特色學校申報報告

隨着個人的文明素養不斷提升，報告使用的頻率越來越高，報告根據用途的不同也有着不同的類型。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的特色學校申報報告，希望對大家有所幫助。

特色學校申報報告1

高淳區體育局、高淳區足球協會：

足球運動作為滄溪中學陽光體育運動的重要組成部分，受到眾多莘莘學子的熱愛和追捧。我校開展青少年校園足球活動近兩年，通過初二整個學年的足球教學，本屆學生都已經不同程度的掌握了足球運動的技術和簡單的戰術，班級之間的教學賽和對抗賽每週也有2-3場。我校一直具有良好的足球氛圍，20xx年成立了“滄旭足球會”，有近30位教師成為了俱樂部的成員，多次參加高淳業餘足球聯賽，良好的賽風和體育道德受到其他球隊的好評。教師的言傳身教也使每一屆滄溪中學的學生喜歡上了足球運動，通過足球運動的開展豐富了校園文化生活，鍛鍊了學生的身體素質，培養了他們良好的.鍛鍊身體的習慣，家長贊成，社會認可。

為了積極響應《國家體育總局、教育部關於加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》以及《關於江蘇省青少年校園足球活動的實施意見》的精神，我校與20xx年9月成功申報縣級課題《農村初級中學開發足球校本課程的可行性研究》，以課題研究為切入點，系統的推廣校園足球運動，我校現有男子足球隊八支（初三8個班級各有一支球隊），7人制足球場地1塊，足球40個，所有隊員都已經統一了足球服。體育教師7人，能開展足球教學的有5人。

為更好的推動校園足球運動，我校設立了專門的足球工作領導小組，由校長孫傳兵任組長，分管校長楊紅水為副組長，各處室主任、體育教師和初三班主任為組員。在西祠衚衕開設了“滄溪中學校園足球專版”，上載了學生平時上課的很多照片和視頻；建立了“滄溪中學校園足球QQ羣”，向學生及時發佈相關足球教學和比賽信息。滄溪中學首屆校園足球聯賽也在緊鑼密鼓的籌備中，競賽規程、報名表已經全部下發到各班級，相關的規則學習、賽程、裁判安排已到位。

為了進一步推動足球運動的普及和大眾化，提高我校在全區中學的知名度，豐富校園體育生活，讓愛好足球運動的眾多學子有一個良好的平台發揮特長，現特申請區校園足球試點學校，希望領導審查批准我們的申請，我們將嚴格按照章程和各種制度切實地做好各項工作，並懇請上級領導監督。

高淳區滄溪中學

特色學校申報報告2

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報參加全市體育特色學校的評選。

現將我校自檢自查的情況報告如下：

一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色校的建設

我校自1949年8月創辦以來，已經有55年的建校歷史。55年來，學校領導班子幾經變更，但開展全民體育運動、提高全民體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。

在新的歷史時期，學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，並於xx年創辦了學校體育健身節，將體育工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。

三年來，經過不斷地努力，學校保持了我市體育傳統項目學校稱號，並榮獲xx省足球重點學校、國家青少年體育俱樂部稱號。

二、捨得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境

我校現有學生2108名，教職員116名。學校現有校舍3處，用於教學的校舍2處。

幾年來，學校按照《xx省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，主校與分校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門4副（包括2副活動球門）。在主校體育場內建有籃球場地2個、籃球架4副，排球、羽毛球場地4個，室內乒乓球室2個、室內外設有乒乓球枱17副，有武術室、拉丁舞室、體育健身室各1個。

同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球57個，排球64個，籃球70個，其它體育器材均達到省定的標準。從而為開展全民體育運動創造了有利條件。

三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質

我校現有體育教師6人，全都具有專科學歷，其中有1人正就讀本科。為了提高體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閲覽室向全體教師開放，併為教師訂購了體育方面的相關雜誌。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區、市及省一級的教科研活動，並承擔了教育部《體育趣味遊戲教學促進學生普通藝術素質發展》科研項目。

為全面貫徹新課改的精神，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鑽研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂體育的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛鍊的主人。

為了調動體育教師從事體育工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課餘訓練計入教師工作量中，而且還納入到學校一體化考核獎勵方案之中。每學期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學校體育工作的全面開展和不斷提高。

在學習培訓中，體育教師的素質不斷提高，具備了一定的指導訓練的理論知識和實踐能力。xx老師在xx年全市中小學體育工作現場會上為全市的體育教師上了《軟式排球》觀摩課，受到在場體育教師的好評；xxxx老師獲得國家一級足球裁判員證書，並榮獲xx市“感動帶”杯七人制青少年足球賽優秀裁判員稱號，在xx省足球重點學校工作中業績突出，被評為優秀體育教師稱號；xx老師已獲得國家一級社會指導員證書。