課題研究方案範文（精選6篇）

為了確保事情或工作得以順利進行，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的課題研究方案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題研究方案 篇1

一、課題的提出

在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀和前書寫技能。”第一次把幼兒閲讀教育列為幼兒語言教育的一項重要內容，由此我們可以看出幼兒閲讀在教育中的重要性。閲讀是一個人維持可持續發展的重要條件之一，而早期閲讀的經驗是獲得閲讀能力的關鍵。親子閲讀是實施早期閲讀的一種基本形式，也是符合學齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。

然而現實生活中，在電視、電子遊戲和網絡構築的聲光世界裏，我們的孩子與書本的距離越來越遠。相當多的家長由於各種各樣的原因不能進行親子閲讀，有部分家長試圖在家中和孩子進行親子閲讀，但由於在閲讀中存在着許多困惑也很難堅持。因此，試圖通過該課題的實踐研究，向在園幼兒家長推廣親子閲讀的理念，促使家長和幼兒老師迴歸閲讀生活，重新體驗和認識閲讀的價值。以“親子教育”為紐帶，共同探討關於“親子閲讀”的家庭環境創設、適合各年齡段親子共讀的童書類型、親子閲讀的方式以及有效策略等。

二、課題核心概念的界定

親子閲讀：又稱“親子共讀”讀的所指物是“圖書”，“圖書”是包含文字、圖畫、圖解、插圖等多種符號元素的整體。指在家庭中家長（父母或祖父母）和幼兒（3-6歲）共同來解讀圖書，從中提取意義，雙方獲得滿足的過程。即以書為媒介，以閲讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享的閲讀過程。

三、研究目標

1、幫助家長認識親子閲讀的重要性，樹立正確的閲讀觀。

2、幫助家長提高閲讀能力，提高親子閲讀教育的能力和水平。

3、總結親子閲讀的方式方法、策略，推廣親子閲讀模式。

四、研究內容

1、在園幼兒家庭親子共讀的現狀調查和分析。

2、影響家長為孩子選擇童書的因素研究。

3、幼兒園指導親子閲讀的內容與方式的研究。

4、各年齡段幼兒閲讀特點以及閲讀興趣培養的研究。

五、研究方法

1、調查法：調查瞭解幼兒家庭親子閲讀的情況，分析其中可能存在的問題，歸納原因並提出建議。

2、案例研究法：教師在教學實踐中對個別家庭親子閲讀情況做好案例撰寫和分析記錄。

3、文獻研究法：通過查閲教育理論文獻，廣泛收集與課題相關的素材，掌握新的研究動態和研究成果並進行整理和分析，聯繫實際，不斷為課題的研究提供最新經驗和理論依據，保證課題向縱深發展。

4、行動研究法：教師按課題研究的目標和教育理念在整個課題實施的過程中進行研究，主要包括“計劃、實施、觀察、反思與評價”等環節。

5、經驗總結法：在大量積累研究資料的基礎上，及時總結，反思、提煉、修正自己的教育理論，貫徹《綱要》精神，逐漸從實踐上升到理性，探索並總結開展有效親子閲讀的策略。

六、研究對象

選取40名幼兒為實踐研究對象

七、研究步驟

（一）課題準備階段：20xx年5月——8月

制定研究計劃，進行文獻研究，瞭解國內外研究現狀與成果。圖書館、網上查詢收集文獻、學習相關理論文章。

（二）實施研究階段：20xx年9月——20xx年3月

1、對幼兒家長進行問卷調查和訪談調查，瞭解現狀。

2、提高家長對親子閲讀重要性的認識。

3、瞭解影響進行家庭親子閲讀的一些因素。

4、對個別家庭和幼兒進行案例追蹤和分析。

5、指導親子閲讀的內容與方式的研究。

6、各年齡段幼兒閲讀特點以及閲讀興趣培養的研究。

同時，撰寫相關讀書筆記、研究論文,進行課例展示活動。

（1）、20xx年5月—20xx年1月，閲讀教育專著兩本，例如《我的圖畫書論》，《幼兒早期閲讀研究與實踐》並完成讀書筆記。

（2）、20xx年2月-4月，閲讀《早期教育》《學前教育》期刊，完成個案分析一篇。

（3）、每學期閲讀幼兒繪本或圖書多本並完成讀書筆記。