精選活動課作文三篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的活動課作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動課作文 篇1

活動設計理念：

學生是課堂的主人，這次語文綜合實踐活動課的整個教學環節，體現了用生活中的教育資源來教育感染學生，讓學生走出課堂，將語文學習與生活緊密聯繫，使學生在活動中提高自己的觀察、蒐集、製作的能力，小學作文活動課教案。培養學生樂於交流，勇於想象，大膽創造的習慣，提高學生表達想象和創造的能力。採用多種形式選擇多種角度讓學生能説、會説，培養學生的個性與創新能力。在此過程中，學生不僅開闊了視野，拓寬了思路，增進學生對昆蟲世界的認識和了解，激發他們熱愛大自然、保護有益昆蟲的情感。從而讓學生更愛關注生活、更愛學習表達。

活動重點、難點：

⒈交流自己蒐集、製作的昆蟲標本及有關的知識。

⒉想象關於這種昆蟲的故事。

活動準備：

⒈課前佈置學生：

①蒐集一、兩種昆蟲標本，或製作昆蟲標本。

②蒐集關於這種昆蟲的有關資料。

③製作這種昆蟲的頭飾。

④思考關於這種昆蟲的故事。

⒉製作課題：漫遊昆蟲王國

⒊（投影片）要求：

説話要求：

(1)講清楚你是什麼時間，在什麼地方蒐集到這些資料，作文指導《小學作文活動課教案》。

(2)既要講清楚這種昆蟲的形狀，又要講清楚它的生活習性。

創作要求：

(1)要根據自己蒐集的昆蟲的外形特點、生活習性來編故事。

(2)要大膽想象，故事要有一定的情節。語言要儘量有趣，還可以配動作表演自己編的故事。

彙報要求：

(1)説話時要聲音響亮，態度大方，有一定的順序，突出重點。

(2)聽的時候要專心，並能評價別人的發言。

⒋寫話本紙一張、鋼筆。

活動過程：

一、導入新課：

你瞭解千姿百態的昆蟲王國嗎?

二、交流所蒐集製作的昆蟲標本及有關知識：

⒈你們採集製作了哪些昆蟲標本呢?

(一生答)，你還準備了××的頭飾，對吧!好，請把××的頭飾戴在頭上。

(其餘生飛快地答完後均馬上戴上頭飾)

請孩子們都把自己準備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都瞭解你收集的昆蟲是什麼。呀，真是太豐富了!這千姿百態、豐富多彩的昆蟲構成了一個趣味十足的“昆蟲王國”。

⒉現在，就讓我們一起去(貼課題)“漫遊昆蟲王國”

①你能夠介紹一下你搜集的昆蟲嗎?(一生説)

學生評價他的發言。

師相機指導，歸納出介紹昆蟲資料的要求：(投影)

請大家齊讀介紹要求。

②請孩子們按照這個要求在小組內介紹自己蒐集製作的昆蟲，其它同學認真聽，並給出評價意見。

③請每一組的同學派出代表來介紹。(投影屏幕展示標本及標本介紹)

(介紹完後應請同學評價自己介紹的情況，或提出問題考查同學聽的情況，或請同學向自己提問，自己解答。)

三、想象關於這種昆蟲的故事：

其實，昆蟲王國的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悦、有歡笑。昆蟲世界也充滿了喜怒哀樂，悲歡離合。

⒈請你根據自己蒐集製作的昆蟲的特點、生活習性大膽想象，講一個關於這種昆蟲的故事來，好嗎?注意，老師也對大家提出了要求。(投影)

① 默讀要求;

②抽讀要求;

⒉按要求大膽想象，自由練説後再同桌交流。可以加上動作表演。

⒊彙報交流，可以加上恰當的動作，把自己編的童話故事表演給大家看。

⒋孩子們豐富的、奇特的想象讓老師深深地感動了。是呀，五朋繽紛的昆蟲王國裏有着太多的故事，也有着太多的樂趣。

四、你想對昆蟲王國裏的什麼昆蟲説一句什麼話呢?想一想，把它寫下來，再告訴我們大家。

(學生寫完後在投影上展示，寫得好的大家齊讀。)

五、佈置課外作業：

是的，昆蟲王國知識多，故事多，樂趣多。讓我們把我們瞭解的這些知識，想象的`這些故事，感受到的這些樂趣在我們課後將要開展的“昆蟲王國博覽會”中展示出來，讓更多的朋友來認識昆蟲，瞭解昆蟲，讓大家一齊來“保護益蟲、消滅害蟲”!

活動課作文 篇2

傍晚，我漫步在街頭，偶爾看見個小攤販在兜售棉花糖，不是小時常吃的那種純白色，竟是紅色和藍色的，還有彩色的。棉花糖的氣味，揉散在光影含混的夜色中。一點一點的將記憶的糖絲抽取出來，匯成甜蜜的海洋。猶記得第一次看見棉花糖的景象，一根普通的細木棒，在一個小販手中，慢慢的裹上一圈又一圈的糖絲，宛若一個純白的、裹得大大的蠶繭。看着別人吃時那陶醉的神情，便吵着鬧着也想擁有一個，但媽媽卻讓我不可奈何。

第二次則是和好友一起出去玩，當時大約已是冬季了，風在人羣中穿梭，天空中飄着輕盈的雪花。路上看見小販手中那一朵朵白色的棉花糖，兩人毫不猶豫的買了下來。輕輕用舌尖碰碰那糖絲，轉瞬，糖絲便已融入在一片温暖之中，化作一點點的甜蜜，讓心慢慢的淪陷。偶爾在輕舔時，下巴不經意的會沾上些白色的糖絲，彼此互望時，都忍不住為對方滑稽的模樣而開懷大笑，笑容很清澈，很明朗，為寒冷的冬日帶來一絲不易的温暖。街上的行人只有稀稀拉拉幾個罷了，走在街上顯得有些空闊，有些靜謐。兩個人手裏拿着純白色的棉花糖，和着腳踩雪地發出的“嘎吱嘎吱”的響聲，一步步向遠處走去。消逝在一片純白色中。刺耳、喧鬧的買賣聲，將我從幻境拉回現實。跟着眾人將錢掏出，接過那一朵彩色的棉花糖，是藍色，很深邃的藍色。用舌尖舔着那藍色的糖絲，儘管還是帶着絲絲的甜味，卻總覺得少了些什麼，心裏空落落的。只知道機械化的點頭舔糖，卻再也沒有了兒時的那份喜悦。

夕陽西下，一個人的影子被拉得很長很長，嘴角邊似乎仍殘留着些棉花糖的痕跡。

我愛吃棉花糖，就像我愛吃糖一般甜蜜！

活動課作文 篇3

今天活動課，老師不在讓我們自己背書。有十幾個人都圍着符新雨找她背書。

她讓我代替她幫她幫別人背，我很絕情的拒絕了她。不到五分鐘她就忙不過來了，自己的書還沒背，就要幫被人被，眼看還有十幾分鍾就要下課了，她都急哭了!我不解的問宋頌：“她怎麼了!幹嘛哭啊?”

“都是你害的!”符新雨哭着對我説。

“什麼我害的，她哭和我有毛關係?”我反問她。

“她讓你代替一下她幫那些人背書，你不幫。她忙着幫別人背書，自己都沒背，所以急哭了。”宋頌向我解釋道。

從小都是，一看到和自己同齡的女生哭，無論那個女生是我的宿敵、朋友，還是以前給我留下過不好的印象，心裏都不好受，就覺得我應該伸出援助之手幫助她。好吧，誰讓我那麼善良。我答應了她，她高興了，我悲傷了。那麼多人向我蜂擁而撲，我就像一隻螞蟻，他們就像一羣大象，我隨時都有可能被他們“踩死”，同時自己也不能讀書了。

經歷了這件事，我深有體會急得不能在急的那種心急如焚的心情。俗話説：助人為樂。我幫助她之後，我自己也感到那幫助她之後一閃而過的快樂。