高二週記集錦9篇

時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？下面是小編收集整理的高二週記10篇，歡迎閲讀與收藏。

高二週記 篇1

等待是一個極其漫長的過程，其中滋味百味，也算是人生中一種常態。我們等待的理由很多，但大多數都是為了等待心中的那個夢。因為心中有夢，所以才會等待。

其實，每一個人從出生的那一刻開始便註定在等一個永遠不會落空的生命的圓寂。

誠然，等可以説成是停滯不前的藉口，也可以成就一場耐心與決心的對戰，還可以表現為不懂抓住機遇的人的怯懦。這般等，那般等，是痴，亦是醉，懵懂中，花一般美好爛漫的及笄之年便在等待中消逝了。

我常常在等待中忘卻季節，心甘情願地讓鋪天蓋地的晨昏沉默一切。

等待的時間總像是失眠的黑夜一樣，寂寥而又漫長。懷揣希望，猶如漫天的星辰等一個黎明，所有值得的等待終將圓滿。

獨自品嚐，這等終究還是苦澀的，不過是苦中帶甜。一路走來，人生不如意的事十之八九，等不到的事物太多。生活百味讓等待的苦澀侵佔了舌尖，才讓人們永生銘記那些最真最初的味兒。

童年，是童年!那個不諳世事的我，那個不顧形象放肆大笑的我，那個哭得酣暢淋漓的我，那個在濛濛細雨中驚豔花開的我，那個在等待中迷失、又在等待中前行的我，那個永遠也回不去的我……

多想光着腳丫，像童時那樣，感受着大地的温度，細數每一寸時光，看着它和自己的影子映在路上，泛起一層淡淡的黃。

如今也在等，等着高考，等着步入大學，等着更成熟的時候，人生逃不開等，也離不開等，我們在這等中收穫一切。

高二週記 篇2

我從學校回家，打開家門，撲鼻而來的是一陣陣飯菜香，原來是媽媽又在大顯身手了！桌上已經擺放了香味濃郁的九層塔炒蛤蜊、口味清淡的金針花湯、色香味俱全的青醬花椰菜，我趕忙三步並作兩步，跑到廚房去一探究竟。哇！媽媽正在煮她的拿手好菜呢！

説起媽媽的拿手好菜，那真是不勝枚舉，像是糖醋魚、紅燒焢肉、瓜子肉，都是令人食指大動的佳餚；還有義大利麪、五色炒米粉、蝦仁蛋炒飯，也是讓我們讚不絕口的主食，吃了一碗一定還要再盛一碗；在酷熱的盛夏時節，媽媽更會準備涼爽的蘋果蛋色拉或涼拌雞丁，讓我們吃得津津有味。而在媽媽的拿手好菜中，我最喜歡的就是蝦仁烘蛋了。

媽媽在做蝦仁烘蛋時，先在鍋子裏倒入了一層薄薄的油，金*的油寧靜的躺在鍋子裏，好像在説“別急！別急！我還在等我的夥伴呢！”真是讓人滿心期待；利用這個空檔，媽媽熟練的拿出主角——蝦仁、雞蛋與青葱，等油熱了之後，把事先打好的蛋倒入鍋裏，看着蛋漸漸凝固，媽媽又飛快的'把蝦仁和青葱依序放入鍋裏，這時的鍋裏可就熱鬧了！蛋、蝦仁與青葱，在媽媽的攪拌下，好像正在演奏一場美妙的交響樂，光是看到這個畫面，就讓人垂涎三尺，迫不及待想把他們送入嘴裏了。接下來就看到媽媽抓準時間翻面，膨鬆又美味的蝦仁烘蛋就完成了。

高二週記 篇3

在我的家鄉有許多美麗的地方，我最喜歡的是一片幽靜的竹林，在竹林裏我可以盡情地釋放我的心情。我心情好時，竹林好像也在跟着我笑，我心情不好時，竹林好像會安慰我，每當一進竹林，我 的心情立馬會好起來。

春天，竹林裏熱鬧極了，布穀鳥在叫着：“布穀！布穀！”，百靈鳥唱着婉轉動聽的歌，山雞忘情地大聲喝彩，畫眉和山雀在發表着天真活潑的議論。小草露出了尖尖的小腦袋迎接的到來。天空突 然下起了絲絲縷縷的小雨，像一串串珠簾從天而降，雨停了，空氣格外清新，天空出現了彩虹，筍子都爭先恐後地向上長，迎春花露出它燦爛的笑容，那一簇簇金黃的花朵在春風裏翩翩起舞，以前來表 達對春姑娘的歡迎。我喜歡竹林春天！

夏天，竹林裏涼快極了，在竹林中乘涼是再好不過的選擇了，這時知了這個大音樂家在不停地唱着它那句經典歌詞“知了！知了！”竹林散發出的一陣陣清香令你感到心曠神怡，我喜歡竹林的夏天 ！

秋天，竹林裏落下了一層老竹葉，鬆散而愜意地躺在地上，有時一陣風起，幫它們換了個地方，又重新躺下。螞蟻在竹葉下穿來穿去，忙着準備過冬的食物。在這一地鬆軟的竹葉中，野菊花開了，那一 朵朵黃黃的花，像一張張可愛的笑臉，又像是一聲聲清脆的牧笛，清新又活潑。竹葉的清香中還夾雜着野菊花的甜香，使人神清氣爽。我喜歡竹林的秋天！

冬天，竹林是那樣的安靜。雪爺爺給大地蓋上一牀厚厚的棉被，竹林睡着了。可是小動物們還是那麼調皮，小狗、小雞、小鴨這三位大畫家開心地在雪白的棉被上畫着畫，它們畫的有梅花、有竹葉 、有楓葉。我喜歡竹林的冬天！

我愛家鄉的竹林！

高二週記 篇4

我是一個開朗、樂觀、可愛的小姑娘，我有許多特長，比如彈琴、唱歌……令我最自豪的還是畫畫。

畫畫這活動，別提有多吸引人了！只要一到美術課，我就來勁了。畫什麼藍天白雲啦，月亮星星啦，翠竹樹木啦，卡通人物啦等等，都會引起我極大的興趣。

説起愛畫畫，事出有因。朋友們，請聽我把事情一五一十地告訴你。

我從大班就開始學畫畫，小時候我可不認為畫畫好，總覺得畫畫是一件很難的事。但自從我學了畫畫之後，就立刻改變了這個觀點。我才知道原來畫畫並不可怕，反而會使我更加快樂。

我畫過很多東西，其中一幅叫《春天來了》的畫，還在全班展覽過呢！

爸爸喜歡看我的畫，就大力支持我，給我買了各種畫筆，畫板，還有一些紙。

我寫完作業就開始畫起畫來，只要一拿起畫筆，我就什麼都忘了，有時還忘了吃東西。我畫呀畫，我畫春天的風景，畫夏天的大海，畫秋天的楓葉，畫冬天的雪人……

在這七年的學畫生涯裏，我就像一隻小小的帆船，產經歷了各種各樣的事，也曾品嚐了酸甜苦辣。

每當我看到大作家的作品，便會情不自禁地拿起了筆和紙。

記得有一次，我在學畫畫，用鉛筆畫還畫的不錯，可一塗起顏色來就一塌糊塗了。我傷心極了。回到家後毫不氣餒，堅持天天畫，功夫不負有心人，半年過去了，我畫得可還看了。我喜歡畫畫，想成為一名偉大的畫家，請大家支持我。

現在我已經上六年級了，畫畫的水平明顯有了進步。再回想以前那一次次的失敗，我終於常識了成功的喜悦。

總而言之，我就是一個愛畫畫、會畫畫的小姑娘，小朋友，你們喜歡我吧？

高二週記 篇5

這已經是開學第二週的週末了，我覺得相較於第一週，最大的區別就是我的心態，我相信大家都跟我一樣，在多的發慌的作業面前，我們有的不再是抱怨不再是壓抑的心情陰霾的表情，而是漸漸的冷靜，冷靜後的接受。我依舊每天作業寫到很晚，依舊感到壓力，但也依舊就會在第二天早晨面向陽光走進教學樓時對新的一天充滿期待。抱怨不會改變什麼，只會讓你的時間一點點溜到需要的人那裏。

掌握好屬於自己的，一直守護。

高二週記 篇6

“春天來了，春天來了！”同學們叫着喊着都在校園裏尋找着春天。這也是老師佈置的作業：讓我們都到教室外去尋找校園裏的春天。我很認真的在學校裏找起春天來了。

清晨，當我進學校時，我跑到操場的大樹下尋找，呀，我發現樹枝上吐出了一點點嫩綠的小芽苞；在公園裏，我發現許多不知名的花漸漸地開了，小草也探出了腦袋來；在小溪裏，我發現了小蝌蚪們地快活的游來游去。

在放學的路上，我發現了美麗的天空中，飛來了幾隻燕子，它們從遙遠的北方向南方飛來，嘰嘰喳喳地叫着，好像也在説：“春天來了，春天來了！”；在小區的竹林裏，我發現了小小的筍芽兒也探出了小腦袋，它不知是什麼時候從地裏面鑽了出頭來。

高二週記 篇7

暑假裏，爸爸媽媽和我去深圳看海!

我們經過一個多鐘頭的奔波，終於來到了東涌!在路上，我們經過了東部華僑城，那裏面有好多人吶!我們還經過了一個核電站，核電站就是用核發電，這樣和環保也很節約。來到沙灘上，我迫不及待地脱下運動鞋，穿上拖鞋，來到離海浪最近的地方，我趕忙走上去，迎着涼颼颼的風，踏在金黃色的沙灘上。我慢慢地靠近海水，不禁大叫：“啊，好冰啊!早知道就不下來了!”過了一會兒，我慢慢的習慣了這冰涼的海水，覺得一點也不冰。差不多，上午十點，太陽慢慢地露出了笑臉，這時，氣温也升高了!我突然發現，沙灘上有許多海白菜，爺爺還在海水裏撈起了海帶，我摸了摸海帶，這海帶特別嫩，特別滑!我拿着爺爺給我的海帶跑到媽媽那裏，並拉着媽媽來到 離海水較近的地方。爸爸提議説：“魏柯薇，我們倆來比賽跑步吧，怎麼樣?”我高興得回答道：“OK啊，沒問題!”隨着媽媽的叫聲，比賽開始了!

開始，我和爸爸在同一起跑線上，可沒跑多久，爸爸的體力漸漸不支了!我趁着這個機會衝了上去，我贏得了這個比賽的冠軍!過了一會兒，我和媽媽一起往前走，邊走還編起了詩：“藍藍的大海啊，大海;金黃的沙灘啊，沙灘!我們赤着腳走在沙灘上，欣賞着美麗的風景，吹着涼涼的風，曬着熱熱的太陽，不禁陶醉在這美妙的風景裏!”我和媽媽不知不覺地來到了沙灘的最邊緣，那裏的風特別大，浪也特別響!在沙灘上玩了一會兒，我們離開了東涌!

這次深圳之行結束了，如果還有下次機會，我一定會再來，這美麗的大海，還會來這漂亮的深圳!

高二週記 篇8

每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。

任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校裏也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校裏，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。

學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脱被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。

同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。

被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。

高二週記 篇9

我記得上一個週末，我和弟弟一起坐車到姑姑家去玩。

本來我們倆很高興的坐在車子上，然後一直不停的聊着我們感興趣的事。但是沒想到過了一會兒，司機停車告訴我們説前面出了交通事故，可能我們不能按時到達了，因為我們要繞路走，繞路的話可能要走很長時間才能到。我們聽了司機的話，都忍不住發出不滿的意見，我和弟弟突然感到煩躁了起來，本來還想按時到看今天的節目的，看來是看不到了，整個車都在嘰嘰喳喳的討論着這個問題，但惟獨坐在我們旁邊的一個叔叔不説話，安安靜靜的坐着。

我和弟弟覺得十分奇怪，就問了問叔叔，叔叔微笑着説：“這樣着急有什麼用呢?”我和弟弟覺得叔叔説得對，叔叔又説：“換一種心情，你就來唱歌，弟弟就來欣賞景色。”我兩異口同聲地對阿姨説：“叔叔，謝謝你，你真是一個大好人。”

我抬頭，看着窗外的景色，啊，真美啊!我從來都沒來過這兒，這窗外的一棵棵茂盛、綠油油的樹，還有樹上鳥兒的鳴叫，地上花兒的香味，花兒的微笑，啊，窗外的風景真好看。

我在車上唱起了美妙的歌曲，車上的人都聽着我的歌聲歌十分安靜，車上只有我的歌聲，和車子的喇叭聲，沒有剛剛大家的説話聲，吵鬧聲，大家都誇我的聲音真好聽，不一會兒，就到了。

這次，我明白了有些時候做什麼事，看什麼事，我們都要換一種心情，換一種看法，自己會感到非常開心快樂。