綜合實踐活動作文6篇

範文1：記一次綜合實踐活動

上過許多綜合實踐課，其中一次活動讓我記憶猶新。

那是一個星期一下午， 陳 老師帶着我們去幫 滕 老師拔草，我高興地跳起來，心裏想：哈哈，拔草是我的拿手戲了，我在家裏經常幫媽媽到田裏幹活，這次可以一顯身手了。我們排着隊出發了，來到草坪邊，裏面的雜草可真多呀，看得我眼都花了，不知該從哪裏下手。

我拿着一把刀在那兒認真地除草。突然， 滕 老師走過來説：“這個小姑娘挺能幹的嘛！”我興高采烈地説：“這有什麼呀。我在家裏天天干。在我們老家，七八歲的小孩都會呢！” 陳 老師接着説：“她在我們班是最能幹的。” 滕 老師説：“你看，我們這邊哪裏還有這麼會做的孩子喲。”我有些不好意思，悄悄地把頭轉了過去，一邊除草一邊想：“能得到這樣的誇獎也不錯，看來我還要加油。我樂滋滋地拔着草，高興極了，身邊的小樹好像在説：“喂，你好棒啊，加油！”小草也好像在説：“不能太驕傲，加油。”

這次綜合實踐活動我真開心呀！

範文2：我喜歡的一節綜合實踐課

説起綜合實踐課，我們可上過不少節，但是，我最喜歡的還是這個星期開展的活動，主題是：五（2）班學生情況調查。

開始分工了，我興高采烈，可萬萬沒有想到的是讓我採訪同學。採訪中，我也挺開心的，因為可以跟同學們談談家庭情況，聊一聊天。通過採訪，我發現我們班有8個留守學生，他們的願望都是一樣的，希望和爸爸媽媽生活在一起。我覺得我們現在的年齡都需要爸爸媽媽的關愛，但父母親卻離開了自己的孩子外出打工。

活動結束後，我想對不是留守兒童的孩子説幾句話：“我也是一個留守兒童，我很清楚得不到父愛、母愛的滋味是怎樣的。我希望你們關心留守兒童，多與他們交流交流。”

這次綜合實踐活動讓我感覺充實，和同學們的關係也更融洽了，我很喜歡這次綜合實踐活動。

範文3：記一次綜合實踐活動

最近，班上開展了一次調查本班留守兒童情況的綜合實踐活動。

活動剛開始，同學們就熱火朝天地制訂方案。四個小組裏面的組員你一句，我一句，七嘴八舌的，都爭着獻計獻策，可以訂一個好的方案為小組爭光呢！兩節課過去了，方案完成！嘻嘻，下一步就去實施嘍！終於，功夫不負有心人，又通過一個星期的“戰鬥”，這次的任務終於全部完成。

在小組裏，我分配到的任務是上網調查什麼是留守兒童。於是，我和池海巖一起去了語 文 老師辦公室查找資料。到了辦公室後，老師問：“你們倆誰來查找？”這時，我和池海巖突然變得“謙虛有禮”起來，我們都推辭説：“你去，你去……”老師見我們互相推辭，就點名説：“陳湘萍，你來吧。”我的臉頓時紅得像個蘋果，因為我打字的速度是菜鳥級的，超慢。我伸出食指一個字母一個字母地按着，好不容易才打出了“什麼是留守兒童”這幾個字。唉，你看看，這都是上電腦課時不好好學習打字導致的的後果。當時，我真恨不得一下子就把那七個字給打出來，太丟臉了，真恨不得打個地洞鑽進去。

這一次的活動過程真是豐富多彩。

範文4：一次印象深刻的綜合實踐活動

要説讓我印象深刻的綜合實踐活動課是哪一節嘛，我肯定會説是前幾天剛剛進行的一次關於我們班外來學生情況調查的活動。

前幾天，我們班每個學生都很忙。圍繞活動主題，我們分解出四個子課題。我和王逸坤等八人組成了“八仙過海”小組，圍繞“五（2）班外來學生家庭情況”展開了調查活動。

還記得開展活動的第一天，我們組的人去採訪那些來開家長會的外來學生家長。快了，快了，那激動人心的一刻終於到了。我們拿着採訪表，耐心地等候那些外來學生的家長。過了一會兒，家長們陸續走進教室，坐在自己孩子的座位上。我的心裏既緊張又激動。激動的是自己將完成任務，緊張的是害怕自己不小心説錯話，讓家長搞不明白，任務也難完成。

我掃描了一下全組的座位，發現胡麗雪的位置上有人了。我多麼高興啊！立刻三步並作兩步朝胡麗雪的座位奔去。胡麗雪的爸爸平易近人，我很順利地完成了第一次採訪。接着，我又來到了袁田甜的位置上，興致勃勃地把第二張表格交到了她媽媽手上。我原以為這次也很輕鬆，可是，事實卻偏不是這樣。袁田甜她媽的回答加問題讓我摸不着頭腦。不過，累得大汗淋漓的我還是完成了第二次採訪。然後，我勢如破竹，完成了所有的任務。

這次綜合實踐活動鍛鍊了我的膽量和口語交際能力，讓我終生受益。

範文5：一次難忘的`綜合實踐活動

關於我們班學生情況調查的綜合實踐活動已接近尾聲，這幾個星期的調查訪問，讓我終生難忘。

這是發生在開家長會的那天，中午，我們幾個人到了老師的辦公室，請教老師該怎樣訪問家長。在辦公室裏，老師耐心地教我們設計表格，又引導我們先想好採訪中提的問題。這時，下面的“小參謀”們便開始冥思苦想起來，提了一個又一個精彩的問題。 陳 老師的臉上露出了滿意的笑容，大家也為此感到開心，因為第一個困難終於迎刃而解了。雖然如此，同學們絲毫不敢放鬆。我們知道，下面這個利用家長會採訪家長才是活動成敗的關鍵。老師不厭其煩地一遍又一遍地為我們輔導怎樣採訪家長，她一會兒當媽媽，一會兒當爸爸。輔導了好久，老師才放心地點了點頭。

終於，開家長會了，我們按分好的工尋找自己的採訪對象。可是，或許是由於過度緊張的原因吧，我把老師所輔導的忘得一乾二淨。採訪時，我感到心跳頻率加快，心也七上八下的。不過，幸好有採訪提綱，我順利地完成了採訪任務。

這次活動真令我難忘，開始我還不怎麼感興趣，直到收穫成果時，我才真正體會到這次活動是多麼有趣。

範文6：我喜歡的一次綜合實踐活動

我最喜歡的一次綜合實踐活動，當然是調查本班的留守兒童了。

星期一下午第二節課是綜合實踐。上課時，我們自由分成了4個小組。首先是制訂活動方案。我還以為自己是個語文天才，這區區一張表格算什麼，不過是小菜一碟罷了。可偏偏有幾個板塊難住了我們，我們像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。唉呀，怎麼辦呢？真是急死人了。在這緊急關頭，我們的救星出現了，她就是語 文 老師。 陳 老師三言兩語一點撥，我們就明白了，方案也制訂好了。

有了好方案，我們後面的工作更是芝麻開花——節節高，越做越順利。我們不僅完成了一張留守兒童的調查表，還完成了一張精美的手抄報。看着這些我們辛苦換來的成果，大夥兒心裏個個都是樂滋滋的。

通過這次的調查活動，我們更加了解和我們朝夕相處的同學，也知道了他們的不幸。我們要多關心他們，給他們一些温暖。