少年行讀後感（精選6篇）

當賞讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的少年行讀後感（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

少年行讀後感1

《少年行》是作家秦文君所著，早在放假前我就對這本書充滿了好奇，在這個暑假我如願的將它讀完了。

這本書主要講了在一個相對封閉的山村小鎮上，少年俞林、葉青青、趙留漢，他們是一個班的高中同學，他們渴望能通過讀書走出封閉的家鄉，改變貧窮的人生，實現自己的理想。但是家鄉的很多陋習和閉塞也給他們帶來了學習上的困惑和精神世界的貧乏。他們各自的家庭又都是不完美的家庭，聚集着各種各樣不同的矛盾和問題，因此也給他們的成長帶來了不少負面的影響，最後導致葉青青一個活潑可愛的少女成了為家庭償還債務的受害者。

當我靜靜的合上這本書的時候，依然久久不能釋懷對豆蔻年華的少男好女對青春、友情的渴望，對剛剛露芽的愛情的欣喜和恍惚和山村裏生活的恬靜和舒緩都作了較為美好和細緻的描寫。也對少年生活中的負面影響和灰色地帶給予了曝光這些都給我帶來深深的思索。

生活是平凡的，又是單調的，人生是散淡的，又是艱難的，於是我們常常會乏味和寂寞。生活是繽紛的，又是無奈的，人生是複雜的，又是美好的，於是我們常常會浮躁和失落。路，不通時，選擇拐彎；心，不快時，選擇看淡；情，漸遠時，選擇隨意。太多的時候，人們太刻意的去追求了，而最後與真理擦肩而過。太過於執着的去追求什麼是幸福，而最後才發現幸福就在身邊，不需要你去追求。幸福它是沒有定義的。只能説這個社會並不是黑白的，更多的時候它是灰色的，沒有絕對的對與錯。於是選擇沉默，不喜不悲，一切順其自然，無欲則剛。不要去批評什麼，也允許美與醜的存在，對立且統一，其實很多人很多事也都是這樣的。人一生的幸福，一半要爭，一半要隨。這爭，不是與他人，而是與困苦；隨，也不是那隨波逐流，而是知止而後安。一切安排都是最好的安排，畢竟那人生的味道，總是苦裏藏着甜，甜裏含着苦。興許，那歲月本就是一顆縱橫交錯的.巨樹，而生命也亦不過是其中飛進飛出的小鳥。而如果那一天，你遭遇了人生的冷風凍雨，你的心已經不堪忍受，那麼，也請你稍微等一等、候一候，你也要清楚的知道，這顆巨樹也正在生活的背風處為你積極營造出一種春天的氣象，並已開始一點一點慢慢的接近你靠攏你。那麼，只要你努力了，那塞翁失馬，焉知非福。

微笑，是世間最美的語言。失意，望着藍天笑一笑，心中是否有一份坦然？得意，對着花朵笑一笑，心中是否會有一絲愜意？微笑着面對生活，你會發現：陽光在向你招手，黑夜也並不寂寞。

少年行讀後感2

我們每天沐浴着陽光雨露，讓我們天天向上！一生追求自我完善，無非就是為了達到真善美的境界，可是現代的人們，大多數已經説不清所追求的真善美到底是什麼了。現在就讓我們每天提高一點，每月進步一點，每年優秀一點，讓我們與真善美一路同行，成就美好人生！

偉大的教育家陶行知先生極力主張讀書求學、教書育人的第一要務就是“求真”。作為二年級的我，更要認識求真、求學的途徑，同學們，我們在學校求學，不能光想着要得到老師和書本傳給我們的現成知識，這些知識雖好，但僅僅是世界上全部知識的一部分。在追求真理的大道上，我們還會碰到許多新事物、新問題，到那時，我們將會面臨困難，所以，我們求學必須要學會獲得知識的途徑和方法，這才是要拿到開發文化寶庫的金鑰匙，通過信息知識量的逐步積累，才能形成對科學技術的理解能力。知識瞭然於胸，勇於提出問題，運用創新思維，你可以順利解決大到宏偉的計劃、小到日常糾紛中的難道。每個人只有做真學問、做真實真誠的人，才能實現自己的價值，回報社會。

善就是善良。 善良是永遠的美德。善良就是讓我們要有善心，做利於他人及社會的事，不計報酬、名利，我認為善良是做人不可缺少的美德。人的美德、素質只能靠人文教育來培養，而閲讀經典，應該是必不可少的一環。閲讀能使人常思常新。好讀書，讀好書，即可提升個人能力、眼界及綜合素質，也會潛移默化影響一個人的文明素養，使人保持寧靜致遠的心境。讀書不僅事關個人修為，國民的整體閲讀水準，也會影響到整個社會的道德水平。中華文化源遠流長，中華傳統美德是中華文化精髓，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義，正引導人們嚮往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成我們向上、向善的力量。我們要存善心，養善念，行善事，做善人，真誠待人，謙和處世，用愛心孝情感恩父母，用忠心赤誠回報祖國，認認真真做好每一件事，誠心誠意善待每一個人，我們的社會將會是多麼和諧。

我認為“美”，它不是外在條件的美，不是外表的華麗美豔，而在於內心，心靈的美才是真正的美。在我的身邊，生活是美好的，在生活中做一個風景的欣賞者，你會發現生活之美；熱愛生活的人，知道感恩的人，學會寬容、用心去感謝幫助過我們的每一個人，我們的生命才有意義，生活才會多姿多彩，充滿“美麗”。

知識慾望追求真，道德慾望追求善，美的慾望追求美，真善美，即人間理想。真善美是需要我們去追求、去執行。真善美伴我行，我心中的真善美。

由於作文本身固有的難度和學生寫作水平的個性差異等原因，不少學生經常會產生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無所謂心理、速勝心理等。要針對其心理的不同特點，引導學生逐一消除。使學生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫作，全身心融入，又能注重運用以上巧妙方法，定會有長足進步;無所謂和自大，是一種盲目思想的表現，是一種錯誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會進步;速勝心理是一種不切實際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語言表達項目，寫作水平的提高需要一個過程，更需要具備多方面和綜合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實現的，只有巧妙地誘導學生，輕裝上陣，身心融入，持之以恆地堅持一段較長時間的讀練結合，學生作文水平才會快速提高。

少年行讀後感3

真善美在生活中處處皆是，它伴我行，伴你行！

——題記

真善美是什麼？大家可能對這三個字不是挺了解。是的，我何常不曾認識？但在一次偶然的機會下，我有幸地閲讀到關於真善美的書，我明白了這三個字的深刻含義。

何為真？我認為真就是求真，追求真理，勇於探索！當今社會，我們缺的不是錢，而是那一種求真的精神。若每個人有求真精神，那麼世界會更美。回想吳文俊伯伯因為有求真的精神，所以在數學領域中極為突出。聯想自己，在學習方面，只要一遇到難題，我就會不思索，馬上放棄，思索一下都不願意。在求真的路上，我的確不太合格。

何為善？善心是人生路上的燈，照亮了迷茫的人的路；善心是那燦爛的陽光，温暖了自己心窩；善心是一把火把，給身處寒冷的人雪中送炭。善是我們青少年所追求的優秀品質。善是人格之美，靈魂之美！如今的社會熱門話題是遇到街上有人跌倒，應不應該扶起來！確實在這社會上，難免會有一些碰瓷的事件發生。有的人因為怕碰瓷，不敢行善。若每個人都這樣想，那世界將會怎樣。

何為美？生活中處處有美，就要看你有沒有發現美的眼睛。看了這一本關於真善美的書籍，最令我感動的是芭蕾舞公主李月，她即使身有缺陷，當她並沒有放棄自己的夢想，最終這個夢想結出了豐碩的果實。李月這個小公主是美的，她的靈魂是美的。

真善美是美好事物的一面，閲讀了這一本關於真善美的書，我想真就是求真，善就是善心，美就是美好。真善美！真！善！美！

少年行讀後感4

假期裏，我認真閲讀了《一生的邀請》這本書。這本書裏有許許多多的文章，其中，令我最感興趣的是《少年行》這篇文章，文中的主人公那種自強不息，自立自信的精神使我受益匪淺。

這篇文章主要寫了主人公讀完初三後，因家裏的各方面問題，無法供他上大學。父母覺得家裏條件不好，兒子還不願意自己幹活、洗衣……他們覺得應該讓他學會自立，因為自立的人才不會被社會所淘汰，讓兒子跟着鄰居到外面闖一闖，總比呆在家

裏什麼都不會要好上許多。一開始，他在闖蕩時一事無成，但是他自強不息、堅持不懈，學會自己的事情自己幹，成為了一名世界著名的作家。

讀了這篇文章，讓我想到了著名畫家鄭板橋臨終前讓自己的兒子做饅頭給自己吃，為了達成父親最後的心願，兒子一心一意的做饅頭。但是，當他千辛萬苦地做好饅頭時，鄭板橋已經嚥下了最後一口氣。他寫給兒子了這樣的一句話：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠天靠地靠祖宗不是好漢。”這雖然發生在千百年前，可是，它給予了我們很大的啟示：自己的事情自己幹。

記得有一次，有這樣一則報道，一個在父母溺愛下長大的孩子，學習成績十分優異，被清華大學錄取。可是還不到半個月就跑回了家，再也不願意去上學，因為他在學校不會打飯、洗衣，什麼都不會自己去做，過不慣學校的“艱苦”生活。想想我們自己，雖然還不至於不會打飯洗衣，但是你會獨自生活嗎？我想百分之九十九的回答都是“不”。時代需要年輕人，如果我們從小不自立，那長大後如何在這個社會上立足呢？

“恃人不如恃也，人之為己者不如己之為人也。”是呀，每個人的歷史只能靠自己去書寫，因為命運掌握在自己手中，自己生活的船隻，只有用自立自強這把船槳撐走，讓我們銘記“自己的事情自己幹！”這句話。

少年行讀後感5

你可曾留心過真善美，你可曾發現過真善美？它時時刻刻都在我們身邊。“真”的反義詞是“假”。“真”是真誠待人，真心、真行；而“假”呢？就是虛心假意，存心不良。“真”：“扶不扶？”成了網絡上的一個熱題。但是有一位名叫劉月恆的女孩，她卻戰勝了這一個困難，“扶”。一天，有一位老人在路上走着，突然暈倒在了路邊，身旁不時有車輛經過，十分危險。劉月恆趕緊將老人扶起來，並給老人倒水喝。有些市民問她為什麼敢扶，劉月恆卻笑笑説：“為什麼不敢，遇見了這種事，就一定要扶！”

劉月恆的這種精神把網友都給打動了。當然還有我。這種精神是關心老人，關愛老人，呵護老人。我們應該學習劉月恆，就這樣真誠的幫助每一個人，看待每一個人。

“善”：“善”就是要求人們不但不要做有損於他人利益的事情，而且還要多做有利於他人及社會的事，不計報酬，不計名利，做善人要有善心，要有善行。

説到這裏，我倒是想起來家喻户曉的“雷鋒”。

我們都知道雷鋒都是做好事從來不留下自己的姓名，並不希望別人給他多少利益和回報，這就是善。一次雷鋒外出在瀋陽站換車的時候，一處檢票口，發現一羣人圍着一個揹着小孩的阿姨，原來這位阿姨從山東去吉林看丈夫，車票和錢都丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到她手裏，那個阿姨含着淚連聲道謝並問雷鋒叫什麼名字，家住哪，是哪個單位的？可是雷鋒只是笑笑説：我叫解放軍！就住在中國！

這不就是所謂的善良嗎？我們大家可能就缺少這一點，喜歡做好事，但是做完後有需要別人給自己好處，這樣就是非常不好的。

“美”就是語言美，行為美，心靈美，環境美。

志願者，他們就是自己自願去幫助別人，關心別人，我長大了就是想當一名志願者，不求回報，只為幫助別人時自己發自內心的開心快樂！

真善美，永遠伴我們成長，真善美永遠在我們身旁！

少年行讀後感6

《青少年行為規範》是我的“良師益友”這是我發自內心的表白。《青少年行為規範》陶冶了我的情操，活躍了我的思維，激發了我觀察生活的興趣、點燃了我智慧的火花，我的心靈受到了美的陶冶。

《青少年行為規範》給我的生活增添了一個色彩斑斕的百寶盒，她既像是一位嚴師給我精心指導，又像一位慈母給我愛的呵護，從而，我也從中受到了很大的啟迪。

自從讀完《青少年行為規範》在學校裏，我能專心聽講，勇於指出問題，敢幹發表自己的見解，並積極回答老師的提問，按時獨立完成作業。“三人同行，必有我師”。我能虛心請教同學， 善於向別人學習，取長補短，使自己在課堂上能得到全面發展，早晨，我能早早到校打掃衞生，保持教室校園整潔優美，並珍惜學校一草一木，從不亂扔紙屑。現在，我深知我們新生活來之不易，我們的紅領巾是用烈士的鮮血染成的，能積極參加“革命烈士陵園”的愛國主義教育，從而懂得了國旗、國徽、國歌是國家的象徵和標誌，它們代表了國家的主權，體現國家的尊嚴，我們每個公民都應當愛護尊重它們，並積極幫助學習生活有困難的學生，學校是一座環境優雅，底藴深厚的文化殿堂，所以我要用自己的雙手和行動來美化自己的校園。

讀了《青少年行為規範》後，在家裏，我變得聽話，又愛幹家務了，媽媽看見了，高興地翹起大拇指誇獎我：“倩倩長大了，能幫媽媽做活了。”我説：“這一點算什麼，以後我還要幫媽媽做的家務事。”在家裏我孝敬父母，聽從父母長輩教導，學會注意飲食衞生，不暴食暴飲不吃不潔食物，學會節儉，不趕時髦，不互攀比，懂得生活儉樸是一種美德，現在我成了一名尊老愛幼，講文明，愛學習的好孩子。

在社會上，我當起了環保小衞士，跟大人出門，總是提醒大人不要隨地吐痰，見到亂扔的垃圾，總是把它撿起後扔進垃圾箱後，告誡大人們要做到廢品回收，保護地球從自我做起，讓我們的地球母親越活越年輕，越活越漂亮。

過馬路時，我會提醒人們遵守“三讓”的交通規則，坐公交車時，我會主動給年老、體弱和抱小孩的讓座。

嶗山歷史悠久、物產豐富、美麗富饒，我們是嶗山未來的花朵，我們有信心把嶗山建設得更美好。

《青少年行為規範》的確是我的良師益友，她讓我幼嫩的肢體長上了堅實的翅膀，並開闊了我的視野，我們誰都主宰不了明天，然而，我們卻可以把握今天。我真心感謝《青少年行為規範》給我指定了生活做標，讓我乘起了希望之舟，我堅信，在不久的將來，我就會到過理想的彼岸。