高效課堂心得體會範文

學校實施“高效課堂”以來，我從中受益匪淺，感受頗深，感謝學校為我們的成長提供了強有力的保障。現就“高效課堂”的三個環節談談我的體會。

這裏的“三個環節”是我自己設想的，我認為“高效課堂”應抓好課前、課堂、課後三個環節。

(一)、認真備課是“高效課堂”的根本所在

所謂“高效”，“在於教師用最少的時間、最小的精力投入，取得儘可能好的教學效果” 。我認為這是課堂教學的`核心問題，要達到這個目標，必須認真抓好備課這一基礎環節。備課時應思考以下幾個問題：

1、課堂上將如何引領學生學習，突出學生主體地位?

2、如何在有限的時間內幫助學生最大限度地把握學習內容，達到三維目標?

3、教學過程中從哪些方面激發學生學習的興趣?對於某些學生良好的思維習慣和有效的學習方法如何進行推廣?

(二)、“教﹒學案”的撰寫是“高效課堂”的關鍵環節

我校倡導的“高效課堂”是以“教﹒學案”為載體的，因此，“教﹒學案”的撰寫是“高效課堂”的關鍵環節。若設計不好，將直接影響課堂教學質量。我認為，撰寫“教﹒學案”時必須在以下幾方面多下功夫：

1、要認真讀透課標要求，據此確立本節課的教學目標和學習目標。

2、根據內容要點及學生實際情況確立教與學的重點、難點，並設計有效的突破方法。

3、預設學生學習過程中將遇到的困難及如何進行有效的學法指導。

4、練習的設計應有層次性，包括知識覆蓋的層次性，重點、難點的層次性和學生能力的層次性，既要有利於幫助學生掌握本節課的教學內容及重難點，又要有利於幫助不同層次的學生學有所獲，讓他們體驗到學習的成就感，培養其學習的內在動力。

(三)、課堂輔導與課後督查相結合，養成良好的學習習慣，讓學生能“自覺、有效”地學習，這是“高效課堂”的最終落腳點。

課堂輔導應有針對性，如預習、練習時，有的學生是不願做，有的學生是不會做，有的學生是應付着做，不同學生應給予不同的幫助。

“教﹒學案”一般是在課前發放的，上課時應仔細地進行檢查，哪些內容是學生應該思考的，是否思考過?哪些內容是學生應該書面完成的，是否完成?沒完成的同學是什麼原因，如何進行指導?下課前兩分鐘，應組織同學們互查和老師抽查當堂練習的完成情況，修改情況，看那些做錯了的地方在老師對講後學生是否有修改，有批註，是否真正理解掌握。

總之，“高效課堂”的落腳點在學生的“學”上，每節課後，我們應該反思一下：“教”的優缺點，“學”的優缺點分別是什麼。對於“學”更要多反思：有多少學生主動學了?他們學到了什麼?還有什麼潛力可挖?有多少學生被動學習或不學習或學了沒多大收穫，原因在哪裏，如何改進?

我相信，在我校師生的共同努力下，在學校的大力支持下，一定能在較短的時間內促進我校教育、教學質量的質的飛躍。