關於錯別字的調查報告2篇
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在人們越來越注重自身素養的今天,報告十分的重要,報告具有雙向溝通性的特點。你所見過的報告是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的關於錯別字的調查報告2篇,希望對大家有所幫助。
關於錯別字的調查報告2篇1
一、調查目的:
我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字,生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,尋找錯別字,為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!
二、調查範圍:
街頭小巷的店名或招牌。
三、調查方法:
分為兩小隊分頭調查,將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。
四、調查人員:
華紫薇,吳安琪、葉禾、曾麗雯,楊曉琦,付情雨。
五、調查時問:
20xx年11月15日
六、調查結果:
請看我們收集的部分圖片——
七、調查分析:
(一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體,不利於人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)
(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體,對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。(如圖4的“幼兒”)
(三)為了“方便”而將一砦字任意簡化,給人們的生活帶來不便。(如圖5的“對面”)
(四)曲解成語,標新立異,對漢字的運用很不嚴肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)
八、建議和措施:
(一)利用電視、報紙.標語等媒體大力宣傳,增強人們正確運用祖國語言文字的意識。
(二)希望有關部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。
(三)希望有關部門進行有力的監督,杜絕不規範的漢字在公共場合出現。
關於錯別字的調查報告2篇2
一、調查目的:
原先,我就發現生活中有許多錯別字,正好藉此機會,來調查錯別字發生的規律。
二、調查時間:
20xx年11月25、26日
三、調查對象:
街邊、作業中等。
四、調查方法:
實地走訪、翻閲作業等。
五、調查內容:
(一)情況分析
1、“的地得”分不清
這算是比較常見的'一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫道:“那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨裏”。你瞧,書上都會打印錯,那麼,我們就更不用説了。一些同學也經常將這三個字混淆。
2、形近字
如,我作業本上寫的,“幣”變成了“巾”,“啄木鳥”的“啄”少了一點,而“追逐”的“逐”卻奇蹟般地多了一點……
3、諧音字
這很多見哦,我拿我小時候的作文本上例子來説吧。“傾盆大雨”寫成了“清盆大與”,老師在旁標註道“真是個‘錯別字大王’啊。”看完後,我不禁哈哈大笑。
4、形近又音近
如“辯”、“辮”、“辨”。“辯”是爭辯的意思,所以是“言”字在中間;“辮”是辮子的意思,所以中間是絞絲旁;“辨”是分辨的意思,所以裏面既不是言字旁,也不是絞絲旁,而是一點一撇。
5、既形近,又音近,還意近
如“漂”和“飄”,就是既形近,又音近,還意近的一組。“漂”有三點水,所以要在水裏“漂”;而“飄”的偏旁是“風”,所以必須在空氣裏“飄”。
(二)解決方法
1、採用口訣助記
可採用背熟口訣的辦法掌握“的、地、得”用法:名詞前面“白勺”“的”,動詞前面“土也”“地”,形容動後“雙人”“得”,當作助詞都讀“de”。
2、認真仔細書寫
在寫字時一定要認真仔細,特別是要防止寫成形近字、諧音字等。
3、真正理解意思
對於形近、音近、意近等字詞,要真正理解意思,注重從詞義的掌握上來加以區分。
4、堅持反覆練習
“書讀百遍,其義自見。”平時要多查字典勤翻書,用得多了,自然而然就能夠熟練掌握了。
六、總結
漢字,是中華之魂,它見證了中華五千年之演變,同中華之歷史一同興衰,書寫了中華之情、之美。但是,隨着信息技術日新月異的發展,人們漢字書寫練習逐步減少,以致人們經常寫錯別字,有的還利用錯別字來做廣告。讓我們行動起來,規範使用漢字,努力避免錯別字出現,為維護漢字之美作出貢獻。
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