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【精選】數學週記3篇

【精選】數學週記3篇

時間一溜煙兒的走了,眨眼間,一個星期已經過去了,相信大家一定感觸頗深吧,現在的你想必不是在寫週記,就是在準備寫週記吧。快來參考週記是怎麼寫的吧,以下是小編為大家整理的數學週記3篇,歡迎閲讀與收藏。

【精選】數學週記3篇

數學週記 篇1

今天在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是:“我們國家大約13億的人口,如果我們每人每天節約1角錢,如果這樣的話,我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了,那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友,把這筆錢給那些人,那豈不是很好嗎!”

看了上面的信息,我想啊:可真是人多力量大啊。突然我想起來了,人多力量大?不好的啊,因為我想了想:如果這大約13億的人口,都浪費了1滴水,那麼一共約浪費13億滴水了,那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢?

我做了一個小實驗:在水龍頭下面滴1000滴水,用稱稱了一下,1000滴水重200克,我又動筆算了一下。

數學週記 篇2

生活中處處有數學,下面就舉兩個我生活中遇到的數學問題:

一、省錢

暑假時我們全家三口都辦了“太原旅遊一卡通”,有了這張卡,我們先去了趟晉祠。晉祠門票70元/人,我們有卡不用買票。回來的路上媽媽問我:“我們省了多少錢?”我想了想,説:“一張卡50元,一張門票70元,一個人就省了70-50=20元,那三個人一共省了20×3=60元。真的是很划算呢!”

二、攢時間

我不喜歡睡午覺,但是媽媽説睡不着也得躺着,可是有一天她又跟我商量佔用我中午20分鐘,5分鐘口算+5分鐘聽寫漢字+10分鐘背英語單詞。然後媽媽讓我算一下,如果一年中我能堅持300天將是多少時間?簡單嘛,20×300=6000分鐘,6000÷60=100小時。算出來的結果嚇了我一跳,感覺一天20分鐘不長,日積月累卻有這麼長時間呀!

雖然這個計劃我沒有做到天天堅持,但我還是慢慢學着利用零星時間做事,因為我明白了積少成多的道理。

20xx年9月30日星期五晴

生活中物體的重量

今天晚上,我和媽媽去超市買東西,因為剛學了“千克和克”,所以我專門看了每件商品的重量。

我們先去買吃的,一袋奶粉400克,一袋太谷餅260克,一袋脆棗118克,一盒健達巧克力100克,一袋榨菜60克,最輕的是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西,重量全是多少克,都是比較輕的。我説:“怎麼沒有重千克的東西呢?”媽媽説:“當然有了。”然後帶我到賣糧食的地方,我馬上看到一大袋麪粉10千克,這個太重了,得爸爸來才能買。

買檸檬的時侯,我發現價簽上寫着500克和12.80元,這是什麼意思呢?原來500克就是人們常説的1斤,所以1斤檸檬12元8角。

現在我不但知道1千克=1000克,還知道了500克=1斤,所以1千克=2斤。

20xx年10月16日星期日晴

口算兩位數加兩位數

數學課新學的內容是:兩位數加兩位數的口算方法。

劉老師教給我們兩種方法:第一種是先用其中一個兩位數加另一個兩位數的整十數,得數再加個位數;第二種是先把兩個加數的整十數相加,再把兩個加數的個位數相加,然後把兩次的得數相加。我給媽媽複述了這兩個方法,然後媽媽又讓我舉個例子,我就説:“比如23+49,用第一種方法就是23+40=63,然後63+9=72;用第二個方法就是20+40=60,3+9=12,然後60+12=72。”媽媽誇我這個例子舉得好,又教了我一個方法:23+50=73,然後73-1=72。我覺得這個方法也挺好的,不過需要至少其中一個加數接近整十才好用。

我自己做兩位數加兩位數的口算還是覺得第一個方法好用,所以我先用好這個方法,只要口算速度又快又準確就行了。

算算醫藥費

今天一早,爸爸把我手臂上裹的紗布拆開,謝天謝地!手臂上的燙傷恢復得挺好,我不用再去醫院了。整整兩週,讓我來算算這次燙傷花的醫藥費吧。用了一管生長因子,55元;換了5次藥,每次處置費是40元,一共是5×40=200元;掛號費,有4次掛得是急診號,急診掛號費是4元5角,4次就是18元,1次是普通掛號費5角,所以掛號費一共用了18元5角。這樣算下來,醫藥費大約就是200+55+18=273元。如果再算上打車費,差不多300元了。

用大人的話總結一下:花錢事小,安全事大。一定要時刻注意安全呀!

20xx年10月28日星期五晴

用兩步計算解決問題

今天我做黃岡練習冊上一道培優題,剛開始不知怎麼算,後來在媽媽的提示下,用兩步計算的方法算出了這道題。

這道題是:4個小動物去爬山,準備了88袋食物。已知每個小動物每天吃2袋食物,請你幫算一算,它們的食物夠吃幾天?我去問媽媽怎麼做,可媽媽卻説:“不要看到‘培優’兩個字就覺得題難,再好好讀讀題想一想。”可我怎麼也沒思路,媽媽看我發愁的樣子,就問我:“4個小動物1天吃幾袋食物?”我回答:“4×2=8袋。”“那麼下一步怎麼算知道了嗎?”是的,算了第一步我就明白該怎麼做這道題了。於是我一邊在本上寫,心裏還默默地説:“先算4個小動物一天吃幾袋食物:4×2=8袋,然後再算88袋食物夠4個小動物吃幾天:88÷8=11天。”

看來做題思路一定要清晰,而不是把數字亂拼湊。

20xx年11月12日

測量物體的周長

我們剛學了測量物體的周長,在上課時,我們測量了葉子的周長,先用一根繩子沿葉子邊繞一週,然後再用尺子量封閉葉子一週的繩子長度,就得到了葉子的周長。今天,我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長。我家門前的大樹看起來不是很粗,可是我用長150釐米的皮尺竟然繞不了一圈,剩下的一段做記號又量是25釐米,那麼這棵樹的周長就是150+25=175釐米。

我小時侯的相片裝在一個正方形的相框裏,我用尺子量了一個邊,長25釐米,因為正方形四個邊一樣長,所以這個相框的周長就是25×4=100釐米。

我家的書桌是長方形的,我量了它的寬是70釐米,長是140釐米,因為長方形相對的兩邊一樣長,所以就是兩個寬70×2=140釐米,兩個長140×2=280釐米,書桌的周長就是140+280=420釐米。

我量了三種不同形狀物體的'周長,用了三種測量方法,這就是活學活用吧!

20xx年11月25日星期五陰

三位數乘一位數

這周,我們開始學三位數乘一位數的算

先學了整百數乘一位數,這個最簡單,就是用三位數中百位上的數乘一位數,得到的積末尾加兩個“0”。比如:800×2,先算8×2=16,末尾加兩個“0”是1600,就是這個算式的積。

然後學了三位數乘一位數(這三位數都不是“0”),就是從個位開始,依次把每個數位上的數分別乘這個一位數,哪一位上的乘積滿幾十,就向前一位進幾。比如:196×2,先算6×2=12,向十位進1,個位留2;然後9×2=18,加上進的1得19,十位留9,向百位進1;然後1×2=2,加上進的1得3,所以最後的積是392。

三位數還會出現只有個位是“0”或十位是“0”的數,這樣的三位數乘一位數的算法等我們學了以後再總結。

20xx年12月2日星期五晴

兩步連乘應用題

我做完數學作業拿給媽媽簽字,媽媽看了一下,指着練習八第9題問我:“這個15哪兒來的?”

9題是這樣的:圖上畫着幾箱蘋果擺成一個長方體,從地面向上摞了3層,從圖的正面看每層並排擺了5箱,側面看有4排。問一共有多少箱蘋果?

我列的算式是:15×4=60箱。我指着圖説:“一橫排有5箱,有3層,所以3×5=15箱。”媽媽笑着説:“好,看來這個15不是你1個1個數出來的,是算出來的。你們剛學了兩步連乘,15也不是題上給出的條件,你是不是該改一下算式?”於是,我把算式改成:3×5=15箱,15×4=60箱。媽媽又問:“還能用什麼方法?再看看圖。”我從側面看有4排,那麼3層就有3×4=12箱蘋果,豎排有5排,就是12×5=60箱。我把這個方法也寫到本上,媽媽這才給我簽了字。可是簽完字,媽媽看着書又説:“其實還有一種方法。你想如果一層一層往上摞,這3層每層有幾箱?”我一邊看圖一邊想:一層橫排5箱,豎排4箱,那1層就是5×4=20箱,3層就有20×3=60箱。

雖然第3種方法我沒寫到作業本上,不過跟媽媽討論這道題讓我感覺思路擴寬了。

20xx年12月9日星期五晴

統計與可能性

數學書上第93頁第一題是:做一個小正方體,四個面上寫“1”,一個面上寫“2”,一個面上寫“3”。把小正方體拋30次,用塗方格的方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數。

第一次做這道題時,我沒看清題的要求,直接拿着上數學課時用的“1”“2”“3”各標了兩面的小正方體統計。最後統計出來的結果是:“1”5次,“2”14次,“3”11次。媽媽看了我的統計結果,開玩笑地説:“機會均等,可得第一還是不容易呀!”可是,又馬上説:“不對呀。你看錯題了吧!”我拿過書仔細一看,真是我弄錯了。於是我把小正方體上標的數字改了,媽媽幫我拋,我重新統計。這次的結果是:“1”23次,“2”2次,“3”6次。雖然一開始就知道一定會是“1”多,但還是吃驚不小。雖然媽媽拋小正方體時還唸唸有詞地説:“天靈靈,地靈靈。”,逗得我哈哈大笑,但還是沒有改變這個意料中的結果。

通過學習統計,我明白了:可能性是有根據的預測,但是跟實際還是有差距的。

20xx年12月17日星期五

生活中的分數

我正在看一本數學漫畫書《多啦A夢學數學》,裏面有很多數學故事,非常有意思。其實我們剛學的分數不只是數學課本上的知識,生活中處處有分數。

一天有24小時,上午下午各佔一半時間,也就是各佔1/2,或者上午、下午各12小時,就是各佔一天的12/24。早晨,我吃了一個肉鬆麪包,一袋麪包有3個,也就是我吃了這袋麪包的1/3。我吃完早飯,去上學。

今天是星期五,一天一共有6節課,上午的體育課沒上,改成了語文課,所以今天上了3節語文課,語文課就佔全天課程的3/6。另外數學、美術、信息課各一節,就各佔1/6。現在就今天的課我提三個問題:

1、語文課和數學課共佔全天課程的幾分之幾?3/6+1/6=4/6

2、數學課比語文課少幾分之幾?3/6-1/6=2/6

3、美術課和信息課共佔全天課程的幾分之幾?1/6+1/6=2/6

20xx年3月27日

估算

今天午飯後,我和爸爸站在陽台上看花園的風景。突然,爸爸問我:“你能不能估算出海冰花園北區大約有多少住户呢?”這一問可把我難住了,我總不能挨家挨户敲門去問吧!

我想了一會兒,腦海裏終於有了思路,我們海濱花園北區這邊有4棟高樓,每棟有30層,每層有4户人家。列式就是:30×4=120(層),120×4=480(户),假設每户住有3人,480×3=1440(人),1440≈1500.我高興地説:“我做出來了,約有1500人。”爸爸問:“你這個得數是怎麼來的?”我連忙把我的解題思路説得一清二楚,爸爸聽了,哈哈大笑起來!

買文具

今天,媽媽給我15元去買文具。

我來道一間小文具店裏。我先了一下店品和價格:本子1元3本,筆記本1元1本,一根筆芯。我想買本子、筆記本和筆芯。然後,我算了一下:15元分成3份每份是幾?我算到:15元÷3=5元。接着,我算了一下:3種商品平均用5元可以買多少?我算到:本子:5÷1=5,3×5=15(本)。抄老師説話的本子:5÷1=5(本)。筆芯:5÷0.5=10(枝)。可是,我買了這幾樣東西,然後,高高興興地回了自己的小家。

我十分開心!

玩“二十四”遊戲

今天,我和爸爸媽媽“二十四點”遊戲。

首先,我全部撲克牌沒有數字的那一面做為我們所看到的面。然後,我叫媽媽抽4張牌。於是,媽媽抽了四張——5,6,2和8。接着,我叫爸爸:“你可以用+、-、×、÷和()把它們得數為24了”我知道了答案,所以笑笑跳跳的。可爸爸説:“不知道!”最後我訴他、“是5×6+2-8=24。”

今天,和爸爸媽媽“24點”遊戲真開心。

數學週記 篇3

我的數學老師姓張,別看張老師已經年過半百,但是那一頭清爽的短髮讓人覺得年輕了不少。張老師可謂是“聰明絕頂”(禿頂)。聽我爸説,聰明的人會掉頭髮,過度勞累的人也會掉頭髮。也許,張老師這些頭髮無一不是為我們的學習而飄落在地的。

張老師很在意我們的數學成績。不僅可以從上課那富有穿透力的聲音可以看出來,還可以從課後可以看出來。就那一次吧,張老師在臨下課的時候清點了二十幾個學習能力較差的同學。這些要去“吃小灶”的同學個個苦着臉,到外面排隊去了。張老師就領着這一隻浩浩蕩蕩的隊伍向辦公室“進軍”。到了辦公室,張老師把自己的辦公桌讓了出來,自己則在辦公室裏走來走去,不時俯下身指導同學們的答題方法,不時彎下腰不厭其煩的講解着題目,不時伸出手為同學們模擬着一個個幾何圖形……她有時間為大家輔導學習,卻沒時間擦拭額頭上的汗水……

不僅是這些同學們去“吃小灶”,就連我們這些在張老師眼中“出類拔萃”的好學生也會隔三差五的“拜訪”張老師。每次張老師接過我們各種刁鑽的題目之後,永遠是先沉思一下,再耐心的講解。張老師娓娓道來,用淺顯易懂的方式讓我們理解了題目,得到了正確的答案。

這就是我們的數學老師,她無私的奉獻了自己,照亮了我們。

標籤: 數學 精選 週記
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