小學聖誕節活動方案2016
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聖誕節是一件非常高興的事情,會有聖誕老爺爺的禮物。以下是小編整理的小學聖誕節活動方案,希望對你有幫助哦
小學聖誕節活動方案2016一:
一、發動階段
12月19日中午12:00召開正副班主任和相關人員會議,傳達活動方案,佈置相關任務。
二、準備階段
12月19日~24日,班主任佈置學生帶綵帶、聖誕樹、聖誕帽、音樂(鈴兒響叮噹等)、噴雪、零食、裝飾品、小禮品、聖誕義賣物品等活動所需物品。
12月21日前班主任策劃好班級聯歡活動方案,12月25日午前副班主任組織學生布置好教室,營造濃濃的聖誕節氛圍。(學校提供彩色皺紋紙、聖誕老人頭像、拉花等,其餘發動學生自帶)
公寓樓大廳佈置一棵聖誕樹(負責人:xxx)。
7號樓櫥窗張貼一張聖誕宣傳畫(負責人:xxx)。
三~六年級佈置學生蒐集聖誕節相關資料。語文、英語、音樂、美術等學科教師利用週一至週四時間上一節與聖誕相關的文化閲讀(實踐操作)課。
三、實施階段:
1.聖誕義賣活動
活動時間:2008年12月25日 中午11:50~中午1:10
活動地點:學校操場
活動對象:全校師生
義賣年級:一~六年級
具體要求見十二月每月一事“愛心義賣”方案。
友情提醒:義賣活動時師生都戴上聖誕帽。
2.聖誕聯歡活動
活動對象:一~六年級全體學生
活動地點:各班教室
活動時間:走讀:12月25日下午2:50~4:20
半托: 12月25日晚上5:30~7:00
全託: 12月25日晚上6:00~7:30
活動負責:班主任具體負責,副班主任協助。
活動要求:
(1)以班級為單位開展聯歡活動,活動以遊藝類節目為主,穿插聖誕節、聖誕樹、聖誕老人的傳説、聖誕老人分發禮物等。
(2)老師和學生統一戴上聖誕帽(老師的聖誕帽由學校統一提供,學生的聖誕帽由學生自備,如果沒有也不作強求);
(3)下午5:00所有行政和相關老師統一在學校用餐,晚飯後蹲點行政插到各年級與生同樂。
(4)早晨在底樓導護的老師戴好聖誕帽在東校門迎接學生。平安夜、聖誕夜行政值班、保育老師也戴聖誕帽。
3.聖誕有禮活動
(1)走讀、半托生:由班主任發家校通聯繫家長,請家長在平安夜(12月24日)給孩子一件禮物。
(2)全託生:由學校生活指導中心安排給每位學生準備一份小禮物。
四:活動策劃 xxx xxx
五、活動負責 xxx xxxx xxxx
六:後勤保障 xxx xxxx
七、聖誕老人扮演者 xxxx xxx
八、宣傳報道
文字報道:xxxx
聯繫、接待xxx電視台記者:xxxx
拍照:xxx
錄像:xxx
資料上載:12月23日晚前有關老師(名單見下)將聖誕主題文化閲讀課設計電子稿上載十二月每月一事“快樂聖誕”中“文化閲讀”文件夾;12月26日晚前各班班主任將活動方案、活動串聯詞、學生閲讀材料以及活動照片(精選5張)上載十二月每月一事“快樂聖誕”相關文件夾;12月27日晚前美術老師各選送6~10幅聖誕主題的繪畫、手工作品至三語辦公室。
附聖誕主題文化文閲讀課主設計者名單:
語文:低段:xxx 中段:xxxx 高段:xxx
英語:低段:xxx 中段:xxxx 高段:xxx
音樂:低段:xxx 中段:xxx
美術:低段:xxx 中段:xxxx
小學聖誕節活動方案2016二:
一、晚會目的
★ 讓同學瞭解有關聖誕節的.知識;
★ 製造聖誕節歡樂温馨的氣氛,讓學生感受西方文化節日的快樂氣氛, 讓全體師生過一個快樂的聖誕節
二、活動時間
★xx年12月24日(如有變動,再行決定)
★活動時間:14:00-:16:30
三、活動地點
★ 學校多媒體教室
四、活動對象
★本校3-6年級學生
五、活動背景佈置
★ 晚會背景噴繪
★聖誕樹,氣球(若干個),彩條(若干),聖誕掛飾若干、聖誕貼畫及其他、糖果、卡片。
★學生禮品:待定
六、活動流程:
★ 流程一:開場聯唱:《jingle bells》主持人神祕的請出“聖誕老人(david)”,然後和聖誕老人一同帶領全場學生進行開場聯唱《jingle bells》。
★ 流程二:聖誕節的知識
1、主持人介紹聖誕節的來歷及相關知識:
2、聖誕英文單詞教授:(待定)
2、聖誕節知識問答:答對的,聖誕老人派發禮品
★ 流程三 各班演唱歌曲(歌曲串燒)
★ 流程四 分發聖誕卡片或禮物(每人一張)
★ 流程五:晚會結束,主持人致結束辭。
★ 流程六:聖誕歌曲we wish you a merry christmas.全體師生一起唱。
其他:★ 備用:遊戲環節
1.遊戲:傳句子
準備:四個英語句子
玩法:將同學分成五組,每組10人,站成一排。把第一個句子拿給每組第一個同學背誦,然後由第一個同學開始往下口述相傳,聲音不能大到第三個同學聽見,如果讓其他人聽見,遊戲失敗。傳到最後一名同學的時候,最後一名同學大聲讀出所傳的句子。如果和原句一致,全組同學就可以到聖誕老人那領一份小獎品。
2.遊戲:拍皮球
(1) 學生分兩組坐在原位,合上眼,教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球,學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下,問一個學生:“what’s the number?”該學生應該答,“nineteen”。如果他答對了,該組得分,並由該學生接替教師拍球,遊戲繼續進行,如果他講錯了,就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多,就為勝者。 (5) 變化:教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着問:“what’s the number?”學生應答“seven”或“four plus three is seven.” (6) 作用:操練數詞和加法運算句型。
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