關於大學生壓力的調查報告

為弄清楚一個事件或一個情況，我們就需要好好地展開調查，並且最後的結果會記錄在調查報告中。快來參考調查報告是怎麼寫的吧，下面是小編整理的關於大學生壓力的調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大學生壓力的調查報告1

學習，是人生中最重要的課題之一，而在人生的不同階段學習也不盡相同，其中大學是豐富知識、增加閲歷、積累經驗的重要學習階段，也是人的價值觀、世界觀形成的重要時期。因此，大學生的學習將影響自我價值觀的實現和確定，實現和確定必定會影響到一個國家乃至整個民族的發展。壓力，在心理學的角度講壓力是指“事件或環境，包括個體在與這些事件或環境的相互過程中，通過的認知與評價而在心理上產生的一種情緒體驗”。而學習壓力的實質是個體面對學習時所產生的情緒和身體上的特殊反應，是個體和學習任務、是學習環境之間相互作用的結果，“一種強烈的情緒和生理上的喚醒”狀態。然而，在大學的學習中，伴隨而來的是各種壓力。其中學習壓力佔相當大的地位。學習壓力的產生就直接的影響了大學生的學習專業知識，同時影響到大學生的價值觀和世界觀。因此，對大學生進行學習壓力的調研是勢在必行的。所以我們決定做此次針對哈爾濱師範大學進行關於大學生學習壓力的調研

一、調查範圍：哈爾濱師範大學全體學生

二、調查方式：以問卷調查為主，訪談調查為輔的調查形式，在學校內走訪發放調查問卷

三、抽樣方案：採用三段隨機抽樣法

首先。將學校總共27個學院按文史類，理工類，藝體類，其他類，四類，分別為10個、8個、3個和6個。其次按三分之一的比例抽取9個學院作為第一級樣本。二段抽樣：從學院到年級，為了使樣本分佈平均，採用等距隨機抽樣法，

首先，把9個學院每個學院的4個年級9x4=36個，編號為1到36,抽出12個作為二級樣本。抽樣間距離36除以12等於3。再次，隨機抽出第二級樣本，即先在第一抽樣間隔1到9號內隨機抽出第一個樣本，假定是編號3的學院，最後按照抽樣間距3，抽出編號3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，36,12個年級作為二級樣本。

三段抽樣：從年級到班級，為了簡便易行，採取簡單隨機抽樣.

首先，在12個二級樣本中隨機抽取五個，即從12個不同學院的不同年級中抽5個班級，共5x12為60個班級，36x60=2160人為第三級樣本，最後，對這2160人進行問卷調查。一段抽樣：從校到學院，因為學校各學院各專業有所不同，因而採用分類隨機抽樣法.

四、調查目的:

通過調查瞭解大學生學習壓力的基本情況，以及大學生處理學習壓力的方法和對待壓力的看法進行進一步調查，提出建設性的解決方案。

五、調查內容：大學生對學習壓力的看法，處理方式。

大學生學習壓力的來源和動力等。

六、調查時間、場所：20xx年6月20日到6月30日

哈爾濱師範大學呼蘭，江北和江南校區

七、調查問卷

關於大學生學習壓力調查問卷首先，萬分感激您能百忙之中抽出時間來配合此次問卷調查。本次調查不記名也沒有標準答案，結果只做數據統計分析之用。謝謝您的合作！！

1.請問您的性別___

2您是大學哪個年級__.

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.你對你的專業滿意嗎？

A很滿意B比較滿意C不滿意D一般

4.你對自己的專業去向清楚嗎？

A很清楚B比較清楚C不太瞭解D完全不瞭解

5.您覺得考試是否給您帶來了學習壓力___.

A.沒壓力B.一般C比較大D.很大

6.請問您覺得大學的學習節奏應該是___.

A.沒日沒夜緊張學習B有計劃有條理的學習C考試前一天突擊學習D其他

7請問您覺得自己的學習狀態___.

Ａ．很好Ｂ．一般Ｃ．沒什麼感覺Ｄ．缺乏動力

8請問您學習的功課中壓力最大的是哪一門學科是___。

Ａ．數學Ｂ．英語Ｃ．專業課程Ｄ其他

9.請問您習慣用來排解學習壓力的方式是___.

Ａ．和家人，朋友聊天找安慰Ｂ．上網Ｃ．打遊戲機Ｄ．逛街

Ｅ．聽聽音樂Ｆ．其他

10你認為適當的學習壓力有必要嗎

A很有必要B有必要C沒必要D不清楚

11請問您自我感覺自己學習壓力的來源是___.

Ａ．同學比自己優秀所帶來的壓力Ｂ．自己對自己的期望所帶來的壓力

Ｃ．未來就業問題所帶來的壓力Ｄ．父母，學校和考試等方面帶來的壓力

12請問您一般如何對待這樣的學習壓力____.

Ａ．轉化為動力Ｂ．越有壓力越消極Ｃ．有沒有壓力都無所謂，沒影響

13請問您認為自己平時的課業量如何____.

Ａ．比較少，很輕鬆Ｂ．一般般，還能應付Ｃ．很多，應付不來

14請問您對自己的學習有無明確的學習目標和計劃_____.

Ａ．有Ｂ．沒有Ｃ．偶爾有Ｄ．完全沒有

15請問平時您平時一天花多少個小時投入學習

Ａ．一小時左右Ｂ．二小時左右Ｃ．三小時左右Ｄ．四小時以上E其他

16您經常在哪裏進行學習

A圖書館B寢室裏C寢室的自習室裏D教室裏E其他

17感覺您自己的學習狀態，學習成績能處於班裏的什麼位置____

Ａ．名列前茅Ｂ．中等水平Ｃ．較後的名次

18學校社團或班級的活動和工作對你學習壓力的影響

A很大B大C一般D沒影響

19兼職工作對您學習壓力的影響程度----.

A沒有過兼職，沒影響B有很大影響C有一定影響D沒影響

20父母的期望程度對你學習的壓力影響

A很大影響B一定影響C一般D沒影響

21考試成績不佳時，你會____.

A分析原因總結教訓繼續努力B不管它繼續原來的學習方式

C從此放棄自己而頹廢D沒有任何舉動，無所謂

22你對學習的態度怎麼樣

A刻苦學習把所有時間都投入學習B間接性投入學習

C按老師要求完成學習任務D其他

23學校的教學制度對您的學習壓力的影響是怎樣的____.

Ａ．大大提高學習效率Ｂ．有一定的作用

Ｃ．消極大於積極作用Ｄ．其他

24學校的學習氛圍對你學習的壓力有什麼影響？

A大大提高我的學習成績B一定程度上有促進作用

C影響不大D降低學習效率

25請問最能給你提供學習的動力的是___.

Ａ．父母的期望Ｂ．自己的夢想

Ｃ．男（女）朋友對自己的期望Ｄ．其他

26請問您對自己的將來抱着怎樣的希望____。

Ａ．樂觀Ｂ．一般Ｃ．悲觀Ｄ．其他

27面對當前激烈的就業競爭，以自己目前的能力是否感到學習上有壓力____.

Ａ．能力強沒壓力Ｂ．能力一般，有一定壓力相信通過學習可以提高Ｃ．能力不足，壓力很大D沒考慮過。

大學生壓力的調查報告2

一．前言

隨着社會的發展，社會競爭日益激烈，而作為當代大學生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業、人際交往等各方面的因素，讓大學生似乎喘不過氣來。如果處理不當，大學生心理健康會造成一定得影響，其後果或大或小，小即產生抑鬱、自閉、暴力傾向，大則引發自殺，近年來頻繁出現的高校學生自殺現象則證明了這一點。為進一步瞭解大學生的內心世界，幫助其更好地處理和應對心理壓力問題，特進行了此次問卷調查。

二.調查時間、方法、對象

1.調查時間

20xx年10月20日至27日

2.調查方法

在網上進行電子問卷調查，共發放100份問卷，有效問卷100份

3．調查內容

針對不同性別、不同地區的大學生從壓力的大小程度、壓力主要來源方面進行調查

4．調查對象

此次調查問卷針對在校大學生進行的問卷，主要是針對專科和本科大學生

三.調查結果分析

隨着世界的迅猛發展，社會競爭激烈，社會關係日趨負責，大學生們承擔了

來自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業的壓力和人際關係的複雜在無形中讓大學生身體心理方面都受到了一定的影響，大學生學會提高抗壓能力更具有挑戰性和不可忽視。此次的調查的對象並非同一間學校，而是來自多所高校，一共有效問卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過此次的問卷調查，我們總結出了目前大學生普遍存在的心理壓力問題如下：

（一）從大學生心理壓力程度上看：

調查報告結果顯示，在大學生心理壓力程度上61%的大學生表示對目前的學習偶爾有壓力，而認為壓力非常大的佔了22%，只有13%的大學生認為很少有壓力，這結果表明，對於目前的學習，普遍大學生都存在壓力，覺得壓力非常大的比重不容忽視。當然在這一點上，也有着不同因素的影響，性別、來自的地區、性格都會對這以數據產生了影響。在調查報告中分析，對於壓力程度上男生要比女生壓力大：54.55%男生認為壓力非常大，女生只佔45.45%，跟傳統觀念很有影響，長期以來，男的都被認為是家裏的頂樑柱，是要養家的，要學會獨自，學會更好地面對社會，也許很早就在他們的心理紮了根，或是在家人父母的長期教育下，兒子要繼承後業，贍養父母下無形中有了擔子，特別隨年齡的'增長，男的比女生更快認識社會的殘酷和現實，不免會比女生的壓力要大。

除了性別方面對大學生心理壓力程度上有影響，學生來自的地區也有着很大的作用。來自農村的學生會普遍比來自城市的學生壓力大：在調查報告中顯示，選擇壓力非常大的，農村的是15%，城市的是7%；選擇偶爾有壓力的，農村的佔43%，相對來説，城市的佔18%，這一結果也在我的預想中，農村經濟、文化等各方面要比城市差，從小，農村的學生就被灌輸讀好書，走出農村的教育，所以農村的孩子在讀書方面也會更努力，可這麼一來，壓力也無形增加了。再加上也見慣了村裏的人不斷往城市去就業、謀生，甚至有些人家情願在城市裏租房子住也不願在農村呆，太多太多的事實擺在農村學生面前，除非自己夠優秀，比別人更努力，自己才會有出路，才能擺脱貧困的生活。而城市裏的學生也許是過慣了舒適的生活，對生活危機感方面就不會比農村學生敏感，因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山，壓力就會比農村學生壓力小一點。

當然，性格因素也起到一定的左右作用。在問及現在的壓力性對於以前來説，性格開朗的學生要比內向、冷漠、孤僻的情況要樂觀得多。

正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開朗的人佔了43.90%，內向的人佔了46.34%,在選擇壓力小了，性格開朗的人中佔了70.97，內向的是25.81,相比下比較懸殊，可見，抗壓方面，越開朗的學生心理壓力方面要小些，這也許是因為心態不一樣，對遇到的困難和挫折表現得就不一樣。

（二）大學生心理壓力的主要方面

從調查的結果看，大學生心理壓力的主要方面主要來自就業壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。

從現實的結果看，在主要心理來源中，77%的學生選擇了就業壓力、43%的學生選擇了家庭壓力，32%的學生選擇了與老師同學交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學生的心理負擔之重，幾乎可以説1中就有6、7個人有就業壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問及家庭教育中給壓力最大時，74%的學生選擇了是來自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經濟不夠好，6%是因為家人關係不好。

從中看出，就業和家庭壓力是造成大學生心理壓力的主要方面，情感、家庭經濟問題也是其中重要的部分。通過對比分析，我們很容易發現一個主線，農村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內向比性格開朗的壓力大。

（三）壓力的來源分析

1、就業壓力

就業壓力是大學生心理壓力的最主要的方面，可以説是幾乎存在大學生活中的，並且是隨着時間的增加而增加的。社會的複雜，競爭的激烈，人心的難測，讓在習慣了風平浪進的大學校園中的大學生們更有恐懼感。近年來，大學生人數越來越多，而相對提供的就業缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟濟的社會裏鑽出一個角落，真是難上難。加上有些同學對自己的專業滿意程度不高，在調查中，43%的學生選擇了不是很滿意，而24%表示沒感覺，這麼一種狀況的確令人擔憂，專業方面給不了他們安全感，就外面的競爭又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心裏憂心忡忡。他們擔心就業後的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業中逃脱不了遲早一天被競爭淘汰。

2.家庭壓力

來壓力來源這塊，43%的學生選擇了家庭壓力，可見份量不樂觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的願望，他們從小就被授予了高期待，特別是來自農村的學生，這方面的壓力會更明顯一點。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學畢業找份好的工作，而學生本身也理所當然地揹負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會的挑戰遍不得不感歎前途渺茫，更是時時擔心最終大學畢業就是面臨失業，給家人當一棒。除了家人的期待，學生的壓力也來自於家庭的家境，18%的學生認為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關係不和諧，也是他們心裏負擔的一個原因。面對着種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點温暖和支持，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會不好。從身邊的事例中，我們也可發現家庭和諧的學生性格會比較開朗，心理承受壓力能力也會強很多。在我們的調查中，也可以發現這一點。

3.人際交往

大學算是半個社會，我們天天都得跟老師同學打交代，相對初中高中來説，和人打交代的頻數有了很大的提升，而且面對的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學生選擇了與老師同學的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因為在大學，人脈很重要，關係到你的各種評優，況且人際交往能力強的人辦事起來都非常順利，朋友也會有很多。且不談生活在校園中，僅僅説在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學四年，我們幾乎

都在同一個宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過這四年的大學生活。

4、感情問題

到了大學，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學生們也會苦惱

大學生們會嚐到更多的甜酸苦辣。調查報告中，也有30%的人把這點列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴重的後果，如失戀自殺現象也不罕見。

5、學習壓力

到了大學，面對了和與往不大一樣的學科，教師的教學方式也有所改變，雖説學習的東西不會像初中高中那麼多，但是要是真正學起來會比以前的多得多，再加上有些學生對自己專業學習的科目不感興趣，慢慢學會了逃課和養成了厭學心理。而有些是由於在學院當了幹部，不能很好得處理學習和工作的關係，變得會很煩惱。一方面既想通過工作得到鍛鍊，可卻往往對學習有所影響。

四、結語

從調查的結果和我們的分析上看，大學生心理壓力是普遍存在的，如何更好地去減輕心理壓力，促建大學生心理健康，有如下建議及策略：

1.形成良好積極的心態。在成長的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，何況生活在小型社會的大學校園裏，不要跟別人比，因為“山外有山，人外有人”，做好自己的，找好自己的定位，朝着目標腳踏實地地走，即使在過程中失敗了，也要學會堅強站起來，因為眼淚解決不了任何問題。

2.不要過於看重專業的“冷”和“熱”。社會是瞬間變化的，沒人可以猜測到以後哪個專業會有更好的出路，所以現在也就不會出現“冷”與“熱”之分。學好自己的一技之長，因為普遍來説社會還是需要專才的人多，而不是全才。當然專才也並不是不懂其他方面的知識，而是“術業有專攻”。在學會控制好自己的厭學情緒外，還得正確處理好學業和工作的關係，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。

3.學會與家人溝通。家庭問題是每個人都會遇到的，重點是我看我們怎麼去處理。我們的出生我們不能選擇，可我們是可以通過自己的努力改變命運的，要學會體諒家人，無論家人對你什麼樣的要求，但出發點都是愛你的，要始終認清這一點。要學會和家人溝通，只有走近家人，才會更好地處理與家人發生的矛盾。

4.放開心胸，學會與別人訴説。心情低落，要學會正確地進行心理輔導，比如可以找別人聊天，或是到外面散下步，或是去唱歌，多采取些可以轉移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會比較放不開，對周圍的人和事會採取一種防備的逃避心理，這時我們需要適當地放下防備，學會走近別人，這樣別人也才能走近你的心裏。

5學校要多舉行有助心理輔導的活動，讓學生在活躍的活動氣氛中，得到心情的宣泄和放鬆。開放心理諮詢室，讓學生有途徑去解決自己的困惑，學會把自己的問題説出來，當然也需要心理諮詢老師尊重學生的隱私，不泄露學生的祕密，更要更好地進行疏導。