春風化雨觀後感範文4篇

看完一部作品以後，這次觀看讓你有什麼體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是小編整理的春風化雨觀後感範文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

春風化雨觀後感範文4篇1

這或許算是我看到的第二部感人影片了。《春風化雨》藴涵着的是人與人之間最無私、最真切的關懷與愛。雖然他們之間並沒有血緣關聯，看上去也只是師生關聯，但他們就像是家人，更勝於家人。那是一種對社會的愛與職責。

影片中給我印象最深的是一個叫金悦的女孩。雖然片中的每個孩子都有着令人憐憫的不幸，但我覺得金悦是最讓人揪心的。同樣都是留守兒童，同樣住在一個大祠堂裏，同樣期盼着父母的電話，可她畢竟與同伴們不一樣。別人的父母至少還壞抽空過來看看，至少還會打個電話，至少還會寫封信，可對於父母離異的她來説，為什麼這一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之後，孩子丁點的期望怎能不被磨滅；孤獨中生活了那麼久，渴望父母的探望那麼久，等來的卻是父親無奈的絕情，進而成為每夜的悲哀淚水，這樣幼小的心靈怎能不被傷害？

我腦海裏總是揮不去那一幅畫面：母親最之後看她了，可由於離開了那麼久，悲哀與絕望已陌生了她的母親。想認想叫，卻叫不出口，只能放聲地大哭，躲到別人的身後，不知怎樣去應對。

父母外出打工，孩子只能當着留守兒童。這對於父母來説，是一種生活的無奈；對於正在成長的孩子來説，是一種無法彌補的親情缺憾。他們多期望父母能夠陪在自己身邊，能夠經常看到父母，但是不能，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的，也是最期望的必須是父母在身邊的關懷。

留守兒童的傷悲成了擋在成長路上的一堵厚重的圍牆。推到這圍牆的是影片中的張運爺爺，沙柳老師，還有三嬸奶奶，還有更多關心留守兒童成長的人。是他們的無私愛心，使他們的艱辛辦學，讓我們勇敢地應對生活，健康地成長。

我多麼渴望能有更多的張運爺爺，來關心更多的留守兒童。

春風化雨觀後感範文4篇2

電影春風化雨主要講的是一位姓張的老爺爺辦了一家留守兒童學校，他帶着幾十個孩子在這裏共同生活的故事。

有個新轉來的男孩叫藍涇雨，他不聽爸爸的話，私自逃學，和鎮上的小混混黃三毛等幹壞事，到網吧裏鬼混。後來在張爺爺不斷的關心下，藍涇雨恢復了自信心，也改正了自己任意放由的性格，把他從邪道上拉回了正軌，讓藍涇雨受用一生。

還有個小女孩叫金鋭，整天悶悶不樂。因為她知道媽媽離婚了，又和別的男人結了婚，媽媽不再來看自己，小金鋭十分傷心，便去找爸爸，誰知爸爸又成了家，閉門不見。金鋭知道爸爸不要自己了，心都要碎了，她感到特別孤獨，特別無助。在萬般無奈之下，她給媽媽寫了封信，媽媽看過後淚流成河，便去與金鋭重逢。母女倆相逢後大哭一場。老師和張爺爺讓金鋭受傷的心改變了，變成了一位每天臉上都洋溢着快樂的孩子。

每個孩子都享受着父母的關懷，就像小樹有了太陽的照耀，雨露的滋潤，長的才能更加茁壯！在片中，缺少父母關愛的留守孩子們又是幸運的，張爺爺和老師的關心就是太陽，雨露！春風化細雨，細雨見真情。看到那一幕幕感人肺腑的畫面，聽到那一句句撞擊心靈的話語，我彷彿看到了張爺爺堅韌、無私無盡，默默奉獻的'偉大！

只要你奉獻愛，有顆愛的心，春風也會化成雨露。

春風化雨，愛意人間！

春風化雨觀後感範文4篇3

影片中，基丁老師第一節課採用情景教學法，向學生呼喊抓緊時刻！，引領學生明白詩是人類傳遞激情的方式，要感受生命，感受個體的獨特存在。他的課堂是在足球比賽中體驗詩句，在練習走路中尋找自己的特色，在靦腆學生面前發狂，喚醒了學生的詩興，讓學生體會只有站的高，大腦才不會被別人主宰，最後基丁老師雖然走了，但他身後卻站立起一羣有個性的人。

影片中還有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，正因它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。

電影中有兩個細節給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個學生寫一首自己的詩，並在課堂裏讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看着他，説：你認為你想法是沒有價值的麼？然後讓他上台表演野性的咆哮，他在老師的諄諄教導之下，最後能如實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：船長，我的船長。是什麼使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。作為一名老師，必須要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。有時課堂上一句：你説得很有道理。你的發現很重要。可能給學生帶來了他舉行發奮的動力，繼續學習的勇氣，我們千萬不好吝嗇這些鼓勵孩子的話。

電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以教書育人美名的老師，大家可能都會談出很深的感想。但我只想説的是，教育不是一種強制，而是一種引導，我們教師對於教學的引導是尤其重要的。看了《春風化雨》這個片子，我的最大感受就是要敢於衝破舊勢力，做一個有特色的自己。

春風化雨觀後感範文4篇4

電影《春風化雨》主要講的是一位姓張的老爺爺辦了一家留守兒童學校，他帶着幾十個孩子在那裏共同生活的故事。

有個新轉來的男孩叫藍涇雨，他不聽爸爸的話，私自逃學，和鎮上的小混混黃三毛等幹壞事，到網吧裏鬼混。之後在張爺爺不斷的關心下，藍涇雨恢復了自信心，也改正了自我任意放由的性格，把他從邪道上拉回了正軌，讓藍涇雨受用一生。

還有個小女孩叫金鋭，整天悶悶不樂。因為她明白媽媽離婚了，又和別的男人結了婚，媽媽不再來看自我，小金鋭十分悲痛，便去找爸爸，誰知爸爸又成了家，閉門不見。金鋭明白爸爸不要自我了，心都要碎了，她感到異常孤獨，異常無助。在萬般無奈之下，她給媽媽寫了封信，媽媽看過後淚流成河，便去與金鋭重逢。母女倆相逢後大哭一場。教師和張爺爺讓金鋭受傷的心改變了，變成了一位每一天臉上都洋溢着歡樂的孩子。

每個孩子都享受着父母的關懷，就像小樹有了太陽的照耀，雨露的滋潤，長的才能更加茁壯!在片中，缺少父母關愛的留守孩子們又是幸運的，張爺爺和教師的關心就是太陽，雨露!春風化細雨，細雨見真情。看到那一幕幕感人肺腑的畫面，聽到那一句句撞擊心靈的話語，我彷彿看到了張爺爺堅韌、無私無盡，默默奉獻的偉大!

只要你奉獻愛，有顆愛的心，春風也會化成雨露。

春風化雨，愛意人間!