為中華而教支教志願者培訓心得（精選9篇）

我們有一些啟發後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的為中華而教支教志願者培訓心得，歡迎大家分享。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇1

20XX年7月12日至15日，我參加了由廣東省合生珠江教育發展基金會和華南師範大學基礎教育培訓與研究院共同舉辦的為中華而教支教志願者培訓，時間雖短，但收穫良多。

7月12日

第一天早上的開班典禮和團隊及心理建設課程，因為個人原因沒有參加到，後來聽隊友説十分有趣，真是一大遺憾。到了下午過去的時候，發現隊友之間已經很熟了，而自己還彷彿一個陌生人，心裏真不是滋味。不過，經過三天的交流，現在已經跟隊友們很熟了。

第一天的下午是學習《中小學教師核心理念指引手冊》，由王紅老師主講。這一個下午，讓我對教師職業有了新的認識。

教師職業是一份怎樣的職業？很多人都認為那只是謀生的手段而已。這種看法實在是膚淺。教師職業是一份高尚的職業，王紅老師告訴我們，教師職業是一份惠人達己、立德立人的職業。如何理解惠人達己？經過學習後，我認為，教師職業之偉大之處在於其能夠把知識傳授給下一代，從而幫助他們成長。這就是惠人。而在這個過程中，教師也在不斷地成長，不僅個人能力有所提高，更重要的是人生價值有所實現。這就是達己。作為教師，我們不再提倡蠟燭精神，但我們依然是不求回報，只求盡心盡力把自己的所能教給學生，成為學生生命中的貴人。

立德立人則是對教師的要求。作為一名教師，首要的前提是學高為師，身正為範。要想培養下一代接班人，首先教師自身要做好。而另一方面，對學生的培養，也應該先從教會他們做人開始。把學生培養成為有才有德的人，應該成為每一位教師的理想。

在《中小學教師核心理念指引手冊》中，我最喜歡的一句話是；沒有創新的教師就沒有創新的學生。自中國建國以來，教育模式一直模仿前蘇聯模式，其負面影響便是大大損害了學生的創造性和想象力，學生都成為千遍一律、千人一面的校園產品。這無論是對學生自身的發展或是中國國家未來的發展都起着十分消極的影響。因此，很早我們國家就提出要實行素質教育，要培養學生的創造力和想象力，把學生培養為具有良好綜合素質的人。但素質教育談了這麼多年，成效甚微，原因何在？我認為，最重要的原因就在於教師本身就缺乏創新意識以及體制的限制。雖然很多教師也想實行素質教育，但一考慮到成績，就膽怯了。教師本身也因為一直受傳統教育的影響，本身就缺乏創新意識和創新能力，那又怎樣能夠培養出創新的學生呢？因此，作為教師，特別是我們這種80後的教師，應該以更寬廣的視野，更寬容的心態來對待學生，幫助學社創造出更多地奇思妙想，將學生培養成為一個個有個性的人。

7月13日

早上是關於探究型教學的研討，由黃道鳴老師講授。雖然黃老師主要是以理科的例子來進行講授，但對文科的教育也有不少的啟發。其中，我印象最深刻的是黃老師説道的要引發學生的認知衝突。我想，這就是探究型教學的突破口。一直以來，我也在思考如何才能鍛鍊學生的思維能力，如何才能讓學生更多地參與到學習中。而認知衝突就恰好解答了我的疑惑。讓學生積極地參與到學習中，首要前提是讓學生對一個問題產生興趣，而怎樣才能讓學生產生興趣呢？就是要讓學生髮現他的想法是錯了，從而激發起學生探求正確想法的衝動。

下午是關於師生關係和上好課的探討。由高廣方老師主講。高老師沒有給我們講授很深奧的道理，卻讓我印象十分深刻。其中，高老師説：要將自己的缺點轉化為自己的優點。她舉了不善於説話的教師反而給了學生更多説話機會的例子。我認為，這種把缺點轉化為優點的理念不僅應該用在教師身上，更應該用在學生身上。每個學生都有自己的優點，都有自己的閃光點，但也肯定有自己的缺點。作為教師，我們應該引導學生將自己的缺點轉化為自己的優點，從而讓學生更加自信。

7月14日

室內培訓的最後一天，是模擬課堂和模擬班會。雖然每個小組只有短短的20分鐘，但我卻從中收穫了不少。最深刻的一點是，往往我們設計的教學方法、教學過程太過理想化了，也往往太自我中心化了，從而導致無法準確把握教學。原因何在？因為我們經驗不足，而且考慮不周到，更重要的是，我們三年來基本上是紙上談兵。吳向東老師的點評往往一語中的，讓我們看到了自身存在的很多不足。因此，理合格的教師，我們還很遠。

7月15日

最後一天的培訓是參觀珠江投資集團，體驗企業成功文化。我們到了珠江投資集團的三個樓盤參觀。這一參觀就不得了啊，都是高尚住宅區，有錢人的地方。按照現在的工資，就算我們奮鬥一輩子，也買不起那些別墅啊！感受太深了，買不起啊！其實，是不是應該多建一點價格適中，能夠讓更多人都能住得起的房呢？

總的來説，這幾天的培訓，真的受益良多。對兩個月後去頂崗實習有很大的幫助，也促使我自己認識到，自己還有很多方面需要提高。因此，正好趁這個假期好好惡補，為未來的教師之路打好基礎。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇2

頂崗實習支教是一項多方受益的偉大工程，師院學生受益、基層縣市受益、山區農村中小學的孩子們更受益。經過一個學期的培訓，還真有點不捨。對於我來説是一次難忘而難得的補充能量的機會，由衷感謝學校特別是外語系為我們搭建了一個很好的學習提高、能力提高、認識提高的平台。

這次的培訓我學到了許多東西，無論從我的態度還是知識，我都覺得提高了許多，首先從我的態度説起，不但擺正了自己的態度，而且做事比以前負責多了，這次的培訓説實在，很大程度磨練了我的意志，知道了支教的艱辛和意義。

作業的佈置和批改；作業佈置要適量，不能太多。要精選題目，難易適當。要分層佈置作業。而且對學生的作業，要提要求，講規範，養成他們良好的學習習慣。對作業的批改要認真、細緻。要及時批改，及時反饋，養成教學反思的習慣。教學要積極進行反思，對每堂課作一個總結，並紀錄好筆記，平時做到多觀察，多思考，爭取盡最大努力把每節課上好。這樣能很快的提高自己的教學水平。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴於律己。

對我來説，最大的感觸是及時。及時於自己思想覺悟的感悟，及時於自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的表現在對教學上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇於創新與創造，鍥而不捨的追求的精神，積極探索教學規律，科學施教，開闊自己的視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我。一名優秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足，也就不會有改進，也就不會有進步。

隨着教育改革的不斷深入，城鄉教師異地交流，在校師範生頂崗實習已成為一種時尚，然而它不僅僅是一種時尚，而是一種潮流，一種促進教育改革，推進素質教育，探索新課程實施方式的一個重要途徑，它不僅對鄉村教師的教育思想，教育觀念，教學方法的改進和提高起到了一定的作用，同時對城市教師也是一種新生活的體驗，對他們的綜合素質也是一種提高,尤其是全面提高教育教學質量。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇3

今天我第一次參加了志願者活動，我覺得這次培訓活動非常有意義。

首先，大家很準時的到場，我們培訓的第一個環節是三人到五人一組進行之間採訪，收集有效信息以便加強人與人之間的協作能力和記憶能力，然後領隊將隨機提問每個人收集的有效信息，同時也使人覺得特別輕鬆，但也讓我們覺得即將從一個學生轉變為一個老師的角色責任之重大。

其次，我們進入第二環節，分成兩組人進行自我設計教學理念等，本次環節主要加強團隊協作精神和責任心，兩組人全身心的投入，我想這也就是作為一個老師最起碼的原則——踏實認真，把曾經學的知識能夠傳授給孩子們，更重要的是學到了許多書本上沒有的知識，比如如何處理問題、如何處理孩子們和老師之間的關係等。

再次，我們進入第三個環節，就是每個人畫一幅畫，以表達自我作為一名合格的志願者教師所表達的心靈感想，點燃愛的希望。每個人都很執着，很認真的完成了心靈之窗。這也讓我們對未來、對山區那些孩子們產生了一種從未有的觸動，讓我深深地感到了對未來憧憬的同時也對志願者這份實踐經歷的珍惜和熱愛。

這雖是一次普普通通的培訓，但它折射出了一種團隊協作的精神和陽光助學傳遞愛的理念，將使我一生受益匪淺。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇4

20xx年2月22至24日，為了更好的提高我縣支教、輪訓教師的綜合能力和業務水平，縣教體局舉辦了支教輪訓教師培訓，冬至日給支教輪訓老師們來了碗“精神大補湯”。

在一小待了3年，這次培訓竟然是第一次聽蘭慶梅老師的課，聽完蘭老師帶來的《班主任的專業成長之路》，我想能夠成為她的學生，那該是多麼的幸運啊！“漂亮的臉蛋千篇一律，有趣的胖子萬里挑一”蘭老師一開口，幽默的話語就給這碗苦澀的“大補湯”加了點糖。接着，蘭老師給我們分享了她的帶班記錄。

不愧是蘭老師啊，給學生們的評比方式也豐富多彩、別具一格。就説班級評比欄吧，蘭老師的一年級是智慧樹，智慧樹結智慧果；二年級是集星星，點亮人生路；三年級是小飛機，看誰飛的高；現在四年級了，就變成了更有意義的指印樹，讓學生充滿了儀式感。五年級六年級又會是怎樣的驚喜呢？！

蘭老師還像多啦A夢一樣擁有神奇的口袋，總能掏出各種各樣東西，不僅孩子喜歡，家長也高興。原來覺得自己準備的獎品足夠豐富了，可對孩子們的吸引力還遠遠不夠，百思不的其解，只好不斷的更新獎品，聽了蘭老師的分享才發現問題出在哪兒。蘭老師的獎品、獎牌、獎盃都有鈴蘭一班的獨家LOGO，其中還融入的獨特的班級文化，讓學生感到獎勵的特別，才會珍視。蘭老師發獎品也極具儀式感，先拍照，然後在講台上慢慢的打開糖紙，細嚼慢嚥，當着全班同學的面品嚐這勝利的果實，味道一定好極了，這就是用什麼好吃的也不換的美味。

每個孩子都希望被認可，都渴望被關注。蘭老師可不僅僅表揚成績優秀的同學，所有同學的有機會，環保標兵，拾金不昧好少年……這不，在她們班舉辦的十歲生日慶典上，就有一個撿到 700元錢毫不猶豫歸還失主的好少年，還有一羣多才多藝能歌善舞的孩子。我想作為老師不僅精於學科教學，更要善於發現學生的閃光點，要想方設法得表揚他鼓勵他，不能讓學生因為學習成績失去信心，要讓孩子們既有勇爭上游的幹勁也有面對失敗的勇氣，能為自己加油也能為他人喝彩。

孩子的成長離不開老師和家長的共同努力。但要做到家校共育，形成合力卻不是件簡單的事。就拿我們班來説吧，一個重組班級，大多數家長學歷較低，有的甚至小學都沒畢業，或不知道如何科學的教育孩子，或工作繁重無暇顧及孩子的學習，那麼作為班主任，作為教育者，就要發揮自己的專業素養，給家長支招。於是我也學着蘭老師試着給孩子們制訂了家庭表現計分表，同時給自己制定了一個小目標，堅持每週和家長溝通，相信有了家長這支同盟軍，很多的困難能迎刃解。當然要穩定“軍心”還要給家長榮譽給家長温暖。

抱團取暖，共同成長，作為青年教師不僅要向書本學習，還要向身邊的同事學習，我很榮幸能加入分宜一小學數學工作室，這裏有一羣熱愛教育的小夥伴，除了平時的交流，每週五都會在微信羣裏討論工作總遇到的難題，集思廣益解決問題，團隊的力量無窮大當然。

這次培訓讓我受益匪淺，我想既然選擇了教師這個行業我就要堅定信念好好幹，做一個樂於學習勇於反思的老師。最後送給大家郭愛香老師的三句箴言“願望不理想化，行為不鴕鳥化，節奏不隨意化”願所有的努力都有回報。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇5

支教培訓結束有一段時間了。在這段結束的時間自己也在想究竟自己在培訓中收穫到了什麼東西。上次寫的心得我都記不起是哪些了。或許是時間的關係吧。經過了一段時間，我想到的卻又是另外的東西。

離我們去支教的時間越來越近了，心裏是一種很奇妙的感覺啊。很奇怪的是我有一點點畏懼了，可能是我沒有真正的感覺到完成一項任務的艱難性。因為做任何一件事是不簡單的。這是我從我們五年的拍攝的過程中得到的。我們遇到了各種各樣的'事吧，哪怕是是一件小事還是得自己去做。可是很多的小事在一起就不是許多小事那麼簡單了。但是我想我們支教就像上次我們拍攝五年一樣吧，會很幸苦，很麻煩，我們很想把它趕快弄完，一直都在期待着結果。但事實證明了我們是很行的。哈哈。特別是聽到大家的歡笑聲和掌聲，那就是對我們最大的肯定了。但是一定還是會有人對我們持否定的態度，但是志不同，道不合吧。做好我們自己就是了吧！畢竟不是人民幣，不可能讓每個人都喜歡我們。

現在回想起那段培訓的日子留給我印象最深的就是每天晚上的會了。因為有事要做，所以我們不得不熬夜。剛開始的時候自己很是不習慣。一到睡覺點自己的頭腦就不聽使喚了。可是後來也就慢慢的習慣了。大家剛開始的時候都不習慣，偶爾會有一些抱怨。但是大家還是在抱怨中就那樣的走過來了。培訓佔了我們這學期的大半部分時間，回想起來這學期收穫的最多的就是那幫可愛的朋友，我們從原來的陌生到現在的兄弟姐妹。真正的很高興認識大家。

最後就是自己的不足了。首先自己還是覺得沒有全身心的投入，偶爾會因為另外的事在培訓過程中有點分心。我知道這很不好，所以一直就在這過程中改正。可能因為自己還有別的事要忙吧。我相信到了香楠之後自己就能夠好好的投入了。還有就是自以為是吧，可能在這過程中沒有注意到。也許是自己把自己定位太高了，眼高了。做事情的時候太自以為是了。沒有把自己放在正確的位置。還是那句話吧，用自己真誠的心做事。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇6

26日上午，我們威縣二中支教小隊到達二中，在經過威縣教育部門領導熱情洋溢的歡迎之後，便真正投入到了緊張而又充滿意義的頂崗支教工作，而我們的第一項工作就是接受威縣二中名師支教團各位經驗豐富老師的培訓。首先劉延樂老師代表學校魏校長對我們進行了歡迎並對威縣二中基本情況進行了介紹，二中肩負着為威縣培養人才的重擔，讓我們感到了肩頭上的重擔。接下來，二中名師支教團的教師代表劉延樂老師，杜淑霞老師，翁月華老師做了精彩的講演。

劉延樂老師以如何做好學生心目中的好老師為題，聲情並茂，為我們介紹了怎樣才能成為一名好老師。第一點，一個好的教師一定要具備責任感。對家庭的責任，對工作的責任，對教育的責任。多關注學生，密切與學生的聯繫，多於單親學生，留守兒童等學生進行交流，舒緩他們心頭的壓力，培養學習的興趣。在課堂上，培養學生的自尊心，自信心，愛國心，讓學生從培養一種民族自豪感。第二點，作為一個教師，一定要充滿激情。激情，成就一堂精彩的課堂，可以彌補備課上的不足，充分調動自己的言行，肢體語言，讓課堂更加熱烈，激越。劉老師以自己為例，作為一名英語教師，他與學生一塊背誦，與大家一起學習，拉近了與學生的距離。

接下來杜淑霞老師介紹了作為班主任的一些經驗，讓我們領略到了作為一名優秀班主任的風采。杜老師認為作為一名教師，首先要熱愛學生，對孩子進行愛的教育，對學生進行點點滴滴都要照顧，愛是教育的核心。要經常與學生談心，與學生打成一片。對學習成績不穩定的留守兒童，創造條件鼓勵他們與家長聯繫，成為學生的良師益友。第二點，好孩子都是開出來的，對孩子多進行鼓勵教育。杜老師以一個經常上網打架的學生為例，對於他進行了有點無限放大教育，馬拉松糾錯教育，每天關心情況教育，愛心淹沒教育等多種教育方式，最終這個孩子終於在老師的教育下，升入了理想的高中。

最後翁月華老師以愛為核心為我們實習生做了精彩的演講。翁老師認為愛是教育的核心與靈魂，把責任挑在肩上，把愛放在心上。要帶着一顆愛學生的心，才能真正把自己全身心投入到偉大的教育事業中，要把最美的眼神留給孩子。第二點，作為一名教師，要勤於學習，勇於實踐。古人云：教，然後知困也。教師，要不斷學習，不斷充實自己，努力使自己跟上時代的步伐，走在時代的前沿。多向書本學習，讓學生上課有所期待。最後，翁老師指出，細節鑄就完美課堂。細節決定成敗，教育無小事，作為教師，要把握全面，面面俱到。親其師方能信其道，要與孩子在一起，多於學生交流，讓他們感覺很近。一個優秀的老師，會經常梳理和反思，每天反省自己，然後才會不斷進步。

聽完三位老師精彩的報告，真是受益匪淺，感悟良多。對即將開始的實習工作充滿了期待，也感到了那份沉甸甸的責任。三位老師都不約而同的提到了一個字眼："愛"！蘇霍姆林斯基説過："愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。"蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他説："教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。"這種呵護就是愛。愛的力量是神奇的，這種力量如無聲的春雨在不知不覺中滋潤着孩子們的心靈，它可以撫慰孩子受傷的心靈，可以幫學生找到自信，我將用我的一顆愛心關注每一位學生，讓每一位學生在學習生活中找到快樂，找到自信。歌中唱道：雖然我早已知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。愛，如同陽光，能讓孩子感到温暖，如同火把，讓學生在求學路上會一直看到光明。在接下來的實習工作中，一定要以愛為核心，對學生多關心，與學生交心比心。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇7

自己很幸運參加了本次培訓，分別聽到了馬麗佳老師的《歌曲教

學技能初探》，王琳老師的《小學英語課堂用語》，張宇老師的《小學英語教學課堂環節》，李波老師的《新課程英語教學設計》四節課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學習的楷模，為自己的英語教學指明瞭努力的方向。

首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點。把英文歌曲優美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學生在音樂的薰陶中學到新知。當然，馬老師優美的舞姿與表現力是絕對值得我們學習與借鑑的。

王琳老師的課堂教學用語非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學用法，開展訓練用語、詞彙教學用語、聽力教學用語、閲讀教學用語、寫話教學用語以及其他相關教學用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環節中必學的課堂用語進行了歸納總結，可謂用心良苦。

張宇老師的英語教學課堂環節使自己明白了新課程的基本理念、整體設計目標中的四大要素與三大整合，還有英語教師所必備的專業水準等諸多的精闢的理論知識。

李波老師是這次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老師。聽他的課，感覺不到絲毫的乏味。風趣的語言，強烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風景。

總之，我在這次短暫的培訓中受益匪淺，自己應該努力學習並將四位老師精闢的教育教學理論應用到課堂教學中，以達到學以致用的目的。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇8

通過這次的的英語專業課程培訓，我受益匪淺，這些課程對於我都有很大的幫助。工作之後，對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法瞭解的還不是很透徹，一直想進一步學習和研究英語教學技能和方法，通過這次培訓使我重温英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應用於實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。

根據我們學校現在的教學現狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,學生每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經過一段時間後就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，通過今次的學習，我明白了，需要我去創造環境，在我們英語教學中應該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環境,一個真實的情境，需要師生共同創造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節課都設計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環境，但我們能改造環境，創設情景！並且明白在教學過程中應用

故事教學法，可以起到了激發學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應用能力的效果。

通過這次學習，我更深切的體會到英語“説”的重要性。學習語言的目的是交流。它應該是聽説讀寫四項基本技能的綜合，最後以“説”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫於升學壓力,有些時候，我們把大量精力放在閲讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“説”的技能，忽視了學生口語表達能力的提高。隨着新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進。

總之，通過這次的培訓學習，使我課堂的教學觀念得以轉變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發揮使用,理論聯繫實際，讓我以前覺得越高年級越沒趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。

為中華而教支教志願者培訓心得 篇9

我們終於來到威縣二中實習了！我選擇“終於”這個詞，因為我們已經期待這個神聖的工作很久了，自從知道我們可以選擇頂崗，選擇威縣二中開始，我們就在想象着我們的學生是怎樣的青春，我們的生活是什麼模樣，我們會不會做得很好，會不會對得起孩子們注視着我們的那一雙雙明亮清澈純潔的眼睛......

對於我們這種一點授課經驗還沒有，沒上過三尺講台的實習老師，威縣教育局的領導，和威縣二中的領導及河北師大名師指導的成員名師給我們進行了很貼切，很實用的培訓，告訴我們如何做一個讓同學尊重的老師，如何讓同學都喜歡的班主任，我們很受啟迪，感覺自己的責任很重大，自己的路還很長。

在其中，翁老師所説的“愛心”給我很大的震撼。也許身為老師，我們需要有很多很多的精神，奉獻，負責，激情，這所有一切的基礎就是愛心！一個有愛心的老師，才會對同學負責任；一個有愛心的老師，才會兢兢業業的奉獻自己的所有；一個有愛心的老師，才會用激情給同學演繹一堂精彩絕倫的授課！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，就是為同學付出而無怨無悔，用自己的愛心而不求任何的回報！

“親其師，信其道”，同學和老師親切了，才會相信老師，才會願意和老師走，才會聽老師的話。那如何才能是學生“親”呢？那還是需要愛心，愛心是萬物之源，是同學學習的動力，是同學和老師之間的紐帶！“以愛温其心，以嚴導其行”，也説明了愛心的萬有引力，有愛心就有光源，有光源就有温暖，有温暖就有收穫！

翁老師舉得那個例子我感覺處理的很有效，那個同學在超市裏拿鋼筆也許是有心也許是無意，或許身為老師我們很生氣，但是我們要給同學面子給同學自尊，只有這樣用愛心和包容去幫助同學改正錯誤的辦法才是最有效的方式。這種處理的方式是我們需要順手拈來的，我們需要牢記於心衝動真的是魔鬼！翁老師之所以會這樣理智的處理是因為愛心一直住在老師的心底！

我們需要學習的東西很多很多，愛心是我們首先要學會的，不僅僅是表面上的敷衍，而是發自內心的那種關懷。同學犯錯誤不能只是一味的批評，一味的指責，用愛心去融化他們，用愛心去幫助他們，用愛心去幫助他們成長，幫助他們勇敢地改正錯誤！把愛心永永遠遠的放於心頭，把愛心置於心底，讓心裏滿滿的充盈着愛！

可能你只是很不經意意的幫助了他們一下，但是也許他們卻會一直銘記於心，會感激我們一輩子，那我們就離成為一名合格的老師不遠了，那我們的教師之路就找到了方向。我們就會體會到作為一名老師的意義與感動，我們的生活就會永遠温暖。

用我們的愛心給孩子們造一個夢，用我們的愛心給孩子的青春留下美好回憶，用我們的愛心讓同學享受學習！