高中週記勵志的

高中週記勵志的1

夢想就像一顆矮小的種子，慢慢地發芽；就像激烈的太陽，緩緩地上升；也像濕透的衣服，漸漸晾乾。我是一隻平凡的小狗，名字叫——樂樂，我的心裏有着一個“音樂夢”。

在不久，我在音樂考試中取得了第一名，音樂老師微笑地對我説：“樂樂，這次你考了第一名，老師為你感到驕傲，你可以參加學校音樂培訓班，老師也希望你可以去，回去問一下你媽媽吧。”我開心地點點頭走了回去。

我回到家，看見妹妹和媽媽在洗衣服，就興奮地跑了過去拍了一下媽媽的肩膀説：“媽媽，我這次音樂考試考了全班第一呢！老師叫我去參加音樂培訓班！”

“只有音樂考全班第一，如果你其他可以考到90分以上，我就給你參加音樂培訓班，如何？”

“好，我一定會努力的。”

幾個月過去了，今天是發語文試卷的日子，樂樂的心忐忑不安。試卷發到樂樂的手中，它打開一看，激動地説：“我考了93，我可以參加培訓班啦！”

下午放學，媽媽和妹妹在學校門口等樂樂，“鈴鈴鈴”。我跑到了媽媽的身邊把媽媽緊緊地擁抱在一起，妹妹看到把我使勁地推開，最終我還是被妹妹“打敗”了。我興奮嚷着説：“媽媽，我考了93分，還記得您説的話嗎？不許反悔喲，還有老師讓我明天去上課。”媽媽無奈地説：“哎，好吧。”其實我也知道媽媽怕我成績會下降，才不讓我參加音樂培訓班的。

第二天，我總怕我會遲到，所以叫媽媽早一點叫我起牀。媽媽靜悄悄地走進我的房間温柔地説：“樂樂起牀啦，樂樂起牀啦……”不知媽媽叫了多少遍，我才拖拖拉拉地從温暖的被子裏“滾”出來。

“你不是説今天培訓班上課嗎？”

我聽到上課這兩個字，我飛快地幹完所有的一切，奔向培訓班。來到教室看到眼前一片空白，想了想：我起得有點早了。

上課時間快要到了，老師也來了，我們興奮不已地在等待。“鈴鈴鈴”上課鈴響了。老師先做了簡單的自我介紹，然後講了今天主要的課程。老師優雅地説：“同學們，我們今天練習高音和音調，下個星期我們去比賽。”

回到家，我努力地練習，早上練習，中午練習，晚上還是練習，就算一天到晚都要練習，我也心甘情願，因為我熱愛音樂。

在比賽當天，我們來了一次最後的練習……光陰似箭，日月如梭。該到我們上場了，我懷着緊張的心情迎接這場比賽。

比賽結束了，緊張的心情終於平靜下來了。最後的一小時裏，我們等待這分數。

討論結束了，主持人大聲地説：“我宣佈冠軍是——樂樂！”

回到家，我依然衝過去抱住媽媽哭着説：“媽媽謝謝您，我拿到冠軍啦！”

“我的好寶貝，媽媽永遠愛你，支持你。”

夢想要給自己設定遠方的目標，只有這樣，你的夢想才會繼續往前！

高中週記勵志的2

用“狼”與“羊”概括兩種人不同的人生狀態——為“狼”者奮不顧身，孜孜以求;為“羊”者安然自樂，逍遙人生。在充斥着激烈競爭，混雜着多元價值觀的社會，是做一隻具有奮不顧身的進取精神的“狼”，還是甘願當一隻於躺椅上靜享人生的“羊”，的確是我們無法迴避的問題。

而對“狼”或“羊”的角色認領，實質是人們或遵從社會主流思潮，或堅持順應內心渴望的世界觀的反映;是人們或堅持以“儒家之道”構建人生，或遵從用“黃老之學”支配行動的人生觀的體現;是對人們或“出世”或“入世”的價值觀的本質流露。 不可否認的是，中華民族早已被倡導積極進取，鼓勵主動承擔社會責任的儒家思想浸淫千餘年之久。身為中華兒女，我們於血脈中流淌傳承着對積極入世的認同與追求。儘管，努力爭做一隻“狼”甚至是一隻“頭狼”以站在食物鏈的頂端伴隨着“優勝劣汰”的激烈競爭，這裏充滿了“弱肉強食”的“社會達爾文主義”色彩，但當生存必然面臨壓力與挑戰，當選撥強者成為滿足時代對效率與能力最大化需求的必需，我們不得不承認，做一頭“狼”有極其重要的時代意義。更何況，這種一往無前的開拓與進取精神不光有利於我們自身目標的實現，也讓社會得以快速發展。 但當成功學，厚黑學大行其道，當人們慣於緊迫地抓取，機械地前進，當物質文明的鐵騎肆無忌憚地踐踏昔日精神文明的家園時，我們亦不得不反思，過於功利與現實的思想或許正日益稀釋掉人生應有的詩意與美好。而選擇如“羊”一般生活，於雲水邊靜沐暖陽，在山水間隨性遊蕩，未嘗不是一種合理的人生方式。儘管這種無為無慾亦無求的生活態度會讓我們喪失些許物質享受，但由此換得的自在隨心的瀟灑同樣彌足珍貴。

《費里尼自傳》中曾這樣寫道：”你不應為了順從別人或討好別人而扭曲自己。”其實,無論是選擇做“狼”，選擇用全身心的努力體味自我潛力得到最大發揮，自我價值得以最終實現的奮鬥的美好;還是選擇做“羊”，選擇“落後於時代，凝視人心”，選擇於歲月靜好中得到靜默的安然，都有其合理性，都是無可厚非的。重要的是，我們應該在時代浩蕩的潮流中找到自己，遵從內心深處最真實的聲音，不被大眾普遍的價值觀所“綁架”，不因外界的評判而猶疑。唯有此，我們才能不在時代的壓力下扭曲自己，才能有足夠的勇敢與堅持堅定地走完自己的無悔一生。

隨性人生，隨心掌控。讓我們為自己的想法而生活，為自己的理念而奮鬥，聽見內心深處的真實聲音，感受自在人生的充實與美好。

高中週記勵志的3

一個人只要有自己的目標，不斷去努力，就有成功的希望，我將繼續追逐我的夢想。——題記

深夜，橘黃的燈光下，我緊握着有些滑膩的筆，盯着試卷，怔怔出神。

“我一定要考進去。”自言自語的聲音融入了寂靜的夜。

記得六年級要選學校時，我堅定地放棄了電腦派位。“媽，我要考清華附中。”語氣裏帶着年少的倔強。最初的夢想在我心裏萌芽。但事與願違，我與清華附中失之交臂。

初中入學考試，我的名字被甩在了幾十名之後，離我的夢想越來越遠了。我注視着那段似乎不可逾越的距離，心中泛起層層漣漪。原來我真的做不到……既然這樣，要不要放棄？經過一番掙扎，不甘落後的性格驅使我依然向着第一名的目標努力地前進着。

閒暇時，我不再駐足於精彩的漫畫，悠揚的音樂。入夜，我的心多了一份寧靜；時而從容清晰地勾畫着重點句型；時而緊湊又有條理地列出一道道公式；時而抑揚頓挫地朗讀一週記四：週記四：文章……“怎麼還不去睡覺？這麼晚了。”媽媽不知何時走到了我身旁，打斷了我解數學難題的思路。“早點睡吧，明天還要上課。”奶奶也心疼地走了進來。“我一會兒就睡。”我頭也不抬地答了一句，又打開了一本新的練習冊，沉浸於我喜愛的數學中。

初一的第一次月考，我與第一名的距離大大縮短了。而接下來兩次穩定的成績讓我平靜的心態被勝利的喜悦取代。上課時也開始漸漸分神，書上的筆記分明稀疏起來，也不再主動找老師要題做。自以為已經成功的我忽略了這幾名的距離，期末考試大幅度下降的成績讓我如夢初醒。

我坐在書桌前看着試卷，望着窗外伴讀的圓月，月亮不就是每天都在追逐着太陽嗎？即使免不了陰晴圓缺，它也依舊執着地追逐。不然，怎麼會有日落月出，怎麼會有如此皎潔的月光？是的，追逐需要恆心，需要執着。我怎麼能在半路就返航？夢想的輪廓更加清晰。

第二天，我主動找老師分析失分的原因，總結了經驗教訓。回家後和爸爸媽媽一起制定學習計劃。老師鼓勵的話語和家長的期望的眼神讓我鼓起再一次努力的勁頭。我又一次握住了筆，筆尖滑過，字跡不再輕浮。上課緊跟思路，下課刨根問底，課後主動自學。對夢想強烈的渴望驅使着我，比以前更加努力地奔跑。

終於，我在以後的幾次考試中取得了理想的成績。離夢想的那片天空的距離越來越近了。我知道我可以做得更好，我要超越自己，不斷前行。

橘黃的燈光下，仍在追逐夢想的我，已經慢慢懂了，夢想的力量可以克服一切困難，努力就有成功的希望。追夢的孩子，就算跌跌撞撞，也會尋找到夢的微光。我要朝着夢想的方向，努力去闖。

高中週記勵志的4

生命的鐘擺在日出與日落中擺着，在起點和終點間搖着，看見時間流逝，莫惶恐。轉瞬間，生命的質量掘出時光，無窮。

歎時光易逝，悵光陰轉瞬。的確，低頭，指尖不斷地刷屏中漏下縷縷光陰，換得一縷歎息。的確，等待，球迷用一個又一個四年，影迷用一部又一部影劇丈量時間，發現時間，微乎其微。

握不住，於是慌了，於是怨了，溜走的時光，為什麼如此匆匆?趕不上的步伐，剩下的靈魂軀殼……

時間之短，短在她的易逝，更短在你的漫無，你的'生活。 其實，時間可無窮，如果你用生命的質量去填充。 當拿破崙進城時，窗內，黑格爾看着他，寫道：這位世界精神，騎在馬背上，眼睛集中於一點，真讓我有一種異樣的感覺。 現在的我們看來，轉瞬的時間中，黑格爾讓“馬背上的精神”作為自己的哲學符號，絕對精神的符號，存之久遠。在轉瞬的時光中，黑格爾用思想擴充生命的質量，以生命的質量掘出了時光的無窮與無盡。

從浩蕩歷史中徜徉來，看孔子之心，觀莊子之氣，何不是用有限成就無限，在時光的沖刷與滌盪中，思想的星光不暗，不滅，永無窮盡;轉而，看普契尼蝴蝶夫人憂傷的項圈，看莫泊桑筆下璀璨的項鍊，在時光中亦是熠熠，無窮無盡。 大家大師，用立言填充了生命質量，讓轉瞬的時間顯出無窮無盡的價值，其實平凡如你我，不必立德立功立言，也可在轉瞬的時光中成就無限，享受無窮無盡的時光。

因為時間之長，長在她的無窮，更長在你的所為，你的生活。

農人捂着自然的時鐘，在土地上年復一年，泛着土地香的踏實，浸着汗水的收穫不是轉瞬，詮釋着生命質量的充實，透着時間的無窮。 倘若你也用目光愛撫一朵花，聞稻香一片，望星空燦爛，以熱忱的心去愛生活，便也握緊了時光。 握緊時光，用生命質量成就時光無限。時間非流水，而是綿延不斷的念珠…… 生命的鐘擺在搖，不停。

【簡評】時間短，短在易逝，更短在漫無。用質量去填充，時間便可無窮。從拿破崙到黑格爾，從孔子之心到莊子之志，從普契尼歌劇《蝴蝶夫人》到莫泊桑小説《項鍊》，大家大師用立言填充了生命質量。平凡如農人，如你我，亦可在轉瞬的時光中成就無限。該週記四：一氣呵成，文理俱佳，首尾處借生命的鐘擺、綿延不斷的念珠紀念逝去的過往，憧憬看得見的未來，言有盡而意無窮。

高中週記勵志的5

常常想人生最美麗的殘酷説不定是當你凝視窗外時，窗外夜依然，靜依然，而夢已逝；

常常想人生最大的遺憾説不定是當你離開人世間的時候還不知道路在何方；

常常想人生最大的悲哀説不定是沒有追尋過自己的夢想！

喜歡一個人在午夜靜靜地在馬路上走着，耳朵裏充斥着或悲或喜的旋律。只因在白日裏無法處碰到這些被機器來回碾壓的路面。總覺得是世間的浮華與喧囂使我們把夢把想給丟失了。但當你遠離喧囂將心靈的污濁洗去時，會發現或許在心靈的某個角落夢和想依舊在那兒，靜靜地，安逸地，彷彿是等待着我們將它拾起，只是想讓我們自己去發現，去領悟。每一個人都有屬於自己的夢想，每一個人也都有屬於自己的一份執着與追求。當然我也有，我也會為自己勾勒一幅人生藍圖。依稀記得童年時的夢想：每天有玩不完的玩具，有吃不完的零食。甚至幻想着做一個驕傲的公主。

看着窗外，秋葉飄散滿地，風兒無情地將它們帶走，童年的夢想已離我漸行漸遠。我不再渴望能夠穿上華麗的公主裙，也不再幻想着做一個驕傲的公主。但我依舊保持對夢想的一份執着和信念！

夢想變了但它卻未逝去。因為現在我只想着完成許多愛我的人的心願。我不再幼小，不再懵懂，不再對一切不屑一顧。因為我想為別人活一次，也想為別人默默地付出，也想為別人獻出自己的一份愛與力量。或許會有人覺得我很傻，可是那些曾經為我默默付出的人也很傻嗎？不，我並不這樣覺得。反而，我會認為我的人生將會描繪出屬於我自己的那份獨特。

當我徒步走在鄉村小徑上時，看到天，澄明聖潔的天，像一方淺藍色的絲帕；雲，潔白無瑕的雲，像舒捲的輕紗；風，無憂無慮的風，掀起了陣陣金色的麥浪，湧動着燦爛的希望。忽然想起一個週末與死黨們在咖啡廳裏待了一天，説着以後上名牌大學、開名牌轎車、賺很多的錢……當時，大家都開心地笑着。細細想來，誰説夢想不能平淡無華呢？

我知道每個人都有夢想，或絢爛多彩或樸實無華，但夢想總在不遠的前方，觸摸不到；雖有一種咫尺天涯的感傷，不過，我不會放棄。我會沿着這條夢想之路堅強地走下去。雖然我不知道前方會有什麼在守候着我，可我會在夢想的引導下去實現自己的夢想，然後步入幸福的殿堂！

我很清楚，為了夢想或許我會不得不放棄許多彌足珍貴的東西，但是，那只是現在，並不代表着永遠。為此，我願意，我願意為它割捨一切。如果拿不起，那如何放得下呢？

因為，我堅信，我一定可以感受到生命的另一片陽光！一定可以領略到生命的另一段彩虹。

高中週記勵志的6

記得小時候，我生病不願意吃藥，媽媽總會苦口婆心地勸我，要我把藥吃完。可是無論媽媽怎麼説，我都不願吃藥。後來媽媽想出了一個辦法，每當我要吃藥時，她就會拿出幾顆我最愛吃的奶糖，告訴我只有把藥喝完才可以吃到糖。這時候，我就會聽話地吃下藥丸，然後吃糖。媽媽看我吃了藥，臉上便會露出欣慰的笑容。後來我明白了，幸福的滋味也許就像我愛吃的糖果一樣，是甜甜的。

高一時，有放假，爸爸騎着摩托車來接我回家。那天風很大，我冷得瑟瑟發抖，爸爸察覺到了。他停下車，脱下身上的大衣，為我披上。我問爸爸：“那您不冷嗎？”爸爸微笑着對我説：“爸爸身體結實，不怕冷。”可當車子重新開起來的時候，我看到爸爸的身子分明也有些顫抖。我裹着爸爸的大衣，體會到，幸福的滋味就像帶着爸爸體温的大衣，暖暖的。

高二的時候，有我由於學習壓力太大，偷偷地哭了。班主任老師看見了，拉着我的手，走進了他的辦公室。接着，他耐心地聽我説完了一肚子的苦惱和焦躁。然後他用輕柔的語氣開導我，使我緩解了心中的壓力。那時，我意識到，幸福的滋味就像老師春風一樣的話語，輕輕的，柔柔的。

上了高中，隨着課程越來越多，我也有許多難題需要克服。每當這時，身邊的朋友們便會熱情地幫助我。我明白了：幸福的滋味就像朋友們熱情的心一樣，是火熱的。

隨着年歲的增長，我對幸福的理解越來越深，幸福的滋味也就越來越多。也許，不僅僅只是“甜甜的”、“暖暖的”、“輕輕的”、“柔柔的”、“火熱的”……

高中週記勵志的7

每個人身上都或多或少有疤痕，有的人也許不太在意，因為那是身體健康和具有免疫功能的證明，而有些人卻因其醜陋而採取整容的辦法祛除疤痕。但是否這就可以證明健康、美麗和沒有受傷?或許，我們應該重新正視疤痕，正確對待疤痕。

正確對待疤痕，讓它成為無時無刻的警鐘。生活中的一不留神就可能使我們受傷。或許是沸騰的開水，鋒利的手工刀片，甚至是與朋友無意的衝突。受傷時候的痛苦與焦急提醒你反思，實實在在的傷痛使你冷靜。可是中國有句話叫“好了傷痕忘了痛”，當那真真切切的傷痛褪去，若不是醜陋的傷痕，你是否還能提醒那火辣辣的刺痛?你是否會自己告訴自己，千萬別讓同樣的錯誤重複第二次?正確對待傷疤，它代表你曾受過的傷，也提醒你別再次受傷。

正確對待疤痕，讓它成為生命的符號。疤痕不僅僅代表曾受的傷，有時也會成為一種榮耀。作為一名軍人，除了胸前的軍章，最能代表的就是一身大大小小的傷疤。那代表的是戰場上無畏強敵的英勇，代表的為國家為人民無所保留的貢獻;作為一名運動員，除了胸前沉甸甸的獎牌，最能代表他榮耀也是數不清的疤痕。在奧林匹克運動場上的運動員，哪個不是自小就開始高強度的練習?哪個不是受傷後咬牙堅持?那傷疤代表的不為人知的血與淚，代表的是對體育精神的敬畏，代表的是一路走來的過往。身上的疤痕早已成為生命的符號。

正確對待疤痕，讓它成為自信樂觀美麗的代名詞。為什麼有人千方百計地祛除疤痕，歸根結底是對自我的不自信。一個人越在意的是什麼，往往最缺少什麼。當你為醜陋的疤痕黯然神傷時，別人或許看見的是你無神的雙眼、蒼白的臉龐，或許根本沒在意到你的疤痕。當一個人以樂觀自信的態度與形象出現，那小小的疤痕又有什麼關係呢?其實，那小小的疤痕才是最出奇的裝點，一個人對醜的事物的坦蕩與無所畏懼，才是真正的美麗。 疤痕或許不美麗，但請正確對待疤痕，那時你會發現，疤痕其實也不那麼糟。

【點評】 文章能扣住材料準確立意，行文思路清晰。從“正確對待疤痕，讓它成為無時無刻的警鐘;正確對待疤痕，讓它成為生命的符號;正確對待疤痕，讓它成為自信樂觀美麗的代名詞”三個方面去闡述自己的觀點，在一定程度上談出了“疤痕與預防”，“疤痕與健康(榮耀、美麗)”的關係，立意準確，結構完整。但文章在第三個分論點部分闡述內容較為空洞，説理不充分，説服力不強。

高中週記勵志的8

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”同學們一聽到上課鈴就瘋了似的往教室跑。

風平浪靜

因為這節是楊老師的課，所以大家都安分地坐在座位上靜靜地等待。楊老師是我們班公認的全校最兇老師，因此她也被同學們親切得稱為“楊魔頭”。每次上“楊魔頭”的課，學渣們也會安安靜靜地在座位上等待。

烏雲密佈

慢慢的將近過了五分鐘，同學們開始坐不住了。學渣們開始聊天，平常生們開始看書、畫畫，就連班長也做起了作業。我的同桌竟然和他的前桌玩起了“百次測試”的遊戲。雖然，我們班大部分的同學都已經“淪陷”了，不過一些守紀律的同學也不是沒有。數學課代表看到這情形，立馬跑去辦公室找老師。

風起雲湧

過了一會兒，數學課代表跑回來説找不到楊魔頭。這時，學渣們更加猖狂了，居然放肆地在教室裏一邊唱歌一邊跳舞。聊天聲也越來越響，有的男生還在教室的過道中間走來走去，還説是在表演T台秀。那些看熱鬧不嫌事大的同學們，抓住機會開始鼓掌叫好。學神們也開始小聲説話表演。

狂風暴雨

“你們在幹嘛！”我的耳邊突然響起了楊魔頭的聲音，我猛然把頭往後轉，發現“楊魔頭”正凶神惡煞地看着我們。我的後背開始冒冷汗，因為我知道這次玩大了。“十分鐘都等不了，你們班的聲音我對面就聽到了。。”“楊魔頭”嚴厲地説。原本還熱鬧的像菜市場的教室，現在連一根針掉下來的聲音都聽的見。

雨過天晴

“你們誰在吵？待會兒到辦公室，我要打電話給你們父母！”楊老師兇巴巴地説。下了課，那幾位在教室裏表演的同學們自然就被請到了辦公室。其他同學也都被罰抄了2遍課文。

從那以後，我們班每次上課都會特別安靜，認真，生怕被老師叫來父母。