【推薦】教師工作心得體會四篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師工作心得體會4篇，希望對大家有所幫助。

教師工作心得體會 篇1

近年來，由於學校規模不斷擴大，青年教師逐年增多，目前，我校中青年教師已佔全校教師總數的80%，而青年教師是教育事業發展的主力軍，一個學校如果忽視了對青年教師的培養和建設，就會失去教育發展的動力。因此，解放思想、更新觀念、把握機遇、建立和創造青年教師脱穎而出的機制，是提高整體師資隊伍素質的重要保障。根據我近幾年對青年教師的培養工作，我頗有一些感受：

一、選苗子

培養青年骨幹教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準有三條：

1．師德。被培養的青年骨幹教師必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業的決心；艱苦奮鬥，不畏艱辛，開拓創新的進取心；對學生高度負責的責任心；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業。

2、師才。被培養的青年骨幹教師必須具備教師的專業知識和專業技能，能獨立處理教材，選擇教法，有效地監控教學過程，具有一定的教學科研能力，會運用現代教學技術裝備。

3．師識。被培養的青年教師必須具有合格學歷，專業知識紮實，知識面比較寬廣，興趣廣泛。

二、鋪底子

鋪底子就是學校要創設條件，為被培養的青年骨幹教師夯實基礎，搭建成才的舞台，提供成才的途徑。

1．思想引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規範，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。學校要開展一系列有利於青年教師成才的活動，通過這些活動，營 造一種奮發向上，開拓進取的校園氛圍。

2、建立激勵機制（1）制度激勵。學校要建立有利於青年教師成長的激勵制度，如《教師教育、教學科研獎勵制》、《校內結構工資制》、《教職工考核晉升制》等制度。(2)“榜樣”激勵。學校要善於挖掘青年教師在教育、教學上的閃光點，要創造機會和場所大力進行表彰，樹立全體青年教師學習的榜樣。

3、提供學習機會。學校要有意識地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學研討班，市地一級的骨幹教師培訓班、研究生課程進修班，更要鼓勵青年教師攻讀在職研究生學位。

三、給位子

1．實行校內低職高聘。對師德高尚、教育教學工作優異的青年教師實行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個施展才華、實現自我價值的機會，就會極大地激發青年教師的教育教學積極性。

2．大膽啟用青年教師。積極創造條件，讓德才兼備的教師擔任教研組長、年級組長、乃至校長助理。

3．授予各類榮譽稱號。根據青年教師教育教學實績，積極推薦青年教師參與各類教育和教學技能比賽、評比。

四、壓擔子

為了培養青年教師早日成才，學校要對青年教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，鼓勵青年教師勇挑重擔，發揮主觀能動性，主動發展。

青年教師在教學上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培養的青年骨幹教師擔任班主任。學校要求青年骨幹

教師不僅自己有教育和教學科研課題，還要積極參加學校的教育教學科研活動。每學期都要開設教研公開課，千方百計地將青年教師的教研公開課推出去，讓青年教師在教學同行中接受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，可以進一步鍛鍊他們的能力、培養他們的才幹，為他們日後成為學校教育發展的棟樑之材打下堅實的基礎。

五、結對子

學校為了幫助青年教師儘快成才，在教學上要實行導師制，由 學校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結對目標責任協議書，具體規定導師傳、幫、帶的經驗職責。導師要向青年教師傳授自己的教學經驗，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業務。需要各級教育行政部門和學校共同開展研究，制定出切實可行的措施，並且制度化，在實踐中不斷改進、完善。

教師工作心得體會 篇2

站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的衝突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應並不斷的摸索學習。如今，已然不斷成長了起來。

思想上，堅決擁護中國共產黨的領導，擁護十一屆三中全會以來的路線和政策，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業務水平。

在這兩年過程中，我作為一名小學教師，腳踏實地一步步的學習工作。在平時的教學工作中，不斷提高自己，認真做到八認真。課前認真鑽研教材，設計教案，並且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。並認真寫好教學計劃和班級工作計劃，認真學習教學大綱。

努力做到“教書”和“育人”，在教予知識的過程中對學生進行情感教育。兒童進入小學之後，絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。在師生互動過程中，努力做到“教書”和“育人”，在教予知識的過程中對學生進行情感教育。

兒童進入小學之後，絕大部分的時間是在學校度過的.，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。在師生互動過程中，最能發揮潛移默化的影響。在平時對待學生方面，對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。並主動與學生家長聯繫，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要採用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。

作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有教師與學生的互動，學生與學生之間也存在着互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名小學教師，要想勝任教學，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學生各方面的具體情況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！

教師工作心得體會 篇3

一、政治思想方面

本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業心和責任感；力求做到嚴於律已、寬以待人；端正思想，關心愛護學生。積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦；教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。

二、業務學習方面

為了提高自己的教學水平，經常看與美術相關的書籍，到網上查找一些優秀的教案和課件學習借鑑，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。並利用業餘時間學習國畫，提高自己的專業水平，平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

三、教學工作方面

（一）認真備課,制定教學計劃。認真備課和教學，積極參加備課組活動並經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。

（二）增強上課技能，提高教學質量: 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、師德師風方面

認真學習《師德師風規範》，準時參加每週三的學習會議，定期摘錄教育信息並完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質。工作中服從工學校安排，愛崗敬業，樂於奉獻，和同事間和睦相處。俗話説“身教重於言教”，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規範！進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質，認真開展批評與自我批評，做事從大處着眼，從小事做起，循序漸進，“積小善成大善”。

五、工作態度方面

在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課，面向全體學生紮實地開展工作，帶領學生上好課，搞好課餘美術作品的展覽，還經常為學校的各項活動佈置板報等。本學期還參加了“全國藝術節現場會”美術作品的展覽活動。豐富了學生的課餘文化生活，提高了校園文化建設。

本人還十分注重個人的專業學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過彙報課、研討課的聽課、評課，撰寫授後反思、教育隨筆，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會。

教師工作心得體會 篇4

這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門裏出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李老師，李老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。李老師對我來説也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生着想。古人云：“學問有先後，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。

如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來説都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識，學生卻是聽不懂，於是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

一、謙虛好問

當教師遇到困難的時候，教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，教師僅僅憑藉個人的經驗，並不能解決問題。當教師憑藉個人經驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經驗的老教師心中。

因此，遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。

李老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子説過“聖人無常師，三人行，必有我師焉。”唐韓愈《師説》中説到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。

二、刻苦博學

很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業了，來教這樣一些什麼都不懂的學生，應該是遊刃有餘。於是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之後確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課並不怎麼樣，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，並不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。於是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。

三、為人師表

一位教師的人際關係好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的並不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什麼呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。

這些就是我的一點點體會，總的來説，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這裏，再次感謝我的幫扶老師——李老師。謝謝你！