校園現代詩歌的朗誦

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。校園現代詩歌的朗誦，我們來看看，歡迎借鑑。

校園詩歌朗誦篇一：校園詩朗誦《匆匆》

匆匆（詩朗誦）

A褚：燕子去了，有再來的時候；

B於：楊柳枯了，有再青的時候；

C包：桃花謝了，有再開的時候；

D張：月亮彎了，有再圓的時候。

A褚：然而，歲月呢，時光呢？合：匆匆，匆匆，光陰荏苒，一去不返！

D靜靜的，如一滴水，流進大海；

C靜靜的，如一粒沙，沉入沙漠；

B如輕煙，縷縷微風吹散；

A似薄霧，冉冉朝陽蒸融；合：匆匆，匆匆，時光消逝無影蹤，長河落日已成為往日的風景！

A聽慣了這些詩意的傷感；

B弄不懂這些哲理的哀痛；

C我們是新世紀的'少年，也來説一説我們的發現，

D也來談一談我們的心聲。

A我們渴望長大，我們嚮往明天，

D我們快樂地生活着，傾聽着生活的腳步聲。

B腳步匆匆，我們慢慢長大了，看，剛入學時的“鼻涕蟲”都成了帥小夥，

C你呢，沒想到“假小子”也能這般文靜乖巧。

A腳步匆匆，我發現爸爸額上的皺紋更深了，西裝也不再那麼筆挺，

B媽媽的手也粗糙了，也沒時間去梳理那些漂亮的髮型。

C腳步匆匆，老師們每天早早到校不辭辛苦，

D腳步匆匆，老師經常帶着作業踏着夕陽返回家中。

AB：敬禮，親愛的父母，你們用勤勞的雙手使家庭更美，親情更濃！

CD：敬禮，敬愛的老師，你們用潔白的粉筆工工整整書寫着堂堂正正的無悔人生！

A匆匆的腳步聲中，校園裏柳樹長高了，變綠了，

B教學樓穿上漂亮的新衣，操場更加寬闊潔淨。

C書聲琅琅，可聽到莘莘學子同先賢聖哲的對話？

D矯健如飛，可看到運動健兒奔向奧運的身影？

A琴箏悠揚，如高山流水；

B舞姿翩翩，似孔雀開屏；

C網絡暢遊，視野天空般開闊；

D文采飛揚，激情海濤般洶湧；

A瀚墨飄香，歐柳顔趙盡顯書法神韻；

B異彩紛呈，妙意丹青折射七彩的幻夢；合：在快樂中學習，在快樂中成長，德智兼備，才藝雙修，是我們杏園少年最顯著的特徵！

D匆匆歲月，我們不應虛度光陰；

C歲月匆匆，我們不會徘徊不前；

B匆匆歲月，何必在意那些浮名虛利，感慨人生苦短；

A歲月匆匆，我們更應腳踏實地，留下幾行讓人銘記的足跡。

D看，太陽每天都是新的，一絲不苟從黎明走到傍晚，

C即使一片小小樹葉，也在每天努力把綠色積攢。

B匆匆歲月，我們更應該善待身邊每個人，

A歲月匆匆，我們更懂得珍惜生活每一天。

DB：任歷史長河滾滾，任滄桑歲月匆匆，合：讓我們一起努力吧，勤奮學習，快樂生活！

A拼搏！

B爭先！

C加油！

D向前！合：向前！

校園詩歌朗誦篇二：書香校園詩朗誦

一、書——

沒有一片海洋像你，廣博無垠，引無數弄潮兒劈波斬浪；沒有一座高山像你，挺拔險峻，讓無數攀登者熱血沸騰；沒有一位智者像你，通古博今，無所不知；那就是你——我最忠誠的朋友——書！

二、好書——

我們從愚昧懵懂中走來，

《千字文》、《百家姓》、《三字經》??開啟了一代代孩子混沌的心智；

走進唐詩宋詞，

我們被李白的豪放瀟灑深深折服；

也久久沉醉於李清照的清麗婉約，百轉千回。

品《三國》，

讓我們學會運籌帷幄，決勝千里；賞《紅樓》，

讓我們深味傳統文化的精髓；看《西遊》，

讓我們明辨忠奸與善惡；讀《水滸》，

讓我們平添一股英雄豪情！

天為什麼是藍的？樹葉為什麼是綠的？你也許有太多太多的疑問，別急，《十萬個為什麼》會幫你忙；你是不是也想上天攬月，下海探寶？《海洋與天文》會告訴你真諦(dì)。

三、讀好書——

好書如燈，照亮前進的路；好書如路，承載成長的夢；好書如夢，伴我漫漫長夜；

好書如夜，孕(yùn)育着光明的未來！

來吧，讓我們來共赴一場好書的盛宴；來吧，讓我們與好書來一場靈魂之舞；來吧，來我們書香飄溢的校園吧！你聽，

校園內、教室裏，書聲琅琅，琅琅書聲，

這難道不是最最美妙的天籟之音嗎？

你看，

閲覽室裏、書架上，

一本本好書像張開翅膀的鳥兒，飛進了一顆顆飢渴的心靈。

操場上，美文朗誦的聲音猶在耳邊；綜合樓下，各年級的讀書彙報會正在開展；教室裏，“好書伴我成長”主題班會開始了：那爭先恐後的發言聲如“大珠小珠落玉盤”，字字珠璣（jī）、聲聲悦耳。

翻開班級讀書冊，那稚嫩的筆記，記錄了讀書的點滴心得；

那多彩的照片，

留下了讀書活動的永久回憶??

讓我們牢牢記住：用讀書紮實底氣；用學習提煉精神；用知識點燃激情；用智慧經營人生！

來吧，讓我們牽着好書的手，從此一路跟你走！