樹的記憶 現代文閲讀練習及答案

有人從外地來，趁着夜色摘取人行道上樹的種子。他們要把這些樹種帶回家鄉去種。

我看見路燈下這些沉默的綠化樹似乎比以往更加順從。這應該是一種非常好的綠化樹，它們總是清一色地站立在街道兩旁，吸着這個城市的噪音、灰塵和尾氣。如果沒有這幾個外鄉人的到來，它們身上也許什麼故事也不會發生。在它們生存的地方，它們的繁殖遭到遏制。現在，有一些事情要在它們身上發生，有人要帶着它們的種子去旅行。

他們是從外地來的陌生人，我想象不出他們乘的是何種交通工具，但我希望他們坐火車回去，帶着鼓鼓囊囊的袋子，在夜裏和他們的種子一起聽着火車奔馳時的咔嚓聲。一路上會有人不斷地問他們袋子裏裝的是什麼東西，他們會像回答我一樣耐心，説是從另一個城市街道旁的樹上摘下來的種子，説他們打算帶回鄉下去種。他們一路上對人們説着樹的名字，可沒幾個人能記住，像我一樣粗心。

他們從外地進入這個城市的時候，沒有人知道他們的目的。而在車站，他們下車，他們是否感覺到了這個城市某條街道上的樹們在躁動，在低語？他們只和這個陌生城市的某條街道，以及街道上的某種樹發生着關係，他們不是來此旅行的。他們不關心這個城市的風景。就像探望某人，急匆匆地下了車就直奔那個人的住處，而他們沒帶任何禮物。

而今晚這些人行道上的樹們非常順從。他們收穫了數不清的種子，連同打下來的樹枝都裝在了袋子裏。籠罩着這條街的是一種異常靜謐的氣氛，這似乎讓人覺得今晚有些不同。我嗅到空氣中瀰漫着的植物的某種氣息了。樹木似乎是在安靜地站立着等候他們一路走過來打下它們的種子，樹從來就無法走開。如果他們不來，這些樹們的種子會在一陣大風過後灑落一地，在水泥路面上無法發芽也無法生根，這就是這些樹們的命運。

這是些非常好的樹，他們説。而這些也是沒有故事的樹，除了今晚他們的到來，樹們多了一些記憶。關於它們，這些綠化樹，我的記憶是和綠化工和澆灌車聯繫在一起的，我知道綠化工每日的養護，水龍頭很粗，水量很大。他們的皮水管子我小時候玩過，捏住它的口子，水柱就會變成水花，直至我能看到水霧裏的彩虹。

我知道，我對這種綠化樹的認識從今晚開始了，我無法制止自己在以後的日子裏以這個城市居住者的身份來打量和觀察它，直到讓它深入我的生活內部。而先前呢，在這種樹出現以前呢？我對於街道上的樹的記憶是和法桐有關的。曾幾何時，這條老街上栽滿了法國梧桐樹，這是一種在炎炎夏日可以給我們帶來濃蔭的懸鈴木。能被叫作老街的，應該是種着只屬於它的老樹的。我懷念在這條老街上我所度過的那些在懸鈴木的飄絮裏變得不同尋常的春日。現在，我只要輕輕閉上眼睛，就可以看見它們那些黃色的球果碎裂開來，不需要我們去吹，那些毛絮就會漫天飛舞。懸鈴木飄絮，便意味着春天的到來。有懸鈴木的老街，季節是分明的。而現在呢？人們徹底翻修了街道，在兩旁換上了這種沒有毛絨、種子無法飛行的樹，他們認為這是一種比懸鈴木要好的綠化樹。我至今也不知道它的名字。關於它的記憶，我的腦海是一片空白。我們要同它們一起生活多少年才會建立起一種心靈感應？對於這種樹，我是陌生的。對於這個有人從遠方來摘取樹種的夜晚，我也是陌生的，我彷彿是一個陌生人來到了一個陌生城市的街道上，我幾乎就是一個孤獨的旅人。

在街道上，這些樹們靜靜地等着一羣異鄉人來摘取它們的種子，它們在此處紮根沒多久就開花結籽了，而我似乎還沒有適應。這是個有些不尋常的夜晚，我需要重回那條曾經站滿了懸鈴木的街道，來來回回地走很多次，才能面對這個有些陌生的城市、夜晚、街道和它們的樹。

(有刪改)

12．“我”所在城市的綠化樹經歷了哪些遭遇？請簡要概括。(4分)

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【解析】　本題考查歸納內容要點的能力。先確定答題區間為文章的第二段和倒數第二段；再從中找出關鍵語句，如“它們總是清一色地站立在街道兩旁，吸着這個城市的噪音、灰塵和尾氣”“在它們生存的地方，它們的繁殖遭到遏制”“在兩旁換上了這種沒有毛絨、種子無法飛行的樹”；最後根據這些內容整合出答案。

【答案】　①綠化樹站立在街道兩旁吸收城市的噪音、灰塵和尾氣；②種子落在水泥地上，繁殖遭到遏制；③人類為了自己的需要，隨意更換它們；④種子被隨意採摘並被帶到鄉下。(每點1分)

13．“我”為什麼會感覺居住的城市變得陌生？請結合文意作答。(6分)

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【解析】　本題考查理解文章內容的能力。解答此題，首先要根據題幹要求明確答題區間，即文章倒數第二段。這一段講到了“我”對老街上法國梧桐的記憶，“我”對代替法國梧桐的綠化樹的印象等。“變得陌生”一般是因為不熟悉或事物發生了某些改變等，考生圍繞這些答題即可。

【答案】　①由於街道的翻修，新的綠化樹取代了老街上熟悉的法國梧桐，新的綠化樹還沒有深入“我”的生活內部，讓“我”失去了對居住的城市的親切感；②“我”原有的記憶是和老街上的法國梧桐樹有關的，它們的消失，也讓“我”失去了對城市的記憶；③“我”和新種的綠化樹之間還沒有建立起心靈感應，由此帶來對樹和城市的陌生感。(每點2分)

14．理解文中畫線語句的含意。(4分)

(1)能被叫作老街的，應該是種着只屬於它的老樹的。(2分)

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(2)有懸鈴木的老街，季節是分明的。(2分)

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【解析】　本題考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子的含意，要注意聯繫語句所處的具體語境。(1)句，“種着只屬於它的老樹”主要指老樹與老街互相依存，見證彼此成長歷史的關係。(2)句，從上文看，老街上的懸鈴木在不同季節呈現出不同形態，讓人們感受到季節的變化。

【答案】　(1)老樹和老街一起成長，它們相互依存，老樹見證了老街的歷史。(2分)

(2)春天，懸鈴木毛絮飛舞；夏天，懸鈴木又帶來濃蔭。不同的季節懸鈴木有不同的形態，讓人明顯感受到季節的變化。(2分)

15．請探究本文的情感意藴。(6分)

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【解析】　本題考查從不同角度和層面發掘作品的意藴的能力。作答本題，可結合文本內容分析。文中寫到了新栽的綠化樹、到城市裏來的“陌生人”、記憶中的老街以及老街上的梧桐樹。對以上人和物，作者有着不同的感情。考生可結合一些抒情句等探究其豐富的感情。

【答案】　對城市裏綠化樹不幸遭遇的同情；對到城市裏來的“陌生人”命運的關心；對隨意更換老街上的綠化樹，致使城市“失去記憶”行為的譴責；對以前長滿法國梧桐、季節分明的老街的深深懷念。(每點2分，任意答出三點即可)