我的小學故事-六年級-記敍文

大家都經常看到作文的身影吧，特別是作為常用文體的記敍文，記敍文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的我的小學故事-六年級-記敍文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

光陰似箭、日月如梭，轉眼間小學的生活就要結束了，回想起難忘的小學生活，真有點懷念。在我的小學生活裏，發生了許許多多的事情，它們就像一個個貝殼一樣光彩奪目。快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的'校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

四年級開學伊始，我們換了一位語文老師，這位老師就是李老師，她讓我在學習中收穫了自信，使我不再膽怯！

那是一節語文課，大家交流作文——《小木偶》的續寫。前幾位同學的文章都受到了好評。突然，老師點了我的名字。

同學們都看着我，我很緊張。“我的作文並不是很優秀，萬一在同學們面前出醜，那可就完了。”我猶豫着，在同學們的催促聲中，我只能硬着頭皮慢慢站起身，艱難地、小聲地念着，此時我的心情已經不能用緊張來形容了。第一次，我覺得1分鐘好像不是60秒；第一次，我覺得心似乎就要跳出來了。我的語速變得更慢，聲音變得更小。可是，我沒有任何辦法。“你為什麼不寫好點呢？你為什麼不能大點聲啊？”一個個問號浮現在我的腦海裏。終於，第一段讀完了。 “寫得不錯！”老師微笑着對我説，同學們也都向我投來了羨慕的目光。我簡直不敢相信眼前發生的一切。我的作文居然也能受到老師的表揚，太不可思議了！老師的話好似一股暖流湧入我的心頭，給我注入了無窮的動力，使我馬上擁有了自信。對！我是最棒的！我的嗓音不自覺地放開了，從小聲的“應付”，變為大聲朗讀，語調也隨着文章情節抑揚頓挫。剛才的顧慮已經全部打消，緊縮的眉頭不經意間已經舒展，全身覺得輕鬆了許多，心情變得格外興奮！

讀完文章，同學們響起了雷鳴般的掌聲。就是這一次讀文章，老師輕輕的一句鼓勵，讓我收穫了自信。每次遇到困難我就會告訴自己：“加油！你是最棒的！”

忘不了，學校裏的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田？？在這六年中，經過了老師們的辛勤培育，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習功底，而且懂得了很多做人的道理。

我永遠忘不了我的小學生活！