修養的記敍文

大家都經常看到作文的身影吧，尤其是佔有重要地位的記敍文，記敍文的中心思想一般藴含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。我們要怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的修養的記敍文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

修養的記敍文1

暴雨之後，我和爸爸去圖書館看書，我們推開門，就有一個人一直跟着我們，我一看，是一箇中年保潔員，她一直拿着拖把拖我們留下的腳印。

每進來一個人，她都會拿着拖把跟在那個人後面。

“終於沒有人進來了！”她待在原地説，她的汗珠如下雨一樣流下來，她還不時地喘着粗氣。可是，就在這時，門又打開了，一個男人把頭伸進來東看看、西看看，然後又把門關上了。

“沙沙，沙沙”地上載出了一些微小的聲音，我抬起頭來，看見是剛剛那個開門的男人，他的手上多了一個水桶，我覺得他應該是個送水的工人，他不僅手上多了一個水桶，他的腳上還多了一個鞋套，他筆直地走向收銀台，拿到錢後，他又筆直地走了出去。

那個保潔員呆呆地望着那個送水工人的每一個動作，心裏不禁感動起來，她心懷感激地看着他，淚珠在她的眼眶流動着。

那”沙沙，沙沙”的聲音回傳在圖書館裏，也不時迴響在我的心裏。

大門再一次被推開了，走進來的是一位高中生，看見有人進來了，保潔員急急忙忙地跑過去，拖他腳邊的`腳印，由於太慌張了，她的拖把不小心碰到了那位高中生的腳。那位高中生大喊起來：”你在幹嗎？你是拖地還是拖腳？”那位保潔員連忙説對不起，可是那位高中生卻一直在旁邊大罵那個保潔員。

正在看書的人們都紛紛抬起頭來，看着就要動手了。突然，有一個男人出來隔開了他們兩個，他對高中生説：”這個保潔員又不是故意的，你不要再繼續罵她了。”説完後，有許多人都看着高中生，高中生看這麼多人看着他，於是對保潔員翻了個白眼，就不服氣地走開了，而這時，保潔員用無比感激的眼神看着那個幫助她的男人。

修養的記敍文2

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閲覽室去翻閲一些報紙和雜誌。 每次來這裏，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市裏，能保持一份閲讀的閒情，是難能可貴的。所以，在我看來，這裏的每一個人，都有着一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿髒雪，從天寒地凍的室外進入室內，髒雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閲覽室時發現了異樣。屋子裏多了一個擦地的女工。她看我進來，競緊張地盯着我，手執拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身後，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚於自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐在座位上，想着剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閲覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯着同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦乾淨的地板上塗鴉。於是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人後面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閲覽室裏上演着，讓人心驚。漸漸地，那個疲於擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿着罪惡，因為，它們是在不斷踐踏着別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞着一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝裏面看來看去，但又把頭又縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純淨水進來的，腳下發出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最後我看到了他的雙腳――每隻腳上竟然都套着一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣乾乾淨淨的。我注意到女工表情複雜地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢離開閲覽室。而當她再次轉過頭來，眼裏竟有淚光閃現。

⑥這個下雪的週日裏，我沒有讀書，卻想到了“修養”這個詞。我想，修養並不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人瞭解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天裏進入室內之前用塑料袋把兩隻腳套上。

1． 從第②段看，“我”愧怍的原因有哪些？

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2． 文中第①段和第⑥段中加粗詞“修養”各有什麼含義？

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3．本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回昧，請賞析第⑤段中的劃線句。

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4．文中第⑤段説“那個擦地的女工，站在那裏表情複雜地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢離開閲覽室”。請聯繫上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。（不少於50字）

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參考答案：

1．①我的'腳印弄髒了地板。②我對女工的勞動故作視而不見。

2．第①段中“修養’’的含義指有文化或有學識。

第⑥段中“修養”的含義指養成的正確的待人處事的態度。

3．示例一：“悄悄推開’’這一細節，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現了他的修養。

示例二：“推…‘伸”“看”“縮”這些動詞生動細緻地寫出了送水工想進門又怕弄髒地板的心理，表現了他的修養，也為下文他腳套塑料袋進門的舉動作鋪墊。（意對即可）

4．示例：這個大哥真是個有心人啊！那麼多讀書人都沒有想到會弄髒地板，而他一個送水工卻能這麼細心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀！（意對即可）