精選學生描寫小學的作文500字錦集6篇

在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的學生描寫小學的作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學生描寫小學的作文500字 篇1

往常，今天掃地的值日生是很認真的，可今天卻不一樣了。你們想知道會怎樣嗎？那就去看看吧！

“今天的值日生換一下，把今天的小王、小李、小黃、小吳、小羅和小葉換為小丁、小陳、小戴、小藍、小吳和小葉。值日的同學不要逃跑。”楊老師説道。下課後，今天值日的同學就在抱怨着。

“哎呀！媽媽下午要請我吃牛排，看來下午是吃不成了。”小陳傷心地説。

“怎麼會是我掃地，我要發瘋啦！”小丁激動地説。

“我答應過媽媽要早點回家，不能晚一分鐘，放學後我只能找老師打電話了。”小戴好像覺得既麻煩又浪費了寶貴的時間，也在愁眉苦臉着。就在這時，楊老師走到他們面前，説：“我們班的四個同學要上語文補習班，所以要調整一下。我的手機就先借給你們打電話給你們的家長，説你們要晚點回家。”

丁零零，放學了，那四個同學首先在爭論着誰掃第幾組，誰掃講台，由誰當值日組長。選好後，便開始拿起掃把掃起地來了，那急促的“刷刷”聲讓人聽了刺耳瘮人。就在小藍想要倒垃圾的時候，卻和小陳撞到了，他們開始吵起架來。

“你走路沒長眼睛嗎？”“你才沒長眼睛呢。”“我要掃地，別煩我。”“我要倒垃圾，也別煩我。”“明天再找你算賬！”小陳還用他那虎視眈眈的眼睛看着小藍。

今天的值日生雖然很會吵架，但還是很團結的。在吵完架以後，好像變成了“六人一心”。大家後來一起商量，最後想出了一個好辦法，那就是：每個人負責一項工作，但有困難可以幫助。經值日組長小丁的解釋，大家都明白了。大家一起同心協力，終於把骯髒的教室變成了乾淨明亮的教室，楊老師看了也直誇他們呢！

原來的值日生是認真的，但這個呢？不説相信大家也知道，他們是團結和儘自己最大的能力去完成任務的六個值日生。

學生描寫小學的作文500字 篇2

柔和的陽光透過我的窗户，灑在我的房間裏。我愉快地伸了個懶腰，目光不自覺地望向窗外。

汽車的鳴笛聲，小販們的叫賣聲此起彼伏。這時，一個年老的身影吸引住了我。她慢吞吞地走着，顯得很吃力。突然，一輛轎車從她身旁呼嘯而過，她明顯趔趄了一下，隨後便倒在地上。

一個小販注意到了她，一邊指着她，一邊招呼着其他人，“看！那個老人怎麼了？”顧客和小販們都急匆匆地走過去，對老人指指點點。我震驚了，有幸災樂禍的；有四處張望，尋找作案者的；也有麻木不仁的……這時，我想到了今天早上……

今天早上，媽媽指着報紙上的一則報道，忿忿不平地説：“這年頭，真是什麼樣的人都有啊！”我好奇地湊過去，頓時明白了：報道上赫然寫着“三少年扶老人卻被指為肇事者”。媽媽語重心長地説：“孩子，做好事也要分辨是非啊！”

想到媽媽對我説的話，我遲疑了：這個老人該不該扶啊？圍觀的人越來越多，卻沒有一個人願意伸出援助之手。一個年輕人剛想去扶，旁邊的人就“善意”地提醒他：“孩子，別扶呀！萬一她訛上你怎麼辦？那時候，你就是跳進黃河也洗不清啦！”年輕人顯然被觸動了，退到一邊去了。

圍觀的人漸漸散了，老人吃力地扶着欄杆站了起來，接着搖晃着走了幾步。我的心彷彿被刺了一下。

我衝出家門，跑到老奶奶身邊，扶着她，笑眯眯地説：“奶奶，我來幫您！”老人感激地點了點頭。我發現，不遠處的小販們都慚愧地低下了頭……

回到家，陽光依舊灑滿我的房間，但我卻從未感覺到如此温暖。我愉快地向窗外望去，一切都還是那麼美好。

學生描寫小學的作文500字 篇3

我的課餘生活豐富多彩，尤其是學舞蹈，讓我的生活充滿了快樂。

記得第一天上舞蹈班，沒進門就已經興奮不已了，因為我最喜歡跳舞了，這也許是我們女孩子的天性吧！“天天向上”有一期節目中，陳愛蓮舞蹈家來坐客，70多歲的老人家，輕盈的舞姿，像一支美麗的蝴蝶，征服了在場的所有觀眾；雲南舞蹈家楊麗萍的孔雀舞；美麗的千手觀音……美得讓人屏住呼吸，忘記了一切。

剛開始老師教的動作簡單，很容易就學會了，我感覺學舞蹈真輕鬆，怪不得舞蹈家能跳得這麼好！慢慢地，我們學習的動作有了難度，比如橫叉，倒立，下腰，探海……一個動作練了好幾次也做不好，腰痠腳疼，有的同學疼的直掉眼淚，我也一樣，還真有點想打退堂鼓，不學算了。老師看出了我的心思，便鼓勵我説：“不着急，不着急，學舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會學好的！”在老師的指導和鼓勵下，我恢復了信心，不管是橫叉，倒立，下腰，探海過程中有多苦多疼，都按老師教的方法去加倍努力練習。就這樣，在老師的耐心指導下，我做的動作也越來越好，基本功有了很大的進步，有幸參加了箇舊市60週年大慶的文藝匯演，看到了更多的老前輩們在舞蹈中得到的快樂，記得那時乍曖還寒，但表演的熱情一浪高過一浪，最後獲得了圓滿成功的表演，看着那張燦爛如花的羣體演員的相片，當時我們是多麼的快樂。

老師的指導，自己的努力，我考過了舞蹈的.最高級別——十級。這也是我學習跳舞的最高認可呀。

學舞蹈不但使我學會了欣賞美，表現美，還使我變得堅強，讓我擁有了戰勝困難的勇氣。不要遇到一點困難就輕易放棄！當我聽到別人用讚許的目光看着我，説着這小女孩子走路很直的嘛！心裏就説不出的高興，是舞蹈讓我的身體有了點點的優美，就獲得瞭如此多的讚許，我一定會更加努力的去練習它，像陳愛蓮老師一樣，把整個世界看得那樣輕盈多姿。

學生描寫小學的作文500字 篇4

麻屋子，紅帳子，裏面住着白胖子，你一定猜到了：麻屋子是花生殼，紅帳子是紅衣，白胖子就是花生仁，加在一起就是花生。但是你知道嗎？花生還可以叫長生果 、地果 、落花生 、唐人豆呢！

剛剛我們是説花生，下面我們介紹一下花生吧！花生殼是枯黃色的，象一片落到地上的枯葉，我手上的花生，橫着看像一隻收了翅膀的正在啄食的小鳥，正着看又像一個正舒服的躺在媽媽懷裏的小寶寶，這個麻屋子上還有許多縱橫交錯的線，由此組成一個個沒有規律的格子，這些小格子很像許許多多打仗用的坑，還像從遠處看樓房看見的多個窗户，摸一摸花生殼會感覺有點粗 、麻。我又聞了聞那花生，感覺有一種在山坡旁的黑黝黝的泥土味兒。我們搖搖花生，聽聽花生髮出來的聲音吧！我搖了搖，聲音似乎是“沙沙”作響的，好像一個陰雲密佈的地方下着小雨，但又像是“斯斯”作響的，像着一條肚子餓的小蛇正在叫。

老師叫我們剝花生殼了，我一時不知所措：我平時可不會剝花生，我都是用牙咬呀！無奈之下，我只好向同座位求助，只見她用手在花生上輕輕一捏，花生就變成兩半個了。花生殼內部的顏色與外面的顏色不同，有的地方是深黃色的，很像小路旁黃黃的泥土，有些地方是白色的，似乎是泥土地上蓋的雪。一半個花生殼好像是在海上乘風破浪的小船。花生仁在一半的花生殼上，因為有紅衣，所以非常像在泥土地上長出的蘿蔔。

我們來看看紅衣。紅衣是紅色的，好像是從火山滾出來的巖漿。紅衣很薄，跟紙一樣薄呢！紅衣的味道有點苦，和用茶葉泡的茶一樣。

你們知道剝了紅衣的花生仁是啥樣麼？我告訴你吧！花生仁是黃的。和花生外殼的顏色差不多。我的花生仁裂了一點，所以像一個準備張“嘴”的大貝殼。我嚐了嚐，那花生味道是很脆，很好吃。

花生就是這樣，由花生殼，紅衣，花生仁組成的，你們認識花生了嗎？

學生描寫小學的作文500字 篇5

夜靜靜的落幕，像微微的一陣歎息，竟驚起寒枝上的老鴉叫醒了一大片雪，紛紛的跌落，一次次的掩埋窗前你曾留下的痕跡。

淚，放肆的滴落，成全着那段宿命的哀怨，凝結成心碎的愛情。纏綿的淚痕依舊不肯捨棄，溟滅;竟一次次記錄下我對你思念的痕跡。心中無可奈何的回憶着，是那一片雪，那一片白樺林，那兩個刻着的名字。

斜倚窗前，木柵欄被風吹動，一開一合，悲哀得叫出聲來，灰暗而陰霾的天空下，依舊有鴿子在飛翔，他們狠心的鑽入白樺林中，一如你的身影，去了以後;一切都回歸寂靜，再也找不到任何令人慰藉的迴音，只留下純潔的雪地裏一段灰暗的陰影--是離別的苦痛還是記憶的折磨?陣地的戰壕潮濕而冰冷，烤焦的樹枝在風中被折斷，附和着戰場上亡靈的悲歌，“嚓嚓”的咯出血來。黑色的烏鴉，伴着血黑的土壤，嘎嘎的跳着死色的舞曲，遺留下的陰影，蒼涼而又悽美…

每天的命運是殺與被殺，單調而苦痛使得我對生命意識早已麻木。只有你，才是我對生命全部的渴望，我已無法忘記那至死不渝的約定，還有那片村莊的雪，那片白樺林，那刻在樹上的兩個名字。沒有了村莊的鴿子，還有誰來證明那些沒有墓碑的愛情與生命。

懷中不再躺着你那温暖的身體，只有那冷黑色的槍，靜默着，靠着我，分擔着我無法拭去的哀傷。身邊的那些受傷的戰友，痛苦的呻吟，微微的沙啞中混合着家鄉的思念以及戰鬥的苦痛，感受着那些我們最親密的，最絕望的，也最美麗死亡的氣息。戰場上的天空是最清晰明潔的，那是為死去的靈魂指引回家的路。我曾看到過一個死去的戰友彌留前，眼睛閃着家鄉雪一樣的白，明亮而又純淨，直直的盯着離村莊最近的星，然後滿足的一笑，靜靜的合上眼。

但我的靈魂是不需要這樣指引的，他會尋着白色掩埋的路，來到村莊，去叫醒你，一起去那片依舊美麗的白樺林……

學生描寫小學的作文500字 篇6

操場上。

運動員緊拉着手，走進了跑道。她們有的踮起腳尖，活動着腿腳；有的壓着腰，舒展着筋骨；有的“蹬蹬蹬”節奏利索，動作敏捷，雙腿麻利地調換着，那架勢咄咄逼人，不禁令人倒吸一口冷氣。

“預備——”聽到這一預備聲，她們不敢怠慢，馬上半蹲下身體，上半身微微向前一傾，雙手觸及到了塑膠地面。誰不想在這次比賽中展現自我呢？博得大家的讚賞。此刻，整個操場都瀰漫着“戰爭”的硝煙，安靜極了。運動員也做着那即將開始的“戰爭”的最後一次準備。

“嘭”的一聲，“衝鋒號”打響了。運動員一躍而起，似離弦之箭，射了出去，論耳際颳着“呼呼”作響的寒風，她們毫不退縮。此時，她們為了一個目標，只要勝利，哪怕丟了小命也值得。哈哈！

一位選手脱穎而出。

她——就是五（7）班的徐欣。她今天的表現令我為之一振。

她，在平時，無論什麼事都讓人覺得慢吞吞的，以至於讓人不大喜歡與她在一起。但，今天她的表現讓人覺得判若兩人。只見她雙手有勁地在身旁一前一後地搖擺着，邁着大步，頻率還非常的快。她的臉色越來越難看了，憋得鐵青，還帶有一絲蒼白。

眼看着，她離終點越來越近，速度卻放慢了。五（7）中隊的老師、同學，都將全身的力量，傳遞到了喉嚨，拼命地吶喊：“徐欣加油！徐欣加油！”或許是感受到了集體的力量，她的頭輕輕向左一偏，以最燦爛的笑容，看了我們一眼，又賣力地向前衝去……

不好！她的身子猛地向前一傾，一個趔趄，竟然與塑膠跑道來了個親密接觸。

“怎麼會這樣？”

正當我們為此不知所措時，沒想到徐欣並沒有遲疑，雙手猛地一撐，躍了起來，繼續比賽。她臉上沒有一絲的痛楚。對！她將跟比賽沒有關係的事，永遠埋在了心底！我們異口同聲地喊着：“徐欣好樣的！虛心加油！”

……

終於，她一步跨過了終點。

陽光下，一個瘦長的身影站在那——終點，一個帶給她歡樂與傷痛的終點……

又一羣身影，一擁而上……

……