有關小學週記模板彙總十篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，一週的經歷，可以助長我們的閲歷，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的小學週記10篇，歡迎閲讀與收藏。

小學週記 篇1

我的興趣愛好有哪些？你們就聽聽我説興趣愛好把！

我的興趣愛好可多着呢！有作文、美術、書法、音樂、五子棋……

説到美術，是我最喜歡的興趣愛好。在課餘時間呢，我和我們的一些好朋友畫一些人物和服裝，我們都畫的栩栩如生呢！

電腦，我也喜歡，特別是上網可以看一些有趣的電影或者各色各樣的搞笑電視劇……還有一些老師、家人、同學聊天呢！裏面也有各種有趣、搞笑的表情，如果要打字，鍵盤上還有各種符號、數字和我們學過的音序表呢！

五子棋，那些不會五子棋的小朋友們，聽我説説我怎麼學會五子棋的把！

有一次，是在一年級發生的。那天，在午間休息的時候，老師讓我們下棋，我還不會下五子棋，那個同學就讓我看一下游戲規則後，她再教我了五子棋的絕招，過了幾天，我完全會下五子棋了。現在我的功力應該中級吧！哈哈！

這就是我的興趣愛好了，多吧？

小學週記 篇2

美術課上，老師讓我們刻紙。我選了一張小兔子，在後面貼了一張綠色的卡紙，我不管三七二十一，就直接用小刀開始刻。可小刀總是不聽我使喚，我越來越心急，一不小心，刀在我的手上割了一下，血流出來了。我急忙抽張面巾紙包紮一下，我想：不管啦，還是等老師來了再説吧！可是媽媽説過，堅持就是勝利。我咬緊牙關，小心翼翼地刻起來。我按着圖上的花紋刻小兔的耳朵，我慢慢移動小刀，順利地把耳朵刻好啦，接着我刻小兔的眼睛，那一雙“圓溜溜”的眼睛正看着我，然後我把小免的尾巴、腳、身體都刻好了，一隻可愛的小免誕生了，看起來是那麼的栩栩如生呀！

通過這次刻紙，我明白了：做任何事情都要有耐心，不能心急，只要認認真真地去做，就沒有不能完成的事情。

小學週記 篇3

一次，幾位數學老師在一起閒聊，提到現在的學生難教，關鍵在於他們的學習意識差，主要表現在以下方面：

1.缺乏知識整理意識。老師教什麼，他就學什麼，一部分同學學到後面就忘了前面的內容，依賴於老師整理所學的知識。

2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業。

3.缺乏解題策略優化意識。儘管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎麼解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”

4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最後一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪裏?以至於這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級裏作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅佔12%。

怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕鬆，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學週記。

寫什麼?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的`事，哪有數學老師佈置的?慢慢來吧!於是我對學生説，不難，給你們個模式，套着寫就可以了。

1.這星期學了哪些數學知識?

2.我學得比較好的有哪些內容?

3.我還有哪些地方不怎麼理解?

4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?

5.下星期我有什麼打算?

數學週記交上來了，學生都按照格式寫了，如：

這星期學了簡易方程(二)裏的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題裏的相等關係。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。

雖然學生的數學週記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一週數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學週記就這樣成了學生每週必做的一項作業。

堅持了幾個星期，學生寫數學週記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學週記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學週記的結束語引起了我的注意：

陸老師，每週的數學週記差不多都是這麼寫的，簡直千篇一律。説實在話，我覺得可以把週記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一週的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。

小學週記 篇4

星期天，我和媽媽在金源買了只蜥蜴。

那裏有兩種不同的鬃獅蜥。一種是比較普通的，另一種是最好的。它們各有一隻，我買了那隻最好的。

它害怕的時候就會把尾巴翹起來，它的肚子一鼓一鼓的，好像很生氣。耳朵有點兒像被人戳了個眼兒似的。

我想讓它快快長大。

小學週記 篇5

今天課上老師帶來了：一盆清水，一隻透明的杯子，一包鹽和一隻可愛的小雞蛋。我們很納，這葫蘆裏買的是什麼藥呀！老師説今天要進行一次有趣的科學實驗。我們聽了驚喜萬分。

老師先把清水到入杯子，在小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋就直溜溜地沉了下去，老師又放了幾勺鹽在杯中，老師舀了一勺又一勺，一共舀了三勺呢！老師再用一根小管子攪拌了幾下，可雞蛋只是晃了一下。

我們很着急，老師也很緊張。老是接着又放了幾勺鹽，又攪拌了幾下，雞蛋終於有了變幻，雞蛋像充滿的氣球浮了上來，像在跳迪斯科，可是它又沉了下去，我們不灰心，不放棄，繼續加鹽，繼續攪拌，我們目不轉睛，終於奇蹟發生了，雞蛋浮了上來，我們又驚有喜。

可我們百思不解，老師把其中的奧祕告訴了我們：“原來清水和鹽水的比重不同雞蛋的比重比比清水大，所以雞蛋在清水中就會沉下去，鹽水的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋在鹽水中就浮起來。我們恍然大悟終於知道在科學裏面的道理了。

小學週記 篇6

今天是春節，我真高興呀！家家户户團聚。貼着紅通通的對聯，花花綠綠的年畫，殺雞鴨，殺牛羊，春節幸福美滿。晚上到了，家家户户過新年，歡歡喜喜迎新春，滿桌豐盛的雞、魚、肉、蛋、大家吃得津津有味。

接着我們放煙花，煙花上天了，劃破夜空，五顏六色的煙花滿天飛舞，美麗極了。

小學週記 篇7

我最喜歡井水。它雖然不像開水那樣清潔，也不像茶水那樣散發着芳香，更沒有飲料中的許多味道，但是我對井水總有一種親切感。

一桶剛從井裏拎來的水，輕輕地在地上放一會兒，井水將會慢慢地靜下來，很清很靜。清地能倒映出我的模樣；靜地感覺不到它的存在。當口渴的時候喝上一口，或許沒有什麼味道，可心裏覺得有一種很短很短而又清清涼涼的感覺，好比吃了棒冰似的，十分清爽。

我們家鄉的井在廟門口，所以，我們小孩喜歡那口井了，也就喜歡廟，正好比愛屋及烏了。

清晨，每當家裏的水用完了，爺爺便去井裏挑水。有時，我也會跟着去，當爺爺把水挑出來時，我就馬上拿着自己帶來的瓶子，灌半瓶喝下去。這時，早上的氣息好像全在這井水之間。喝完後，我只覺得全身煥然一新。

太陽從東方出現了，燃燒在每一寸土地上……中午降臨了。我特別喜歡中午的井水。有時候，我會拿着自制的水瓶去灌水，然後在口渴的時候，靜靜地慢慢地喝上一口；一陣涼爽的感覺從嘴裏到心裏，十分涼，十分涼……有時我還會拿着水瓶倒在自己的臉上，真舒坦。

月亮即將出來了，太陽也隨着時間遠去了。這時候，在井邊的人會特別多。有人會在井邊滔米。有的會在井邊洗菜，而有的則會在井邊用井水來洗頭。我呢？會蹲在井沿，看着井裏的自己，對着她笑，對着她扮鬼臉。井裏的草飄動着，井裏的我也在飄動着……

井水就是這樣，沒有味道，只有一陣涼爽的感覺。

小學週記 篇8

今天風和日麗，猴媽媽要帶毛毛出去玩。他們來到了野外，啊，真美呀：蔚藍的天空中飄着朵朵白雲;遠處的樹鬱鬱葱葱;大地穿上了綠色的外衣，五顏六色的花朵裝飾着它美麗的外衣。

他們來到了一條小河邊，清澈的小河唱着歌在奔跑。毛毛説：“媽媽，你看，我能跳過小河啦。”説完不等媽媽回答，就縱身一躍跳到了小河的對面。媽媽很高興：“我的毛毛真能幹!”。

他們邊走邊玩，一座小山映入眼簾。毛毛覺得又是展示自己本領的好機會。就對媽媽説：“媽媽，請欣賞我的爬山表演。”毛毛一溜煙跑到了山腳下，媽媽在後面喊：“小心，別摔下來了。”毛毛一口氣爬上了山，在山頂上向媽媽一邊揮手一邊喊：“媽媽，你看，我能爬上小山了!”媽媽高興地也向毛毛揮手。

他們繼續向前走，來到了一棵枝繁葉茂的大樹下。毛毛“蹭蹭”地爬上了樹，一邊回頭向媽媽炫耀：“媽媽你看，我上樹上得快吧?”媽媽樂得合不攏嘴：“孩子，你真棒，你真是長大啦!” 毛毛又隨手拉起一根“樹藤”得意地説：“媽媽，你看，我還能盪鞦韆。”説着就蕩起了鞦韆，這時媽媽突然發現，那“樹藤”是一條大蛇的尾巴。嚇得她尖叫起來：“毛毛，快鬆手!那是蛇!”這時樹上那條被拽痛的蛇，張開血盆大口向毛毛撲過來。毛毛嚇得魂飛魄散，急忙向媽媽懷裏跳去。媽媽接住毛毛，轉身就跑。

回到家，毛毛驚魂未定地説：“今天的經歷可真刺激。媽媽説：“你不改掉粗心的毛病，就永遠長不大!”

小學週記 篇9

星期六，陽光燦爛，我和國學班的學員們來水南的新世紀農莊度過了快樂的一天。

活動一：誦讀《三字經》比賽。活動要求：老師事先將寫有背誦要求的紙條，藏在草叢中，石頭下，樹上。如果你找到寫有“司令”的紙條，那你要把《三字經》的全文背誦下來；如果你找到“將軍”，那你要背誦三分之二的《三字經》；如果你找到“師長”，那你必須背誦《三字經》三分之一的內容。老師一聲令下，大家迅速尋找，我絞盡腦汁，無奈空空如也，好在爸爸眼疾手快，找到了一張“將軍”，我打開一看，只見上面寫道：背誦“二十傳，三百載，一同滅”。我抓緊時間練習，練習了七、八遍，去老師那裏順利過關。之後，我們還參加了以家庭為單位的才藝展示，我和媽媽合作，表演了唐詩《題臨安邸》，得到了評委老師的認可。

活動二：廚藝大比拼。我的參賽作品是：爆炒螺絲。我先將油倒入鍋中，接着放入生薑和辣椒，等它們發出香味，再把螺絲倒入鍋裏，加入鹽，繼續翻炒。由於鍋灶過於簡陋，沒有煙囱裝置，加上風往我這邊吹，黑煙滾滾，薰得我兩眼汪汪。然後我往鍋里加入醬油和黃酒，再炒幾會，就起鍋了。我端着“拿手好菜”，一路吆喝：“大家快來吃啊!限量版爆炒螺絲。”

經過評比，我獲得了：“廚藝之星”和“國學之家”的榮譽稱號，還有筆記本和鉛筆盒兩樣獎品哦!

小學週記 篇10

實習期間我是帶三升四的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟着陳細娜老師一同到我們班的學生，返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發放給學生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教務主任告訴我還要要代三個班的綜合實踐課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因為這是自己的分內職責，學校的每位老師隔天幾乎都必須要兼科，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節課，最後我決定讓他們在這兩節課裏先用鉛筆打草稿，寫出他們的暑假生活，以配合學校的開學的新氣象，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以動員他們新學期的學習熱情，真是一舉兩得啊！