小學二年級語文閲讀集體備課心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小學二年級語文閲讀集體備課心得體會，希望能夠幫助到大家。

二年級是小學生學習閲讀的起始階段，也是學習閲讀的基礎階段。這個階段的閲讀教學，對學生閲讀興趣的`提高，朗讀技能的獲得，理解字詞句能力的形成和良好的閲讀習慣的培養，有着舉足輕重的作用。根據二年級學生的認知特點，結合我平時的教學談談我對小學二年級閲讀教學的一點點體會，與各位同仁分享。

1、激發閲讀興趣，教給閲讀方法，使學生既會讀書又愛讀書。

如教《烏鴉和狐狸》一課時，我先出示烏鴉的圖片問學生烏鴉是怎樣的動物；再出示狐狸的圖片讓學生交流對狐狸得了解；然後再板書“烏鴉和狐狸”，並設疑説：“一隻烏鴉和一隻狐狸碰到一塊兒會發生什麼事呢?結果怎樣?學習了課文，大家都會明白的。”為了弄明白這些問題，學生不論是聽老師範讀還是自讀課文，學習生字詞，討論課文內容，都非常積極。如教《狼和小羊》一課時，在學生學習了生字新詞，把課文讀正確、讀流利以後，我讓學生先在小組內表演狼和小羊的不同姿態，再讓學生彙報表演。學生不但明確了狼和小羊的各自本質還初步的理解了課文內容，為接下來的閲讀理解做好了鋪墊。

在閲讀教學中，我在調動學生興趣的同時還指導學生有目的有步驟地去閲讀，也就是教給學生閲讀學習的方法：

（1）讀課題，解課題，想想課文會告訴我們什麼。

（2）輕聲讀課文或聽教師範讀，讀或聽之後，説説課文寫了一件什麼事，先寫什麼，後寫什麼，粗知課文大意。

（3）自學生字詞，邊讀課文，邊利用拼音、查字典，學習字詞，找出不懂的詞句和問題。

（4）帶着問題深入讀課文，嘗試在小組內解決問題，理解課文內容。

（5）練習讀課文，把課文讀得正確、流利、有感情，有的讀熟會背。每一步都提出明確的閲讀要求，並告訴學生先做什麼，再做什麼，怎樣做。

小學低年級閲讀教學是一項基礎工程，需教師在引領其喜歡閲讀的基礎上教給學生學習方法，以激勵其養成一個良好的閲讀及讀書習慣。