2015關於三比三看心得體會

　　【篇一】

為進一步豐富學習實踐活動內容，縣底鎮黨支部在召開以實踐科學發展觀為主題的組織生活會的同時，組織參學的所有黨員幹部紮實開展了以“查思想，看科學發展意識是否明顯增強;查工作，看科學發展能力是否明顯提高;查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯”的“三查三看”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發展。

一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓，採取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。並在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，採取座談會、走訪羣眾、發放徵求意見表、談心談話等形式廣泛徵求意見，着力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想;工作標準不高、安於現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不願解放思想;不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員幹部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，着力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題;着力查擺黨員幹部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題;查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動幹事、幹實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導幹部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰鬥力是否得到加強，看黨員幹部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚;看領導幹部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行;是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象;是否存在為政不廉、濫用職權、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務

在“三查三看”活動中，我校要求全體黨員幹部能緊密結合工作實際，把開展“三查三看”活動與鎮學習實踐活動第二階段中心工作結合起來，加強黨員幹部管理、提高隊伍素質、轉變教師作風、提升教育效能建設結合起來，確保活動取得實效。

　　【篇二】

在我縣大力建設“一城五地”新費縣，費城鎮積極開展兩河改造，提升宜居城市的新形式下，南東洲小學緊緊團結鎮黨委、政府，積極開展了“三比三提高”活動，在活動中認真學習、反思，並紮紮實實體現在日常教學工作中。

通過“與下崗職工比待遇、與英模人物比奉獻、與人民教師的要求比差距”活動，切實“提高自己的思想道德、提高自己的職業道德、提高自己的社會道德”。

一、“與下崗職工比待遇，提高自己的思想道德”

國家各級政府一直以來都非常重視發展教育，尤其是九年義務教育，投入了大量資金，並着實提高教師待遇。教師無論是在工資水平、社會認同度、職業幸福感，都有了非常大的提高和改善。

由於改革的需要，社會出現了大量下崗職工，這是社會發展的特定產物，國家也想法設法促進下崗職工的再就業。但是，這些下崗職工並沒有報怨社會，沒有向國家要待遇，也沒有等救濟和靠政府，而是自力更生、艱苦創業，不僅成功實現了再就業，而且創造了許多為社會創富的佳話。

下崗職工的這種自力更生再就業的精神，值得每一位教師思考和學習。在實際教學工作中，有些教師報怨待遇低、工作條件差，工作量大。如果和下崗職工再次創業的艱苦條件相比，我們的待遇、工作條件、工作設施可以説是比較令人羨慕的。所以，我們應該認清形勢，

紮根基層，首先從自身的思想入手，端正思想、擺正位置，向下崗職工學習拼搏精神、實幹精神、創業精神。

二、“與英模人物比奉獻，提高自己的職業道德”

我國欣欣向榮的社會主義建設事業中，各行各業都湧現了大量的先進英模人物，在教育界也有非常多值得我們學習的同行。

華中師範大學優秀畢業生汪金權放棄在名校的工作,紮根大別山區貧困中學22年,雖家中一貧如洗,卻傾盡所有扶助貧困學生,其事蹟感人至深。

曹瑾2010年6月重慶師範大學數學系畢業後，她放棄了主城工作機會，主動要求回到家鄉巫山縣支教，分配到偏遠的平河鄉小學擔任六年級畢業班的班主任。為了帶好有27個留守兒童的34人畢業班，她除了完成繁重的教學任務，更成為了孩子們的“知心姐姐”。 今年4月末開始，曹瑾感覺身體不適，為了不影響孩子們的學業，她帶病堅持工作，直到7月2日病情惡化被送到醫院，已是惡性淋巴瘤晚期。 8月26日凌晨，這位被稱為“最美鄉村教師”的女孩，帶着對生活的無限眷戀離開人世，年僅22歲。

每每讀到這些優秀教師、先進人物的事蹟，我都要拷問自己的心靈，與這些優秀老師想比，我們是否嚴格遵守了自己的職業道德，是否真正按照自己的職業道德在行使一個人民老師的職責。

所以我們應該少講條件，多講奉獻。在平凡的三尺講台上，認真上好課，努力教好學。深研業務。像一隻蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，把知識傳授給學生。像陽光、像雨露，用自己的愛心澆灌祖國

未來的花朵。當我們的學生在各行各業為國家做出巨大貢獻時，就是我們教師最大的欣慰。

三、“與人民教師的要求比差距，提高自己的社會道德”

對人民教師的要求決不僅僅是上好課、教好學，這只是一個教師的基本要求。做為社會中的一員，教師還要擔負起更重的社會責任。

我校原來屬於城北鄉，現在根據社會發展的需要，併入費城鎮。現在的費城鎮由原來五個鄉鎮合併而成的大費城、新費鎮。費城鎮又是縣政府所在地，是全縣政治、經濟、文化、教育的中心。如何迅速溶入大費城的氛圍，為新費城的教育發展增磚添瓦，讓教育為社會發展服務，是我們每個教師都應該認真思考的課題。

我縣和費城鎮正處於又快又好的高速發展時期，縣委、縣政府高瞻遠矚、審時度勢，將費縣建立“一城五地”的新費縣，縣城也進行了兩河改造，將縣城建成宜居之地。費縣的政治發展、經濟發展必將為教育的大飛躍帶來新的契機和強大的經濟支持。

在這火熱的“一城五地”建設和兩河改造中，同樣涉及學校、教師和親屬的切身利益，這正是黨和人民考驗教師的社會道德的時候，我們老師應該和縣委、政府保持高度一致，在做好教學工作、學校安全工作的同時，也要學習我縣發展的文件、精神，主動向廣大學生、家長宣傳黨的惠民政策，幫助廣大羣眾瞭解新政策，使人民羣眾減少顧慮，加快兩河改造。困難是暫時的，只要我們同心同德，齊心協力，努力奮鬥，渡過暫時的困難，我們必將迎來一個嶄新的、更加和諧的新費城，也將迎來教育發展的新契機。

通過學習“三比三提高”，我們更加感到肩上沉甸甸地責任，同時也更加充滿了信心。我們堅信，在黨委、政府的正確領導下，在中心校堅定支持下，全校教師緊密團結、同心同德。認真加強業務學習，提高教學水平;向英模人物看齊，少講條件，多講奉獻;認清形勢、堅定信念，堅守職業道德;看大局、識大體，增強社會責任感。為我縣、費城鎮的教育事業奉獻自己的光和熱，將最美好的青春投入到天底下最光輝的事業中。

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