記敍文作文應該這樣寫

記敍文應該這樣寫

作者/嚮明康

記敍文是初中生寫作訓練的重要內容，也是中考作文的主要文體。

一篇記敍文，無論寫入、敍事、狀物，一般都應具備時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果這六要素。六要素須清楚明白，文章才能完整具體。否則，寫出來的文章就會有交代不清、邏輯混亂等問題。

記敍文的線索是貫穿全文，將材料串連起來的一條綵線，一篇文章就靠它把各個部分聯結成一個統一的整體，以合力表達共同的中心。如果説豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼，文章的線索就是將這些珍珠串連起來的綵線了。寫記敍文，人們常常以時間、以人物、以事件等為線索，多數記敍文還存在着兩條或兩條以上的線索。

寫記敍文要做到有詳有略，詳略得當。所謂詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敍述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫，是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，或一筆帶過。同學們在處理詳略時，容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫、反之則少寫，或不寫。還有，不管是否與表現中心有關，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都是需要盡力避免的。

【精彩範文】

生 日

蕭恬恬

今天，是我的生日。一放學，我便迫不及待地趕回家，想着爸爸定會如往常的這一天一樣，給我做一桌香噴噴的晚飯，想到這兒，心中便覺得温暖。

（開篇交代記敍的兩個要素：時間和事情的起因。）

當我急忙打開家門，一聲“爸爸”準備脱口而出時，卻因家裏的冷清而將之生生嚥了下去。爸爸還沒有回來，也許他根本就忘了吧，我想。屋裏很靜，靜得讓我發慌，原本温暖的家卻因一個人的離去變得如此清冷。如果她還在，現在我一定是讓人羨慕的小壽星了吧。為什麼總是留我一個人在家裏？面對家裏毫無生氣的擺設，我的心中一陣酸楚。於是使勁甩了甩頭，讓自己清醒過來，臉上卻早巳潮濕一片。做好了簡單的三菜一湯，扒了幾口飯，我便躺在牀上沉沉睡去。

（爸爸沒回家，家裏空無一人，形成感情上的極大落差，希望變成失望。“如果她還在”既是對母親的懷念，又是對離異家庭現狀的側面補敍。吃了飯然後睡去，線索清楚。“如果她還在”，略寫媽媽。）

正睡得迷迷糊糊時，聽到“吱——”的開門聲，一定是爸爸回來了。爸爸輕手輕腳地走了過來，分明是怕吵醒我，他小心地替我掖了掖被角，又悄悄走了出去。我眼裏的淚水早巳在臉上肆虐，或許是為了剛才還在抱怨爸爸而感到內疚吧。爸爸每天工作那麼晚才回來，早巳累得精疲力竭，卻還這樣躡手躡腳地來看自己的女兒。他是愛我的，他的心裏也承載着淚水與煎熬。可是，為了這個家，他扛起了所有的責任，也為我撐起了一片天。此刻，我冰冷的心在悄悄融化，我感受到了爸爸那無私的愛。

（爸爸開門進房後的第一件事就是輕手輕腳地走過來，小心地替“我”掖被角。於是，“我”愧疚地感受到了無私的父愛。線索清晰，感情真摯。詳寫，突出父愛。）

我輕輕拉開房門，只見爸爸正在默默地吃飯，兩鬢的頭髮斑白了許多，眼角的皺紋也明顯地增多了，歲月在那張滄桑的臉上留下了太多讓人心痛的痕跡。原先高大的身影也變得有些佝僂，整個人籠罩在深深的憂愁之中。他或許在想念她吧，或許是在考慮我的未來吧……頓時，我的眼前一片模糊，淚水打在了手上。爸爸抬頭看見了我，面露驚詫地輕輕問：“怎麼還沒睡？”我再也忍不住，抱住爸爸單薄而温暖的身子哭了。爸爸先是一愣，隨之輕輕推開了我，問我怎麼了。 我輕輕説：“爸爸，以後我們父女倆要樂觀些，快樂些。”

（“我”拉開房門，看到爸爸在默默地吃飯，兩鬢斑白的`頭髮，眼角增多的皺紋……“我”的心靈被震撼了。情景感人，文字極富真情實感。詳寫，突出“我”對爸爸的愛。）

爸爸聽了，眼眶微潤，露出了久違的微笑。

（結尾一句，含蓄、自然。）

【技法詳解】

這是一篇選材精巧、感情真摯的記敍文。文章生動具體地敍寫了發生在“我”生日這天晚上的事：放學回家後見不到生日應該享受的一桌香噴噴的飯菜，也不見父親在家裏，於是產生了父親忘了女兒生日的想法。當看到父親進了家門先給女兒掖被角，然後才是去吃晚飯的情景之後，作者再對父親的肖像、對話進行描寫，藉以抒發自己感激無私父愛的深情。選取生日這天幾個鐘頭之內發生的事去表現父愛，角度巧妙。

此外，作為一篇記敍文，其文體特點也十分鮮明。

首先，文章的記敍要素具備。時間，是放學之後到父親回家；地點，是在家中，包括屋外、房內、卧室和餐廳。人物，女兒（作者）和父親。事情的起因、經過和結果依次是：女兒沒能享受到生日的盛宴而誤解父親；父親進了家門首先給女兒掖被角，然後才去默默吃晚飯；女兒誤解頓消，進而感激父親，感受到了深沉的父愛。

其次，文章的敍事線索清楚。本文有兩條線索，一是女兒的“生日”這件事，這條線索把“生日”這天晚上發生在父女之間的幾件小事聯結成一個統一的整體，共同表達了感激父愛這一中心。另一條線索是時間發展的先後順序，這條時間線索的鋪設，使所敍之事更加清楚、明白。

再次，本文做到了有詳有略，詳略得當。

先説詳寫方面。如女兒睡得迷迷糊糊時，聽到“吱——”的開門聲，感覺爸爸輕手輕腳地走了過來，小心地替女兒掖被角，又悄悄走了出去。再如，女兒拉開房門所見到的情景，爸爸正在默默地吃飯，兩鬢的頭髮斑白了許多，眼角的皺紋也明顯地增多了，滄桑的臉上留下了讓人心痛的痕跡，高大的身影變得有些佝僂……文中的這兩幅畫面真切感人，能有力地突出中心。

再説略寫方面。例如文中“如果她還在，現在我一定是讓人羨慕的小壽星了吧。”“做好了簡單的三菜一湯，扒了幾口飯，我便躺在牀上沉沉睡去。”這兩處文字就是略寫的例子。這個“她”寫的是母親。也許母親是很疼愛女兒的，但因種種現實的原因不能回家看女兒，所以女兒在生日那天懷念自己的母親也是人之常情，但寫多了則對突出中心無益。後一節略寫也是合乎情理的。因為人在苦悶之時，是沒有心思專注於吃和穿的，越簡單越好，填飽肚子則可。所以這樣的略寫，合情也合理。總之，與表現中心意思有關的就要詳寫，反之，就略寫。

【強化訓練】

請以“發生在______的一幕”為題，寫一篇不少於600字的記敍文。

（1）寫作要求：

①思想積極，情趣高雅，弘揚社會正氣，抨擊不良現象。

②具備記敍文的六要素，至少要有四要素的交代。

③記敍的線索清楚，層次分明。

④詳略處理恰當。

（2）寫作提示：

“一幕”就是一個場景。橫線上應填寫記敍的要素之一：地點，即所敍事件發生的具體所在。交代時間要素需巧妙，如：層林盡染，是秋季；太陽把它的身影拉得老長老長，是下午；月上柳梢頭，表示的時間是晚上等等。線索很好確定，可以以時間發展的先後為線索，即這一幕開始怎樣，過程如何，結果怎樣一路寫下去。當然，為增強可讀性，可以倒敍，先寫結果，再敍過程。處理詳略時，一定要根據中心表達是否需要來決定何處需詳寫，何處應略寫。