心中的花朵詩歌

心中的花朵詩歌1

你在花叢裏探出頭來

沒有綻放

只有含蓄的表情

在我的詩行裏氤氲

每一株植物的體內

都藴含着火焰

不是不想燃燒

只是害怕燃燒過後

找不到自己

在這個荒蕪的年代

每個人都缺少愛的灌溉

只有站在綠草地上

心靈才可以長出一片清涼

你用温柔的眼神

撫摸我的詩行

我身體裏湧出一片湖泊

我想畫出你的眼神

然後把它種在我的詩裏

幻想着，這枚眼神

會在我的靈魂裏

蹦蹦跳跳

把我的慾望叫醒

我數你濃密的黑頭髮

數着數着天就黑了

眼裏滾動的花香跌落

天太黑，你沒有看見

我把你想象成一眼水井

用後半生的眼淚餵養你

很多年之後

你的水井裏

會不會

長出我茁壯的大樹

心中的花朵詩歌2

教學要求

1、理解課文內容;體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。

2、解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。

3、練習有感情的朗讀課文。

教學重難點

1、解課文思想內容;

2、瞭解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。

教學準備

1、完成第一課時學習生字新詞整體感知課文的教學任務。

2、準備一些本地好種易活的花草彩圖。

3、自制詩歌《心中的花朵》錄音。

教學課時：第二課時(一、三課時略)

教學過程

一、 欣賞詩歌，激趣導入

1、同學們喜歡花草嗎?請欣賞詩歌《心中的花朵》，喜歡這首詩嗎?為什麼喜歡?(詩人愛花就如珍愛自己的生命一樣。)有一位著名的作家也跟這位詩人一樣珍愛花草，大家説他是誰?(生：老舍先生)上節課我們整體感知了課文，這節課讓我們再次走進大作家的業餘生活，去盡情體味一下老舍先生養花的樂趣。

2、複習舊知：用自己的話説説文章的主要內容，並在文中找出根據。

二、鼓勵質疑，明確學習目標。

1、在上節課學習的基礎上，這節課學習你還想知道些什麼? 學生充

分提出問題，簡單問題點名同學當場幫助解決。師將問題梳理後，把重點問題寫在小黑板上。

2、定學生的質疑，在大家提出的這麼多問題中有些問題我們通過自己讀課文、查資料或同學們相互學習就能很容易地解決，這節課我們一起來解決大家提出的最難最關鍵的兩個問題：①瞭解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的?②養花的.傷心事是不是養花中的樂趣?

三、指導學文，解決疑問。

(一)、自由讀文，小組討論弄清作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的，學完後彙報交流，師巡視指導，參與到學生學習中。然後學生彙報交流。

1、出文中直接點明養花的樂趣的語句。生找出最後一節齊讀。從這節中你知到了養花有哪些樂趣?

2、從課文哪裏可以看出養花既需勞動，又長見識。(從課文三、四自然段可以看出。)

3、點名讀第三自然段，然後説説這節作者具體寫了些什麼?是怎樣具體寫的?理解“門道”一詞在文中具體指什麼?指名一小組齊讀第四自然段，説説從這段裏你知道了什麼。你是從哪裏看出作者養花很苦很累的?生讀有關語句，在最能看出作者累的詞句下畫上“△”。你還知道了什麼?(作者從養花中悟出了真理)讓學生把悟出真理的反問句改變一個説法，比比用哪句好。生自由有感情的朗讀這一節,入體會大作家養花的苦與樂。

4、從課文中哪裏看出養花有喜有憂?(生：從五、六自然段可以看出)誰能有感情地讀讀第五自然段，説説你剛才是怎樣讀的(生：帶着高興的心情讀的)你為什麼高興?這一節具體寫了什麼?生結合第五自然段具體説説高興的原因。理解重點詞語“秉燭夜遊”。閉目想象老舍先生家小院裏鮮花盛開的景象,説自己感覺到了什麼?再閉眼,：大家想不想身臨其境感受一下,睜開眼睛看看，展示鮮花盛開圖，看到這些鮮花你在想什麼?

5、生自由讀第六自然段，説説自己知道了什麼?(這一自然段是寫菊秧被砸死了，全家都好幾天沒有笑容，寫養花的傷心事。)師：暴雨來臨，鄰家的牆要倒老舍先生也沒辦法，在養花中遇到了挫折，用“～～～”劃出最能表現一家人愛花的語句，讀讀這些句子體會這節在文中的作用。

(二)、重點討論第六節是不是寫養花的樂趣。師：老師反覆讀了這篇課文，發現了一個新問題，文章是圍繞養花的樂趣寫的，而第六自然段寫養花中的傷心事，是養花的樂趣嗎?究竟算不算養花的樂趣呢?同學們你們怎麼看?説明理由。學生説不出時，讓學生再讀第六自然段，再説，學生還説不出時，師指導學生將第七自然段養花的樂趣歸類之後，再看能不能規為哪一類，然後引導學生想象遭災後，老舍先生搶救花草，使未被砸死的菊秧成活直到開花之後的快樂，幫助學生理解悲也是樂。

四、從《養花》再認識老舍先生，培養學生熱愛生活。

1、學生有感情地再讀第七自然段，師：老舍先生愛花，呵護花草，真是其樂無窮，樂在其中。大家對他一定有了新的認識，能説説嗎?不僅是作家，且熱愛勞動，熱愛生活。從老舍先生熱愛勞動，熱愛生活，想到你們自己，你想説什麼?學生充分説。

2、師小結：是啊!生活是美好的，我們要象老舍先生一樣，用我們勤勞的雙手去去創造美好的生活環境，也為綠色環保工作做出應有的一份貢獻。