【必備】學生描寫小學的作文700字集錦7篇

在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文700字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生描寫小學的作文700字 篇1

有一次，我去姑姑家玩，姑姑剛好不在家。姐姐見我來了，便要我和她一起嘗試炒菜，我也正想學大人的樣子試試，於是我倆一拍即合。

我們先從冰箱裏拿出了土豆、南瓜、辣椒和一些肉，又從碗櫃裏拿出了糯米和糖，準備做土豆絲、南瓜餅和一個辣椒炒肉。姐姐負責洗菜，我把洗乾淨了的土豆刨了皮，先切成片，再將片碼好切成 了細細的絲，然後把它們放入大碗中用水泡着。接着把冼乾淨了的辣椒和南瓜後剁成了碎末，將肉切成了肉丁，分開放在砧板上。

我取了一個大碗，放入糯米粉和南瓜末，加了水，就開始攪拌，攪拌了一會覺得差不多了，就拿起一團準備做南瓜餅，結果水放多了，糯米糊稀稀的一捏就往下流掉了，粘了我一手，怎麼辦？對了 ，加糯米粉，我又開始攪拌，這次可真費力呀，好不容易攪了幾下，又開始捏，這次不流了，不過乾乾散散的，怎麼捏也捏不攏，哎，看來糯米粉又放多了，這次我吸取了教訓，只加一點點水，這次攪 拌了以後終於捏成了一團，於是我們把它壓扁做成了一個個的南瓜餅。

接下來開始煎南瓜餅。我打着火，倒了點油到鍋裏，燒熱後，我把南瓜餅放了一個進去，看着一面煎得黃澄澄的差不多了，又翻過來煎另一面。按這種方法又連續煎了三塊，煎好了醮上糖，一人兩 塊。我嚐了一口，哇噻，又香又甜，爽呆了。我倆一下子就把餅乾完了。

開始做辣椒炒肉了。倒油時，手不小心抖重了點，油倒多了，管它呢，先炒了再説。我炒了幾下，見火有點大，放點鹽，就出鍋了。一嘗，天呀，肉嚼不動，辣椒還是生的，油膩膩的，還鹹死了， 好難吃呀，我們只好把它放在桌子上，又去做土豆絲。這次我吸取了教訓，倒油十分謹慎。我把土豆絲炒了很久很久，盛上來一看，糟了，怎麼有些黑的呢？哦，原來有些炒糊了。怎麼辦？我們可是好 玩偷偷做的，丟到垃圾桶中會被發現，扔到馬桶裏有可能衝不下去。我左思右想，坐在桌子上沉默了半個小時，正在無奈之際，姐姐開口説：“走，我想到了好辦法。廚房垃圾桶裏的垃圾多，把垃圾撬 起來一點，把菜倒在下面，再用垃圾壓住，再把蓋子蓋好，不就天衣無縫了？我負責清理衞生和洗碗，你去處理，快點！”於是我們手忙腳亂地幹起來。剛搞完，還沒坐下來，姑姑就回來了，我們嚇得 冷汗直冒，不敢出聲。做飯時，姑姑還是發現冰箱裏少了東西，狠狠罵了我們一頓。

看來，無論做什麼，要做好都不是那麼容易的，要認真才行。

學生描寫小學的作文700字 篇2

十三年前的夏季，我從生命的起點出發，走過了蹣跚學步的幼年，快樂多夢的童年，又走進了意氣風發的少年。一路上，越過了多少溝壑，我卻發現左手緊握着的，是父親寬厚温暖的手掌，右手緊握着的，是母親修長柔軟的指尖。

過去的十三年，我是緊緊握着爸爸媽媽的手才能勇敢地走到今天，放開他們的手，我還敢往下走嗎？

5歲那年的我，還在幼兒園上中班，那個夏天，我第一次高燒不退而不得不去醫院掛水。面對帶着口罩，手握注射器的護士阿姨，我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開護士，搖搖晃晃地往外衝。媽媽跟上了我，輕輕拍了拍我的肩。我一邊抹着眼淚一邊轉過身，媽媽用柔軟的手擦乾了我臉上的淚痕，微笑着向我伸出另一隻手。我盯着媽媽的手心，又看了看自己的小手，兩隻受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上，媽媽微微握得緊了些，我卻體會到一種安全感。我知道，只要我抓着媽媽的手，我什麼都不會害怕。當針頭進入我的血管時，我顫了顫身子，只是爸爸走上前緊緊握住我的另一隻手，把我擁入懷抱。那一刻，我感到滿足。

從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手，一刻也不曾放開，就這樣走在生命的幽徑上，沿途採擷着多姿的花兒，又走過了五個夏季。

那仍是一個酷熱的夏天，當我從學校對面的汽車站台走向學校時，一輛疾駛而來的卡車在我面前一晃而過，只不過一秒鐘的時間，卻似乎過了幾十個世紀。我的頭腦剎那間一片空白，手中的水杯已滾落在瀝青的馬路上。氣温異常得高，地面散發出一股刺鼻的味道。胸口隱隱作痛，好像有什麼在撕裂着我的身體，一股稠黏的液體滲透了衣服。我強迫自己鎮定下來，拾起地上的水杯，一步一步往學校走去。我踉蹌着闖進校醫室，裏面寂靜着，空無一人。我無力地坐下了。疼痛逐漸止住，我用醫藥棉小心翼翼地拭淨了血跡，只好回到教室。坐在座位上，我忽然想起了媽媽的手，那雙温柔的手。我不知道是如何熬過那個下午的，只記得媽媽帶着焦急和欣慰的眼神。

從那時開始，我才知道，放開爸爸媽媽的手，我也可以走下去。

我過去的十三年中，是爸爸媽媽用手撐出一片藍天，用手扶我走過了十三個春夏秋冬。可是十四歲的我終於明白，鷹的翅膀硬了，羽翼豐滿了，應該自己飛入雲霄。受傷時，我會勇敢地安撫地自己受驚的心；跌倒時，我會用手拍去身上的塵土，頑強地站起來。放開了爸爸媽媽的手，我會一路走下去，走到海闊天空。然後，我會像當初爸爸媽媽握着我的手一樣，牽着他們的手，一起走進明媚的春天。

學生描寫小學的作文700字 篇3

大年初二的這一天，我們全家去姨媽家去拜年。剛走到樓下，就聽到一陣悦耳的鋼琴聲叮咚叮咚的傳來。我笑着對媽媽説：一定是哥哥又在彈鋼琴了。媽媽也望着我笑了一下説：哥哥確實認真，連放假都不休息呢！説着我們就到了樓上。

果然看見哥哥正坐在鋼琴前，悦耳的鋼琴聲不斷的傳入我們的耳中。等哥哥彈好了琴，我羨慕地對哥哥説：哥哥，你為什麼放假了還要練習鋼琴呢？哥哥語重心長地對我説：學任何東西都貴在堅持。我似懂非懂的點了點頭。哥哥又對我説：每天一點一滴的積累才會取得一定的成績，就像你學畫畫一樣，也要堅持不可以偷懶哦。聽了哥哥這麼説，我想想已經放下很多天都沒有摸過的畫筆，慚愧地紅了臉。然後哥哥摸着我的頭説：沒關係，只要你懂得了這個道理，每天堅持練習，我相信你的繪畫也會有很大的進步哦。

和哥哥説話的這一會兒，媽媽和姨也聊起了天。我聽她們在一起談論我和哥哥的成績，沒想到哥哥的.鋼琴彈得這麼厲害，在學校的考試成績也是名列前茅，非常的優秀。媽媽和姨邊説話邊開始準備午飯了。

哥哥練完琴對我説：我來教你騎自行車吧！我們哥倆蹬蹬跑下樓拿出自行車。哥哥先給我做了一下示範。只見哥哥飛身上車，自行車的兩個輪子就飛快地轉動起來了，哥哥騎車的速度真快啊！眼看馬上就要撞到花壇了，哥哥立刻把車頭往左一拐，非常靈巧的騎了過來，繞過了花壇。我真羨慕哥哥的車技啊，也覺得騎自行車是一件很簡單的事情。這時哥哥把車騎到了我身邊，讓我上車。我懷着忐忑的心情，騎上了自行車。自行車開始左右的搖晃，我心裏非常的害怕。這個時候哥哥淡定的跟我説：你不要擔心，哥哥會幫你扶着後座不會讓你摔跤的。等我坐在自行車的座椅上，哥哥果然牢牢的把車扶住。等我坐好之後，開始用力蹬車的腳踏，自行車就慢慢地轉動起來，向前運行。不一會兒，就在哥哥的帶領下我學會了騎自行車。

這就是我的哥哥，堅持學習，帶着我玩耍，一個讓我驕傲又自豪的哥哥！

學生描寫小學的作文700字 篇4

看着自己腳上的鞋子，想着別人腳上的靴子。心中的那份自信就像坐在翹翹板上似的，搖擺不定。

——題記

翱翔在寓言故事之中，心情猶如擊打着礁石的浪花此起彼伏。你瞧，這字裏行間不都向我們講述人要有自信嗎？

是的，這寓言故事向我們講述了在英國某地流傳着這樣的風俗：你要是往馬路上一站，你就表示願意和某人換鞋子，你還得出錢補貼對方。一個約翰遜先生有一天站在十字路口和別人換鞋子，換了之後，覺得穿在腳上很不舒服，於是繼續換，錢一次一次溜進了別人的口袋裏，直到傍晚時分，才好容易換上一雙滿意的鞋子。回家一看，原來是早上自己穿出去換的那雙。

看了這則寓言，你不覺得約翰遜的所作所為有些愚蠢、荒唐嗎？自己有一雙合適，舒服的鞋子，卻還要站在大街上，一次次的和別人換鞋子。而且十分願意把口袋裏的錢放入別人的腰包內。他這樣做是為了什麼？不就是想有一雙適合於自己，能讓自己滿意的鞋子嗎？

當一雙很好的鞋子穿在腳上時，他卻覺得這兒不好，那兒不好，其實這對他來説是再好不過了，可他就是不相信自己的眼睛，不相信自己的感覺。

看來，這不僅僅是約翰遜先生有這個毛病。這不，一個本來在水中如魚得水的我卻偏偏不敢在九山湖裏展示展示自我，鍛鍊鍛鍊自己，卻非死賴在游泳館不可。這不是不自信的表現嗎？

你一定會認為我遊得不如人家，其實，我的游泳姿勢非常規範，速度也相當快。可不，前幾天還有人要和我比試比試，一入水，我就如同進入了無人境地一般，毫無顧慮的向前猛鑽。害得對手使出渾身氣力，也追不上我。這使得對手不得不刮目相看了啊！可平日，我都是在游泳館裏遊，且大池不遊，硬要和初學者擠在小池裏遊。這不是不自信心理在作祟又是什麼呢？不知為什麼我一進那深水區，心就發慌，心跳加快，牙齒猛抖，身上的汗毛更不用説，豎得像個刺蝟似的。

按理來説，橫渡九山湖這麼短的距離對我就像吃飯一樣簡單，可心裏就是慌里慌張，誠惶誠恐的。在眾人的力勸説服下沒辦法只好硬着頭皮下水了。瞧，又快又好看，不一會兒的功夫，就游到了對岸。

可這一切的一切就是不自信造成的。要是自信約翰遜不會屢次換鞋，要是自信我就不會總在游泳池裏遊，看來自信才是成功之母。

有自信事必成！

學生描寫小學的作文700字 篇5

相傳堯舜時期，我國就有這個節日，殷商甲骨文的卜辭中，亦有關於春節的記載，有慶祝風首春節的風俗，但當時曆法，是靠“觀象授時”，是否準確，尚難確定，到了公元前104年漢武帝太初元年，我國人民創造了“太初曆”，明確規定以農曆正月為歲首，從這時起，農曆新年的習俗就流傳了20xx多年，直到新中國成立，改用公元以後，這個節日就改為春節。

在我國最古的文字記載中，有許多關於歲首的故事，臘月和新春，正是“秋收冬藏”以後的農閒季節，漢鄭玄也説過，歲未年初“勞農以休息之”。拿我們今天的話來説，就是勞逸結合的意思。

那麼春節到底是怎麼來的呢？相傳，在很久以前，有一個名叫萬年的青年，看到當時節令很亂，想把節令定準，一天，他上山砍柴，坐在樹陰下面休息，樹影的移動啟發了他，他設計了一個測日影計天時的日晷儀。可是，天陰雨霧，影響測量，後來，山崖上的滴泉引起他的興趣，他又動手做了五層漏壺，天長日久，他發現每隔三百六十多天，天時的長短就會重複一遍。

那時的國君叫祖乙，天時風雲的不測，使他很苦惱。一個名叫阿衡的大臣，為討好皇上，奏稱要設天台敬祭天神，祖乙認為有理，便帶領百官去祭天，卻無濟於事，萬年知道後，忍不住帶着日晷儀和漏壺去見皇上，對祖乙講清了日月運行的道理。祖乙聽後龍顏大悦，感到有道理。於是把萬年留下，在天壇前修建日月閣，築起日晷台和漏壺亭，並派了十二童子服待萬年，祖乙對萬年説：“希望你能測準日月規律，推算出準確的晨夕時間，創建曆法，為天下的黎民百姓造福。”

有一次，祖乙傳旨要阿衡去了解萬年測試曆法的進展情況，當他登上日月壇時看見天壇邊的石壁上寫了一些字，阿衡看見後，知道萬年的歷法已研究成功，怕皇上重用他，於日派人刺殺萬年，結果刺客被士衞抓住了，祖乙知道後，懲處了阿衡，親自登上日月閣看望萬年，萬年指着天象，對祖乙説：“現在正是十二個月滿，舊歲已完，新春復始，祈請國君定個節吧。”祖乙説：“春為歲道，就叫春節吧。”

冬去春來，年復一年，後來，萬年經過長期觀察，精心推算，制定了準確的太陽曆，後來為了紀念萬年的功績，便將太陽日命名為“萬年曆”封萬年為日月壽星，以後，人們在過年時掛上壽星圖，據傳説就是為了紀念萬年的。

學生描寫小學的作文700字 篇6

“有請第一批”青蛙“閃亮登場！”

“啊？！能不能不跳啊！我們都要跳死了！”

“不行！誰叫你們作業沒寫！跳！”

無力的回答：“是。”

“砰砰砰！”

每當下午自習課時，你會聽到一陣陣震耳欲聾的聲音，如果你有幸能看到這樣隆重的場面，你將獲得免費觀看劵。我乃是這節目的主辦人，深感羞愧。

原因是這樣，快期末了，我們班的懶惰胚正大展身手，什麼語文作業數學作業英語作業，統統都拋到九霄雲外去，忘得比天還乾淨！尤其是英語作業，賴它的人竟還有女生！英語老師鄭重地吧作業一事交給我來處理。可那些懶漢鬧着正猖狂，打也不寫，罰也不寫，更別説罵了，這可讓我的頭大起來了。

“嗯，該怎麼辦呢？嗯！對了，就用那招吧！看他們敢不敢再賴英語作業了！”我打了響亮亮的手指。

下午自習課同學們“傳飛機”的“傳飛機”，“打長途電話”的“打長途電話”，大聲唱歌的大聲唱歌，完全把教室當做了菜市場，不，比它還熱鬧！我咬緊牙，心裏臭罵他們：“哼，作業不寫還説話，都懶到家了，這麼逍遙自在，待會有你們好受！”

我徑直走上講台，往講台上敲了兩教鞭，教室裏稍微安分了點，但“嗡嗡嗡”的竊竊私語依舊清晰可聽，我大聲地説：“安靜！點到名字的人出去領獎！”

GOOD！教室裏都安靜下來，他們一頭霧水看着我，每個人心裏都很明白，被點到名字的人都不會有好果子吃，每個人都變的規規矩矩，表現地像乖巧聽話的好學生。我忍住想笑，拿起他們的“生死簿”，大聲地念着等着唄判刑人的名字。

不大一會兒，教室裏便插着幾十只蠟燭，照的明晃晃的。

一個男生不服氣地説：“為什麼讓我們站着！”“就是就是！”接着又傳來此起彼伏的抗議聲。

我故意賣關子：“你們説呢？”

“神馬啊？”

我都是呵斥他們：“英語作業沒寫！出去跳5圈蛙跳！”

“啊？能不能不跳啊！”

不可能！“

瞬間，看似比較擁擠的教室一下子變得寬敞起來，坐在位置上的同學們都面面相覷。

他們蠻聽話的，都陸續跳了起來。不過這滑稽的場面讓我忍不住發笑：一些懶漢跳起來，則一些懶漢蹲下去，再一跳，再一蹲，一大片一大片的，聲音震的教學樓連顫抖三下，”砰砰砰”！他們的動作也都是獨一無二、千奇百怪的，像兔子跳，像癩蛤蟆跳的數不勝數！很少人跳的很模範。

大半節課下來，他們漲紅了臉，喘着氣，上氣不接下氣道：“可以了吧，我們跳完了。”

我微微一笑：“當然，請準備你們的第二批，背書沒通過！”

“啊？！”

“砰砰砰”

傳來巨大的聲響……

學生描寫小學的作文700字 篇7

在一個人的人生旅途當中，必定會碰到很多困難。而在這些困難之中的解決人，有的會是你自己，而有的卻可能是你的家人、朋友、老師……對於他們的幫助，你有沒有説過一聲謝謝！…。是，朋友之間是要説謝謝的，那家人之間，老師之間呢？他們又該如何面對呢？

成長路上無捷徑，就看你怎樣完成那一個個令你煩惱的困難了。在我學琴的過程中，我也同樣遇到了很多的困難，但我都一一克服了，當然我可沒有那麼大的能耐，能夠全都克服。在我學琴的過程中，最離不開的人就是媽媽了。我學琴四年了，媽媽陪伴了我四年。在剛開始，媽媽就開始激發我學琴的興趣，她總是會説：“孩子，媽媽想聽你琴。”每當我聽到這句話以後，我就會衝到琴旁，奏那些現在在我看來十分幼稚的曲子。每當到這時候，媽媽都會露出十分欣喜的笑容來，那時幼稚的我看到媽媽笑了，自己也會高興的笑出聲來，卻不知道那笑中包含着什麼意思。

學琴第二年，買了一個300元錢的小電子琴，這時已經可以比較簡單的小曲子了，音樂書上沒有太大難度的曲子都可以出主旋律了。當媽媽想聽的時候，就會大聲的説：“孩子，快過來給媽媽“演奏”一曲，好讓媽媽跟隨着你的琴聲睡一會。”我點點頭，開始了那“既不精準也不好聽”的“演奏”了，我搖頭晃腦的，好像我就是那台上琴聲優美的來源—鋼琴家，而媽媽呢，也搖頭晃腦，彷彿她就是那台下聽得如痴如醉的聽眾。這一年在搖頭晃腦中度過了。

學琴第三年，是我生命中的轉折點。媽媽再也不温柔的跟我説話了，而是吼着説：“孩子，快過來，給我一段！”“我知道了！”我説。媽媽再也不如痴如醉了，我出一點錯，媽媽都要讓我再一遍，嚴格極了，我開始厭惡琴了。沒想到，在這一年的考級中，我過了，我可是萬萬沒有想到啊！我居然過了那神聖而不可攀登的八級了。這時候，我明白了，媽媽這麼做都是為我好，要不是她的嚴格，我又怎麼能考過八級呢？

學琴第四年，也是最後一年，媽媽又準備開她那：“獅子大金口”的時候，我及時制止了她，我對媽媽説：“媽媽，從今天開始，您就不用叫我練琴了，我會自覺的。”媽媽半信半疑的説：“真的嗎”我信心滿滿的給媽媽説：“那就看我的實際行動吧！”我在媽媽半信半疑的目光下溜進了屬於我自己的“小天地。”開始了，演奏……。

當《感恩的心》這首歌想起來的時候，我對着媽媽説了一句：“媽媽，謝謝您！”