![人教版二年級語文下冊《動手做做看》教學反思]( "人教版二年級語文下冊《動手做做看》教學反思")
- 今天，我給學生上了人教版小學二年級第四冊第四單元的第一篇新課《動手做做看》。這篇課文講了一個引人深思的故事：科學家朗志萬告訴小朋友裝滿水的杯子放進別的東西，水會漫出來，放進一條金魚卻不會。伊琳娜動手一做發現科學家的話是錯的。朗志萬告訴她——科學家的話也不一定...
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![人教版二年級下冊語文《動手做做看》教案設計]( "人教版二年級下冊語文《動手做做看》教案設計")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊語文《動手做做看》教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的...
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![二年級下冊語文《動手做做看》教學設計]( "二年級下冊語文《動手做做看》教學設計")
- 教材分析：本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第四單元的教學內容。本文講述的是一個很有趣的故事：科學家朗志萬為培養孩子們的科學精神和實踐能力，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，科學家的話，也不一定都是對的...
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![《動手做做看》語文二年級下冊説課稿]( "《動手做做看》語文二年級下冊説課稿")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《動手做做看》語文二年級下冊説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《動手做做看》語文二年級説課稿1一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科...
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![《動手做做看》教學反思]( "《動手做做看》教學反思")
- 這篇課文是一個非常有趣且發人深省的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。小編特地為大家整理了“動手做做看教學反思”相關內容，僅供參考!篇一：動手做做看教學反思《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟...
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![《動手做做看》教學反思參考]( "《動手做做看》教學反思參考")
- 《動手做做看》教學反思參考這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要...
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![二年級語文下冊《動手做做看》教學設計]( "二年級語文下冊《動手做做看》教學設計")
- 二年級語文下冊《動手做做看》教學設計一、教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。二、重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚...
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![人教版三年級上冊《動手做做看》教學反思]( "人教版三年級上冊《動手做做看》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編精心整理的人教版三年級上冊《動手做做看》教學反思，歡迎閲讀與收藏。該文講了一個非常有趣的故事：科學家郎志萬把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩...
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![動手做做看的教學反思]( "動手做做看的教學反思")
- 動手做做看的教學反思《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下,動手做做看,悟出了科學家講的不一定都是對的,動手做做看.在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為什麼？”...
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![二年級語文下冊《動手做做看》説課稿範文]( "二年級語文下冊《動手做做看》説課稿範文")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的二年級語文下冊《動手做做看》説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。二年級語文下冊《動手做做看》説課稿1一、説教材《...
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![《動手做做看》教學反思範文]( "《動手做做看》教學反思範文")
- 《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不迷信，不盲從，勇於實踐。文章情節簡單，但卻富於情趣；語言平實，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開...
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![《動手做做看》的教學反思]( "《動手做做看》的教學反思")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎？”學生肯定會迎合你回答：“美──！”課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。在...
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![二年級語文《動手做做看》教案]( "二年級語文《動手做做看》教案")
- 這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課文可...
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![二年級下《動手做做看》教學反思]( "二年級下《動手做做看》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的二年級下《動手做做看》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《動手做做看》是人教版小學語文二年級下冊第四單元的一篇課文，該...
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![動手做做看教學的反思]( "動手做做看教學的反思")
- 篇一：動手做做看教學反思《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，要動手做做看。但是隻停留在這個科學素養的培養定位上顯然過於膚淺，更重要的是應該引導學生感悟——敢於向權威...
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![小學語文二年級下冊《動手做做看》教學設計範文]( "小學語文二年級下冊《動手做做看》教學設計範文")
- 教具準備：1.本課生字卡片。2.製作powerpoint(注意：全部用楷體字)讀一讀，想一想，括號裏該填哪個字?慢漫(1)老爺爺()地走。(2)水滿了，從魚缸裏()出來。(3)發大水了，河水()過了小橋。提題(1)小明()着一桶水。(2)小紅在做數學()。(3)小華回答老師()的問()。教學目標：⒈會認“朗、志...
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![小學二年級下冊語文《動手做做看》原文及教案]( "小學二年級下冊語文《動手做做看》原文及教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學二年級下冊語文《動手做做看》原文及教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。第一課時一、導人新課。1、同學們，對別人提出的問題...
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![《動手做做看》教學反思推薦]( "《動手做做看》教學反思推薦")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎？”學生肯定會迎合你回答：“美──！”課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。在...
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![《動手做做看》教學反思15篇]( "《動手做做看》教學反思15篇")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編收集整理的《動手做做看》教學反思，希望能夠幫助到大家。《動手做做看》教學反思1今天，我給學生上了人教版小學二年級第四冊第四單元的第一篇新課...
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![二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計]( "二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計")
- 一、教學目的、要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。2、學習本課生字，認識生字。二、教學重點、難點1、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。2、使學生懂得科學家説的話也不一定都是對的。三．教具準備生子卡片、課件、調...
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![三年級《動手做做看》教學反思]( "三年級《動手做做看》教學反思")
- 還是糾結着語文課怎麼教的問題？今天教《動手做做看》一課，文中有個實驗——把金魚放進裝滿水的瓶子裏，看看水是否漫出。相信很多老師都在課堂做過這個實驗，孩子們必定激情澎湃，課堂必定生氣勃勃。記得以前上《烏鴉喝水》的時候，我做過烏鴉往瓶子裏放石子的`實驗，課堂氣氛和學生...
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- 鞏留縣提克阿熱克鎮莫因古扎爾小學陳吉教材分析：本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第四單元的第13課。課文主要寫伊林娜在法國科學家朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理--科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不盲...
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![人教版二年級下冊《動手做做看》最新教案]( "人教版二年級下冊《動手做做看》最新教案")
- 學習目標:1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很快地學會生字，並將生字認會，那麼今...
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![動手做做看教學反思]( "動手做做看教學反思")
- 《語文新課程標準》要求“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”、“應該重視語文的薰陶感染作用”，還要重視學生的語言實踐能力，重視培養良好的語感。這些要求，告訴我們語文教學要遵循語文教學自身的規律，上出語文教學“語”的特點來。那麼，素養從哪裏來？能力從哪裏來？“...
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![小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計]( "小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計")
- 小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇...
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