幼兒園語言教學教案學前班：詩歌欣賞春天的祕密

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。你知道什麼樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園語言教學教案學前班：詩歌欣賞春天的祕密，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產生熱愛大自然的情感。

2、理解詩歌內容，知道詩歌中運用了擬人的手法。

3、感受詩歌的語言美，並學用不同語氣語調朗誦。

教學準備：

春天的FLASH課件作品

教學過程：

1、用提問引起幼兒興趣

（故做神祕狀）我有一個祕密想告訴你們！你們想知道麼？

（輕聲説）我知道，春天來了，你們知道這個祕密嗎？你們怎麼知道的呢，誰能告訴我？？

2、教師富有表情地朗誦詩歌。

剛才你們告訴我一些關於春天的祕密，其實春天還有許多的祕密呢！現在就讓我們來聽一聽詩歌。

3、這首詩歌叫什麼名字？詩歌裏告訴我們哪些祕密呢？

幼兒講述。

4、演示課件，再次完整欣賞散文。

春天來了，現在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的祕密呢？

5、向幼兒介紹擬人化的.寫作手法。

提問：是誰告訴我們春天在這裏的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）

那麼小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能説話嗎？

那這首詩歌的作者用了一種什麼樣的寫作手法讓它們説話的呢？

讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣説話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌，學習用不同的語氣、語調有表情地朗誦。

小河、垂柳、桃花、燕子它們説了什麼話？“春天在這兒！”

因為這是春天的祕密，祕密應該怎樣説？（小聲説）

有誰小聲地説：“春天在這兒！春天在這兒！”

小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地説：……

有誰微笑的説？

誰在轟隆轟隆地嚷嚷？

拖拉機！在農田裏，農民伯伯忙着播種，拖拉機也在幹活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）

7、再次欣賞課件和詩歌。

我們知道春天這麼多祕密，你覺得春天美不美？

你對春天有什麼樣的感覺？

現在讓我們一起邊看邊説，共同感受春天的美！！！

8、現在讓我們一起出去找找春天的祕密，把它編進我們的詩歌裏好不好？