學習打下基礎。語文課堂要高效，離不開課前充分的課前準備。對一篇課文的預習，會為上課掃除部分知識障礙，而在預習中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創造了有利的心理狀態，打好了注意定向的基礎。】

(3)開心習作段變篇。

三年級，我們開始正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達自己的感受，那可是一件最開心的事情!寫作文其實一點也不難，現在我們欣賞一篇同齡人的習作，抽生讀：

媽媽回來了

前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。

今天，媽媽終於從杭州回來了，我非常高興!因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家裏會給我讀書……

媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gǎn覺，就是一種想哭的gǎn覺。

學生聽後評價。

這篇文章的小作者酈思哲，現在在浙江省諸暨市實驗小學教育集團城東小學讀三年級。就是這個男孩子，他寫的一篇107個字(不含標點符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們，三年級我們和高年級的同學一樣擁有規定的作文課，我們將學到很多作文的方法，也會寫出很多優美的文章。而且，老師悄悄告訴你，三年級的作文要求一點也不高，只要你把想説的話按着三段式基本要求：開頭、中間、結尾，圍繞着一個意思寫下來，句子通順，就可以成為咱班的小作家，寫得特別好的會在班級小作者牆上或者在學校作文報上發表。

【設計意圖：在小學階段，三年級是學習作文的起點，它既是低年級看圖説話的延續，又是高年級作文的準備。為了激發學生習作興趣，藉助小作者酈思哲的習作，先鼓勵孩子敢説敢寫，達到充分調動他們的習作積極性的目的，這是小學作文教學的第一步。】

三、“趣味語文”，感受語文魅力

語文天地包羅萬象，現在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語文實踐活動”，看哪個組完成最快!

1.巧置標點：

2.字謎競猜：

周家有，李家無，聽説有，讀寫無，

加減有，乘除無，語言有，文字無。

打一字：

3.生肖排序：

老師大家共同探討答案，老師隨機給表現好的小組獎勵。

生談感受。

師總結：“趣味語文”，不僅讓我們獲得了不少知識，還讓我們懂得了團隊合作的重要性，感受到學語文的快樂，希望在以後的日子裏，大家能夠繼續體會到語文的快樂所在。

【設計意圖：語文區別於其它學科的魅力之一,即在於它的文彩。而趣味語文正是語文教學中增色出彩的那種篇章。因此,如果語文教師善於把趣味語文巧妙運用於語文教學中,定將收到巨大的功效。】

四、贈送名言，做的自己

積千累萬,不如養個好習慣。——葉聖陶

好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃虧。——葉聖陶

最後老師想對大家説：成長是自己的事。只要我們養成各種良好的學習習慣，每天帶着一份自信，一份執着，喜歡上語文課，不斷提升自己的語文素養，你一定會成為小小書法家，小小朗讀者，小小作家!

【設計意圖：課堂小結，通過贈送名言，激起學生學習語文的興趣，讓學生喜歡上語文課。】