有關看圖作文合集十篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的看圖作文10篇，希望對大家有所幫助。

看圖作文 篇1

早晨，小兔子和小鳥在草地上玩，小兔子説：“今天我請客。”小鳥説：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的蘿蔔給小鳥吃，誰知小鳥一口也不吃。小兔子説：“我把蘿蔔給你吃，你怎麼不吃呀？”小鳥説：“我不愛吃蘿蔔，只愛吃蟲子。”小兔子想：原來自己愛吃的東西，別人不一定喜歡吃。

看圖作文 篇2

在一片美麗的大森林裏，住着一隻活潑又可愛的小白兔，她的名字叫作聰聰。有一天，聰聰要去小猴皮皮家玩，於是她出了門，到了河邊打算過橋到對岸去，可她驚訝地發現獨木橋不見了，才想起可能是前幾天連續下的暴雨把橋沖走了，聰聰像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，那可怎麼辦啊，怎樣才能到對岸去呢？

這時，一隻大白鵝悠閒地遊了過來，聰聰看見了便大喊到：“大白鵝姐姐，大白鵝姐姐，你能幫助我渡過河嗎？”大白鵝毫不猶豫地説：“好呀，好呀，我來幫你。”小白兔見大白鵝準備好了，便迫不及待地坐了上去，因為很緊張，聰聰緊緊地抱住了大白鵝的脖子，大白鵝連忙説：“你輕點，別抱的太緊，這樣會讓我喘不過氣來。”聰聰只好鬆開了一點，可是她還是很害怕會掉進水裏。大白鵝説：“小白兔，沒關係，別緊張，我遊得可穩了！”聰聰這下才安心了。大白鵝説：“我來給你唱首歌吧。”

唱着，唱着，不知不覺已經到達了對岸。大白鵝説：“小白兔，已經到了，你可以上岸了。”聰聰便輕輕一躍，跳到了岸上。大白鵝説：“小白兔，再見。”聰聰連忙説：“謝謝你，大白鵝姐姐。”説完，就一蹦一跳地朝小猴家去了。

看圖作文 篇3

剛下了一場雨，大樹變得青翠欲滴，小草綠油油的，小水珠在葉子上盪鞦韆呢!過了一會兒，天邊出現了一道彩虹，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……小鳥在上面嘰嘰喳喳的，好像在跟彩虹捉迷藏，我想：今天牛郎和織女能在上面相會了吧!過了一會兒，彩虹沒了，天空又變得一片深藍。

看圖作文 篇4

清晨，小兔子在一棵大樹下把自己最心愛的胡蘿蔔跟小鳥一起分享。小兔子把胡蘿蔔遞給小鳥吃，可是小鳥遲遲沒有開口，小兔心想：為什麼這麼好吃的胡蘿蔔小鳥都不吃呢？小鳥心想：我不喜歡吃胡蘿蔔，我喜歡吃蟲子。於是，小鳥開口説道：“我喜歡吃蟲子！我可是吃葷不吃素呢！”小兔懂得了一個道理：自己喜歡吃的東西別人並不一定喜歡吃。

看圖作文 篇5

一場雷雨過後，我出來一邊散步，一邊欣賞這美麗的景色。我看見小草上面有一滴滴的小水珠。

忽然，我看見天空上面好像有一道彩虹，仔細一看，原來是大雨結束後剛剛出現的彩虹，它那淡淡的顏色越來越深，我看見它的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。一隻小鳥飛了過來，好像在跟彩虹做遊戲，小鳥飛走了。這時，我看見一朵朵白雲飄了過來，好像在跟彩虹一起看風景。忽然，彩虹不見了，我想應該是彩虹在跟我捉迷藏呢!

看圖作文 篇6

雨過天晴，太陽出來了，彩虹升了起來。彩虹有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。為什麼出現那麼美麗的彩虹呢?是因為下過雨後，太陽照在水蒸氣上，通過水蒸氣的折射，就會變成彩虹。瞭解了這些，我更喜歡這美麗的彩虹了。

看圖作文 篇7

今天，小兔非非請小鳥歡歡吃他最喜歡吃的大蘿蔔。可是，小鳥歡歡遲遲沒有開口，小兔非非急了，心想：為什麼香甜美味的大蘿蔔歡歡不吃呢？小鳥歡歡想：如果我吃了這蘿蔔的話，我就不是鳥了。小兔非非説：“歡歡，你怎麼不吃蘿蔔呀？”小鳥歡歡説：“如果我吃了這蘿蔔的話，我就不是鳥了。”小兔這才懂了一個道理：原來自己喜歡吃得東西，別人不一定喜歡吃。

看圖作文 篇8

在一個陽光明媚的早晨，小白兔準備去看奶奶，因為奶奶生病了。

一路上，雖然景色宜人，但小白兔並沒有停下腳步，還是急匆匆地趕着路。走着走着，一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流着，河上面沒有橋，小白兔又不會游泳，這可怎麼辦呢？小白兔皺着眉頭，在河邊來回地跺着腳。心裏想：怎樣才能過河呢？

正在這時，小白兔看見一隻大白鵝從遠處游來，它急忙伸出雙手，大聲地喊道：“大白鵝，大白鵝，你能送我到河對岸去嗎？”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲，趕緊遊了過來，問小白兔：“怎麼啦？怎麼啦？”小白兔急忙説：“我奶奶生病了，我想去看望她，可是這條河擋住了去路，我又不會游泳，你能馱着我過去嗎？”大白鵝説：“當然可以啦！”

小白兔趕緊跳到大白鵝的背上，雙手扶着大白鵝的脖子，不一會兒就游到了岸邊。大白鵝説：“好孩子，快去看望你奶奶吧！再見。”小白兔也説：“再見”説完，它們又各自出發了！

看圖作文 篇9

執教者：

教學目的：

1、學寫看圖作文，能將看到的和根據圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。

2、能對別人的發言提出修改意見。

教學重、難點：

引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內容寫具體、通順，有一定條理。

教具準備：

1、課文插圖幻燈片。

2、其它能引起學生髮言興趣的圖畫。

教學過程：

一、結合教師節談話導入。

1、教師節是幾月幾日，誰的節日？

2、在這一節日裏同學們會怎麼做？會怎樣表達自己對老師的愛？

二、複習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

1、仔細觀察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實拓展內容；

3、擬好提綱，組織語言作文。

三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠，人——景。

2、仔細看圖，你想到了什麼？從中知道了什麼？

3、先看畫面的近處。

（1）、桌面上有些什麼？

（2）、從枱曆上的日期，可以知道什麼？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什麼？

4、再看畫面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領巾，可以看出什麼？

（2）、從揹着書包，可以知道什麼？

（3）、這位女少先隊員正在做什麼？她為什麼這樣做？

四、指導説清看到的內容，引導其餘同學對説話的內容提出修改意見。

1、人：人物外貌、動作、神態、心理活動。

2、景：桌面擺設，身後景物。

五、指導想象的`內容。

1、桌面擺設想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的品質。

（2）、在這樣的節日裏許多同學都在為敬愛的老師祝福。

2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪裏來的？

3、她把右手拿着的鮮花插在什麼地方？怎樣插？

4、她左手還拿着鮮花，準備做什麼？

5、她為什麼要這樣做？心裏會怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

7、由菊花想到老師的品質。

8、從屋後的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導寫作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內容。

①、時間：

②、地點：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經過：

⑥、事情的結果：

2、根據提綱寫作。

七、學生寫作，教師巡視指導。

八、作業。

學生繼續寫作。

看圖作文 篇10

春天到了，春風一吹，柳樹發芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地裏探出了小腦袋。春雨一下，萬物甦醒了。春天是植樹的好季節。

今天是星期天，小麗拿着工具和樹苗來到院子裏種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接着把小樹苗放進坑裏，然後把土培到樹根上，最後澆上一點水。小樹種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子裏紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心裏特別高興。

小麗輕輕地摸了摸小樹，説：“小樹呀小樹，快快地長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做遊戲。”

照顧媽媽

中午，我一放學回來，就發現媽媽趴在牀上，頭髮亂糟糟的，眉頭緊鎖，雙眼無神的睜着，臉色蒼白，一看就知道病得很厲害。看到媽媽難受，我也很心疼，想：“媽媽平常要無微不至地照顧我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我應該為媽媽做可口的飯菜。”我使勁想了想，應該做些什麼呢？對，就做我最拿手的麪條吧。

説幹就幹，我先把鍋洗乾淨，再往鍋中倒入熱水，點着火，把麪條放入水中，水開時，打個荷包蛋放入水中，水再開時，我輕

輕地用筷子攪了一下，夾起一根麪條嘗一下，發現軟硬正好。最後放上一些調料，就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的麪條端到媽媽面前，媽媽都流淚了，高興地説：“我的寶貝長大了！”我説：“媽媽你放心，有我照顧您，您會很快好起來的。”

沒過幾天，媽媽果然康復了，我心裏好高興啊！