支教班主任工作心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的支教班主任工作心得體會，歡迎大家分享。

支教班主任工作心得體會1

原來來到小學已經第七天了，感覺時間過得真快，一眨眼，10天就要過去了。

我發現，很多時候，我們要教會孩子們就算面對不喜歡做的事，也能把它們做好，而不是想着逃避，不喜歡就不做。就比如走秀，男孩子們覺得這是女孩子做的事情，男孩子做了就很丟臉，他們都很不好意思跟着老師學，跟着老師走秀。這是這個年齡階段的男孩子特有的思想，是自尊心比較強的原因。這就需要我們老師去引導他們，走出這個思想誤區，一點一點地慢慢改變他們。

在做班主任期間，一直都很忐忑。因為我對我班的學生是很嚴厲的，而且我經常在課室後面陪他們上課。他們上課的時候經常偷偷地轉過頭來看我在不在，一看到我在後面了，就會立刻乖乖地端正做好，認真聽課了。有些孩子雖然平時都鬼靈精怪的，上課的時候還挺認真地做筆記。只是太愛玩了。

有時候我會擔憂太過於嚴厲會不會打壓他們活潑的天性，不過，在該嚴肅的時候，我還是會依然嚴厲地對他們的。

上體育課的時候，孩子們都很活潑，大家都積極地參與到遊戲中。有時候我實在很驚訝孩子們的學習能力，有些運動，就算他們還沒有接觸過，只要跟他們説一下技巧，再喊一下節奏，他們很快就學會了，而且比我們老師做得還要好。

支教班主任工作心得體會2

風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，捲起昔日的美麗悠然長去。在夜的最後一章，散盡了那段甜甜的香。今天是20xx年7月21號，意味着嶺南師範學院風向標社會實踐隊過了今天就要離開xx鎮中心小學了。

優生會同差生一堆，導致成績差距越拉越大。不利於開展課堂學習！最後，在相互包庇的同桌關係下，學生的紀律散漫，課堂互動性弱。所以，我們需要把編排座位放在首個位置，把他們按一定的身高，性格，成績，編排座位。性格開朗的和性格文靜的坐一起，讓性格開朗的學生帶動性格文靜的學生課堂互動性，讓性格文靜的學生約束性格開朗的紀律性，讓成績好的學生輔導一下成績差的學生，讓成績差的學生以成績好的'學生為目標。這樣一來，課堂的互動性紀律性都會增強。

班幹部是班主任的好幫手，是衝在班務第一戰線的衞兵。選好班幹是班主任非常重要的任務，一個班幹部相當於一個士兵，一個好的班幹部相當於一個大將，所以，我們班主任要選好的，能用的，是人才的班幹部。我個人認為選班幹部就是選兵選將，我更傾向於內定的班幹部，而不是票選，當然咯，這套方法比較適合小學生班集體。然後，我們就要好好利用班幹部的作用，班長要有班長的樣子，紀委要有紀委的樣子，勞委要有勞委的樣子，還有的是，多派的工作給班幹部，多給機會他們實踐，儘量能給他們乾的都給他們幹，這樣他們的能力會越來越強，會很大成度減輕班主任的工作。

離別，雖然帶着點點的愁緒，雖然有些許的惆悵，可是離別，也藴含着希望，正因為有了離別，重逢時的喜悦和興奮才顯得格外的閃耀，正因為有了離別，思念和友情才會像顆顆璀璨的天星，閃耀在世間中，正因為有了離別，種種的情感才會被拉伸，增大，深入人們的內心，離別，不僅僅是離去，分別。離別，何嘗不是全新的開始？

對的，昨天的歡笑，依稀還在耳邊。而今，卻不得不説再見。你們在我們不在，我們在你們不在，不知何時再相敍。踏着各自走過的足跡，只是再也回不到原點。