理念藴含點滴中-800字散文

理念藴含點滴中

以學生為本作為一種新型的教育理念，是目前使用頻率很高的一個詞，理念藴含點滴中。但在實際工作中我發現，怎樣做才是真正的以學生為本，大多數教師並不十分明確。

前不久，一位教育界的同行被邀請參加某小學的開學典禮。典禮上，學校的幾位領導依次上台講話，講話內容如出一轍，且都是大話套話，全然不顧學生們聽得懂還是聽不懂。望着台下的學生，尤其是那些低年級的娃娃，這位同行用了“殘酷”一詞來形容他當時的感受。

起初，我覺得他的話有些過分，但仔細思索，覺得十分有理。陽春三月，面對一羣可愛的孩子，作為一名教育工作者該有多少美好的語言送給他們，這將是他們所上的第一堂語言課和人文課，可老師為什麼不做呢？

究竟什麼是以學生為本，以學生為本如何落到實處，發生在老一代教師身上的兩件事使我很受啟發。一次我被分派參加學校的招生面試，由於面試還沒正式開始，老師們就三五成羣地聊起天來，誰也沒注意到參加面試的第一組學生已經進場，並且正侷促不安地站在角落裏，教育論文《理念藴含點滴中》。一位老教師發現了這一切，只見他一手拿了一條長凳，放在學生們面前，親切地對他們説：“坐下等，別緊張。”説完，老教師靜靜地回到自己的座位上。孩子們用感激的目光看了看那位老教師，坐了下來。這時，與我同時目睹了這一情景的一位老師語重心長地對我説：“看到了嗎，這就是老教師，心裏時時刻刻裝着學生，所做的一切顯得那麼自然、那麼毫無功利，毫不張揚。”

如果説這件事給我的僅僅是啟發的話，那麼另一件事帶給我的卻是深深的震撼了。

記得我參加工作的第二年，組裏有位劉老師的母親去世了。葬禮那天她送別了母親後，強忍悲痛趕回學校上課。臨上課時她把臂上的黑紗摘了下來。看到我不解的目光，她説：“我母親也是教師，她臨終前囑咐我上課時不要帶黑紗，以免分散學生的精力。”説完，劉老師紅腫的.眼睛裏硬是綻放出一絲微笑，走進了課堂。而我站在那裏，淚水禁不住奪眶而出。那位老教師在生命的最後一刻，關注仍是學生和學生的成長，如此超然物外的胸襟和對學生至死不渝的關注，頃刻間讓我認識到，那些停留在紙面的抽象的字眼是多麼的不堪一擊。

當然，以學生為本、關注學生的成長作為一種新型的教育理念，包含的內容很廣泛，也很深奧，遠不止我所理解的這點內容。但這兩件事起碼讓我明白了這樣一個道理：以學生為本固然是教師應具備的一種教育理念，但它更應是教師的一種具體、自覺的行動，久而久之甚至成為了教師人格的一部分。否則的話，以學生為本這種新型的教育理念永遠只能停留在紙面上。