課後活動作文（通用8篇）

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的課後活動作文（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

課後活動作文 篇1

下課了，操場上頓時從空無一人就成萬頭攢動，一下子喧譁起來。這讓喜歡安靜的我，不免有些心煩：該説的都從課堂上“交待”完了，

難道也要與其一共打鬧？算了，何不觀察一下別人是怎麼幹好他們的課後活動的？！就當長個見識算了！

在中廳門口處眺望操場，處處可見同學們在追逐嬉戲。突然，一陣不太高興的聲音傳來，是幾名同學在追打一名同樣大的同學，這不合諧的音符讓我更加心煩了，不由自主地轉身，把目光投向了清靜的走廊。

遠遠的，有幾名同學趴在窗台上討論學習，陽光灑在她們身上，閃着光亮；一羣值周生在交頭接耳，臂上鮮明的紅繡標讓人目不暇接；一位小同學在拖地，地上均勻的佈滿了晶瑩的汗珠，宛如珍珠一樣引人注目……看着這些或勤勞或愉悦的人們，我的心煩馬上煙消雲散，開始了自己的活動。

每個人都是一樣的下課；一樣的15分鐘；一樣的快樂。在操場上的同學快樂了，在走廊裏人也快樂了，卻不是一樣的快樂。

一模一樣的一天，卻為什麼沒有意義呢？

課後活動作文 篇2

前幾天，我做完我的作業後，聽到隔壁小弟弟熙熙正在開心地跟他媽媽踢球。雖然有點幼稚，但我還是想去玩一玩。

“媽媽……”我説，“我能不能出去和弟弟玩一玩？”媽媽應允了，我打開鐵門，説：“熙熙，我來陪你玩啦！”“好耶！欣欣姐姐！”他説。

阿姨便把球傳了給我，叮囑熙熙道：“記得吃飯時要回來。”“知道了！”熙熙有點漫不經心。我開始發球，我原本以為熙熙的腳力很小，所以我也只是踢了輕輕一腳，沒想到他踢出來的球向我俯衝過來，好像要把我的身體打穿。我嚇了一跳，可球卻輕而易舉地進了我方的“球門”。看來我太高估他了。

我們就這樣大戰了8個回合，每次都是我潰不成軍，我有點泄氣。誒，有了！我靈機一動，打了一個弧線球，這回熙熙呆了，他不知道怎麼接這個球。儘管這樣，他還是“咯咯咯”地笑着，滿不在乎的樣子。

於是我們滿頭大汗，“吃飯啦——”一聲使我喜出望外，因為我終於可以“收工”了。

課後活動作文 篇3

這是一個烈日炎炎的中午，我在奶奶家玩，因為奶奶家的電視機壞了，我便找來好朋友慧華，和她討論該玩什麼遊戲，突然，慧華靈機一動，趴在我耳邊低聲耳語了幾句。我聽後心花怒放，連連説好……

我趁着奶奶到廚房去的時候，偷偷地跑到爺爺的房間裏，拿了爺爺抽煙時用的打火機，又跑到客廳裏，打開冰箱，拿了一個小小的雞蛋。然後對奶奶説：“奶奶，我想到姑姑家去玩，可以嗎？”奶奶説：“好，你去吧，路上小心點！”還沒等奶奶把話説完，我便和慧華溜之大吉了。在奶奶家的`“老茅廁”（就是以前養豬的，為了不被發現，只能勉強一些了。）我和慧華找來許多樹枝，然後小心翼翼的把蛋敲成兩瓣，儘量使雞蛋不要流掉，然後，點燃樹枝，再把兩半雞蛋用兩根較長的樹枝夾着。放在火上烤，可是，不一會兒，火就無情的熄滅了。我失望地望着慧華：“怎麼會這樣？”慧華説：“我也不知道，會不會是樹枝添得不夠呀！”我倆仔細觀察着已熄滅的火，終於發現是由於我們沒有擺好樹枝而造成，於是，我和慧華又重新拾起還沒有被燒掉的樹枝，層層疊疊有規律的擺好。再次點燃。漸漸地、漸漸地，火越來越大，慧華望着那逐漸由液體變成固體的雞蛋美滋滋地説：“等到雞蛋烤熟以後，誰先吃呀？”我迫不及待地説：“一定很好吃，我先吃吧！”眼看

課後活動作文 篇4

終於放學了，老師和學生一個一個從學校裏面走了出來，已經走了很長一段路，腳下，因為是昨天下了雪，仍然乎乎的在腳下發出咯吱咯吱的響聲，大家在學校裏已經呆了一天了，學生向老師請教魚教育道數學題，老師分佈做了詳細的講解後還想到有兩種簡單的解法變在路上有追上了學生，他們並不同路，講完題以後老師就轉身向另外的車站站牌走去了，學生突然喊了一聲老師，老師這時老師停了下來，等待着學生問他問題，可是學生卻説了一聲您走的慢一點，他要説的就這麼多，也僅僅是這幾個字是什麼呢一時。一時間，他竟然找不出來確切的詞來形容老師的身影，漸漸地走遠了，在雪地上留下了一串深深淺淺的腳印，小時在哪雪中他才在自己的心裏？

海納老師敬愛的老師，我愛你，是的，這是最恰當的語言，可是不用任何多餘的話來進行修飾，他在心裏一遍又一遍的這樣叫着他，想他會永遠這樣想念下去，到她頭髮變老，向老師這樣斑白的時候他她做了爸爸，到他做了爺爺dota給自己的孩子給自己的孫子講起自己上學時候的故事，它仍然會繼續有一位老師曾經在下雪天追上他，給她講曾經講過的那些題，這樣的感動我想會在他的心裏成為一個非常温暖的夏天。

課後活動作文 篇5

我在學期結束前的這個月的時間裏，每一天都過的非常充實與開心，我對所有事物都非常喜愛，尤其是我的下課後時間。

每到下課時間，我經常跟同學一起玩耍。秋涼的季節來臨，由於天氣涼爽，因此我們常常衝到樓下的籃球場，球場旁緊臨新落成的活動中心，從球場仰望天空， 感覺活動中心將天空和我的距離縮短了，可以從活動中心感受到翱翔天空的感覺。活動中心外有木椅可供人乘涼、休憩；內有室內球場供我們玩樂，真是一大享受 呀！

球場上最喜歡的運動就是鬥牛了，雖然失敗連連，但憑着努力不懈的精神，終於投進了一球，我高興的快要飛上天了呢！我們常在下課彼此切磋球技，我們也經常因為玩得太渾然忘我，差點忘記上課呢！

下課後時間雖然短暫，但是可以做許多事，玩樂、運動和同學談天説地…等等，所以説下課後時間對我們來講就好像假日一樣可以放鬆心情，和同學們閒話家常，是我們不可或缺的“上課”時間呢！

課後活動作文 篇6

自從那隻名叫“丹兒”的鸚鵡死了之後，我便整日悶悶不樂。我把這份悲傷深深埋在心底，直到深夜裏，那份失去它的痛楚才慢慢蔓延開來……

一個悽風冷雨的晚上，我正沉浸在無限的悲傷裏：丹兒，你現在未知的國度生活得還好嗎？丹兒那俏皮的模樣浮現在我眼前：它那小巧玲瓏的面孔上，長着一對閃閃發亮的小眼睛；一張彎彎的嘴好像一個鈎子；它的羽毛呈黃、綠、黑三種顏色，顯得高雅別緻。想到這，我的眼神裏充滿了憂傷。

突然，一隻全身發光的鳥兒飛到我的手上。“丹兒！”我差點叫出聲來，因為這隻鸚鵡的看起來跟死去的丹兒有幾分相似。那隻美麗無比的鳥兒交給我一張紙條，上面寫着：親愛的雅雅主人，再過十年，我還會來看你的！待我看完信，鸚鵡親暱地，一點一點地蹭着我的手。我愛憐地撫摸着它閃閃發光的羽毛。就這樣，我度過了自丹兒離開我後最美好的一個夜晚。

從那以後，我巴望着時間過得快點兒、再快點兒……

於是，我又養了許多鸚鵡，有牡丹鸚鵡、虎皮鸚鵡、大白鳳頭鸚鵡……。就這樣，我借養着它們來哀悼我失去丹兒的傷痛。

十年後……。我已經長成了一個亭亭玉立的少女。我永遠也忘不了那個夜晚及那封“信”。我一直都在期待着。我常常六神無主，常常想那個夜晚是自己的夢境還是現實我期待……

啊，我和鸚鵡有個約會！

課後活動作文 篇7

我們學校開始流行課後管理，報名的方法是每個同學在微信羣裏接龍，少於20個人的不開班。同學家長們一聽，一下子就有三十幾個人報名，估計是家長們都太忙了。“我這個應該不用報吧。”我在心裏暗暗地想。突然響起一聲：“太好了。有這麼好的事，趕緊報，那些報了託管的人運氣太差了！”原來是老媽。“有必要那麼大呼小叫嗎？”我説。一到媽媽卧室，我就看見她給我報了課後管理。“啊”我發出一聲尖叫，老媽從牀上蹦起來，一臉嚴肅地説：“一邊去，什麼時候進來的，我在搶課後管理呢。”“我才不要去呢。”我説。

果然，自從有了課後管理，在學校裏只能埋頭寫作業，還要被班主任盯着，每次作業都在那裏完成，回家以後都沒事做了。手機，ipad，電腦，電視統統被沒收，你們説我有多悽慘。而且夏天的時候很熱，學校裏沒空調，熱到不行。冬天的時候很冷，學校裏沒暖氣，冷到不行，回家沒準就感冒了。我真的是不想加入什麼課後管理，真希望時光倒轉，讓我老媽不要報課後管理。

課後活動作文 篇8

今天作文課上，老師拿出四隻雞蛋，告訴我們其中兩個熟雞蛋、兩個生雞蛋，並問我們：“你們能區分出哪兩隻是生雞蛋，哪兩隻是熟雞蛋嗎？”我抓抓頭皮説：“我不會。”

於是，老師試驗給我們看。

丁老師説：“第一個方法就是，搖動聽聲音。“

丁老師説：“把兩個雞蛋分別放到耳朵旁搖一下，聽聲音，如果有聲音的就是生的，如果沒有聲音就是熟的。”我們問：“這是為什麼呢？”丁老師又説：“生的裏面是液體，是會動的，熟雞蛋裏面是固體的，動不了。”老師讓我前面的人都試過了，終於輪到我了，我搖了左手的雞蛋，是沒聲音的，我説：“這是熟的。”我又搖了搖右手的雞蛋，裏面有一點“咕嚕咕嚕”的聲音，我就説：“這是生的。”

丁老師又説：“還有一種方法，這種方法是旋轉法。”我説：“是不是轉的快的是熟的，轉得慢的是生的。”丁老師説：“是的。”我第一個轉，我一轉，兩個都轉的快，我説：“兩個都是熟的。”丁老師説：“對。”

回到家，我把這兩種方法告訴了媽媽，媽媽誇獎説：“你真厲害。”我心裏高興極了。