小學四年級《最後一頭戰象》讀後感

讀完一本經典名著後，相信你心中會有不少感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編幫大家整理的小學四年級《最後一頭戰象》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感1

它曾經是威風凜凜的戰象，如今卻成了有殘疾的戰象，不過這應該是不幸中的萬幸吧!

八十多頭戰象，就它一頭存活下來，它就是——嗄羧，也是最後一頭戰象。嗄羧不僅是戰象，還是功臣，受到了村民們的尊敬和照顧，從不叫它搬運東西，它整天優哉遊哉地在寨子裏閒逛，到東家要串香蕉，到西家喝桶泉水。

有一天，嗄羧把打仗時穿的象鞍重新穿了上去，去了百象冢……

這是一頭多麼有靈氣的戰象啊!臨死前沒有到遙遠而又神祕的祖先留下的象冢去，它在百象冢挖了個坑，和曾經並肩戰鬥過的同伴葬在了一起。作為一頭老戰象，它找到了最好的歸宿。

讀了這本書，我才認識到了一頭有靈氣的戰象。同時也看到了人類的內心有多麼大的對金錢的慾望。不過這兩個人還是有些許良知的，最終沒有去把象牙撿去賣。

這本書寫出了人類文化和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩地直接表現醜陋與美麗融於一體的原生態的生命。

我會永遠記住這頭戰象——嗄羧。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感2

《最後一頭戰象》這本書含有深刻的意義：它不僅介紹了大象、棕熊、野豬的生活習性和聰慧，而且還在文中隱藏了寓意深刻的道理。

首先，我們要熱愛動物，就要和動物交朋友，不去傷害它、驚嚇它、再兇猛的動物都會對你產生某種好感，包括狗熊。沈石溪老師在考察狗熊時，經過一番周密觀察，他們猜測母熊遇到了意外，不然不會這麼晚還不回窩，於是他就決定把小熊崽抱回觀察站，每天餵養它，直到有一天母熊嗅着人味兒來到觀察站要寶寶時，小熊又哭又鬧，不肯離去，原來它把好心餵養它的沈石溪老師當做媽媽了。可見動物和人類只要和諧相處是可以產生情感並依賴的。

我們不能光看到動物壞的一面，看待人跟動物一樣，要看到別人的長處，才促使人進步，而不至於使你像滑滑梯似的退步，從而產生傲慢的心態。

作為高等動物的人類似乎統治着低等動物，捕捉動物、餵養動物、甚至宰殺動物，用它們的血肉做成餐桌上的美味佳餚品嚐，用它們的皮毛做成人們喜愛的飾品享受，我反對這種扼殺生態平衡的霸道，地球也在警示人類對生態平衡的這種破壞，所以人們不能太貪婪，貪婪很可怕，貪婪是永無境止的，最終，貪婪會把那些無恥的人類送向罪惡的深淵。

《最後一頭戰象》這本書很值得看，很有意義。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感3

英雄，這是多麼神聖而又輝煌的字眼，每讀到這個詞，我都能感到一股英武豪邁的氣概。而我今天要寫的這位英雄，卻是一頭戰象——嘎羧！

今天，我讀完了這篇文章，內心久久不能平靜。

文章記敍了曾經在抗日戰爭中倖存下來的一頭戰象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上明鞍，繞着寨子走了三圈後來到打洛江畔，憑弔戰場，最後在埋葬着戰友的“百象冢”旁邊挖了一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。

嘎羧，它雖是一頭大象，可它卻有人的英勇。面對困難，選擇了勇往直前。嘎羧，它雖是一頭大象，可它卻有人的坦然與從容。而對於死亡，它從容不迫，莊嚴地把自己掩埋；嘎羧，它雖是一頭大象，可它卻有人的忠誠；面對兩個象冢，它卻與曾經和它並肩做戰的戰友們躺在一起；嘎羧，它雖是一頭大象，可它卻有人的善良，面對離別，它對寨子的人難捨難分……它雖是一頭戰象，卻有高尚的英雄情懷！

它生前勇往直前，浴血奮戰，用鮮血書寫着輝煌，它即將逝去，卻又創造了它生命裏最後的輝煌與莊嚴！

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感4

最近幾天,我讀了一本沈石溪的動物小説，名字叫《最後一頭戰象》，我對這本書愛不釋手。

沈石溪的作品有許多，例如《鳥奴》《狼王夢》《獵狐》《金礦》……真是數不勝數。沈石溪還獲得過“冰心兒童獎”，是一位著名的兒童文學家。

《最後一頭戰象》這本書中，令我印象最深刻的是《最後一頭戰象》這個故事。故事講了嘎羧知道自己將要死去，它先後重披象鞍、告別村民、重回戰場，相伴長眠。

“在我插隊的第三年，嘎羧愈發衰老了，食量也越來越少，它整天在樹蔭下打瞌睡，皮膚鬆弛，身體萎縮，就像一隻脱水的檸檬。”這句話深深地在我的腦海裏迴盪。我能感受嘎羧已經非常衰老了，但它是戰爭中留下來的最後一頭戰象，在生命的最後時刻，它並沒有去神祕的象冢，而是與26年前和自己一起奮鬥過的同伴們死在了一起，這是它找到的最好的歸宿。

26年了，嘎羧並沒有忘記自己的同伴，也沒有忘記自己的身份。嘎羧是一頭重情重義、有情有義的戰象。

讀了這本書——《最後一頭戰象》，給我的啟示是：動物也是有感情的，我以後不會再小看動物了。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感5

這個充滿歡樂氣氛的寒假裏，我讀了沈石溪的一部小説：《最後一頭戰象》。

《最後一頭戰象》其中一部分講述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經與日寇作戰的最後一頭戰象——已經五十多歲的大象嘎羧。動物小説作家沈石溪與它成了好朋友。兩年後的一個早晨，嘎羧突然非常精神起來，它向養象人波農丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。在和寨子告別後，嘎羧獨自上路去迎接死亡。沈石溪和波農丁悄悄地跟在後面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方——那裏埋了八十多頭當年在抗戰中死去的戰象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，和它的戰友們永遠地聚在一起。

讀完這本書，讓我感動極了，熱淚不停地在眼眶中打轉，特別是那一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經並肩戰鬥的同伴們躺在了一起。”它是多麼的友誼，我們雖然不能到它心裏看個明白，但我們能體會到，它那種跟同伴永恆。那頭象一次次真情在我的腦海中不停的迴盪……

象，雖然普通，但它賦予了人的情感;象，它的情意比人們的更親切，更動人，更長久。

大自然真的是既神奇又偉大，讓我知道可以從大象身上學習做人的道理。我們應該善待這些大自然送給我們的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排，拋去貪婪的想法，共同保護動物尚且有如此的高尚情懷，我們人類是否應該有更深的感悟呢?

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感6

《最後一頭戰象》是我國著名的動物小説家沈石溪的小説，它主要記述了戰象嘎羧被救活回，村，重披上戰甲，故地緬懷辛酸淚，掘墳共埋付青天。從中我知道嘎羧是一隻重視情感，敬業善良的大象。

沈石溪是我國傑出的動物小説家，他創作了許許多多的鮮明的動物小説。這篇小説，他想揭示動物之間的感情糾葛，重情義。動物都這樣，我們人類呢?

這篇文章主要寫了嘎羧莊重把他自己掩埋的感人事件，讚頌了這頭戰象的善良與忠誠。從‘英雄獲救’，‘重披戰甲’，‘憑弔戰場’莊重離去‘這幾件事把嘎羧生命的最後時間演繹的輝煌而又有意義，這一系列感人的行為充分體現了嘎羧的品質。這一系列發人深省的的動作展示了嘎羧的忠誠。

面對敵人戰象嘎羧勇往直前，浴血奮戰用鮮血書寫着輝煌，面對死亡戰象嘎羧從容不迫，重披戰甲，莊嚴地走向百象冢。這位英雄的情懷，怎能不感染這着我們，激勵着我們!

我喜歡這篇文章，喜歡這頭戰象，喜歡這種精神!

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感7

這是沈石溪一部動物小説，最初吸引我的是這本書的題目，可是讀完後，我發現書中的故事更吸引我。

這些故事中最吸引我的是“黑熊舞蹈家”，講的是一頭叫“阿寶”的黑熊，本是陽光馬戲團最棒的黑熊演員，一次為外事人員的表演中，它與另一隻黑熊配角“圓球”的命運發生了變化，主角的位置被“圓球”取代了，“阿寶”後來通過自己的努力重歸舞台。

這篇故事寫得環環相扣，讀起來津津有味，引人入勝。它告訴我不管是人還是動物，性格都很關鍵，往往性格温和，善良的會受到更多的喜歡；不管人還是動物，都有很強的自尊心，都渴望被尊重和認可；不管是人還是動物，都不喜歡被強迫做不喜歡的事，都喜歡自由。

通過讀《最後一頭戰象》，我被戰象嘎羧深深地感動了，它至死不忘自己的使命，始終忠誠於自己職責。

讀“棕熊的故事”時，我被棕熊母親捨身救子的行為感動了，就像文中説的一句話：“只有母親才會做出這樣的選擇，把生的希望留給子女，把死的痛苦留給自己”。這就是母愛，無論是人還是動物，母愛都一樣是最偉大的。

這本動物小説告訴我們，動物是有感情的，人類應該善待動物，尊重動物。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感8

以前我總覺得動物沒有情感，沒人類這麼聰明。但讀完這本書之後，我感受到了動物的恩、怨、情、仇。

這本書生動的描寫、講述了大象、棕熊、野豬。在《給大象拔刺》這一章，我體會到了大象媽媽和大象爸爸對小象的濃烈的愛。它們為了讓腳下紮了刺的小象不再痛苦，於是來綁架“我”來給小象“看病”。在拔刺的過程中，“我”弄疼了小象，象爸爸就把“我”“懲罰”了一頓。可見象父母對小象的愛。

在《棕熊的故事》這一章，我體會到了動物也跟人一樣，有母愛。熊媽媽為了熊寶寶生命、活着，就犧牲了自己。可見熊媽媽對熊寶寶的愛。

在《野豬王》這一章，我體會到了野豬也會感恩，“我”救了一個人，那個人為了感謝“我”，於是就送給了“我”一頭小野豬。於是“我”把它養大。到了殺豬的日子。開始殺豬了，那天殺的是花母豬，這是“我”養的野豬的心上豬。於是它就帶動全村的家豬集體“造反”，奪到山裏去。它自己惹出來的事，涉及到了“我”的自由。野豬它自己卻冒險來“營救”我。可見野豬對“我”的感恩。

這本書像一塊吸鐵石一樣吸引着我，裏面的故事那麼的生動，那麼的迷人。這本書讓我懂得了象和熊有濃烈的母愛，野豬也有感恩。它們的感情深深的打動了我，從而讓我決定要堅持看完動物小説大王：沈石溪的書。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感9

寒假裏，一位宋阿姨送我一本書，書的名子是《最後一頭戰象》作者是沈石溪。阿姨送我的時候説：“這本書特別好，讀完後她都感動哭了。”回家後我就迫不急待的認認真真的讀了這篇文章，這本書的主要內容寫了日寇侵佔了緬甸，在戰鬥中，戰象都陳亡了，在民工搬運戰象屍體時，發現了倖存的戰象，名叫嗄羧，過了二十幾後，它在臨死之前重新找到並披掛上象徵身份的象鞍，走了一天一夜，來到戰友埋葬的地方——百象冢，在旁邊挖了一個坑，把自己埋在了那裏。

在這篇文章裏，嗄羧被村民治好傷後就在寨子裏生活，它整天優哉遊哉地在寨子裏閒逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水，大象有靈性，在嗄羧快不行了的時候，它繞着寨子走了三匝，對救活它，收留它，並養活它的寨子表達了一種戀戀不捨的心情。全寨的男女老少也都擁到打穀場為嗄羧送別，許多人都泣不成聲，村長在它脖子上繫了潔白的紗巾，在四條腿上綁了四塊黑布，老人和孩子送給它吃的，它什麼也沒吃，只喝了一點涼水。説明它很難過，它知道自己要離開了，吃不下東西。

嗄羧是一頭很重情義的大象，它很想念和自己一塊戰鬥的戰友，所以它把自己埋在了並肩作戰的戰友身邊，它是我們心中一位非常重情義重感情，而且品德高尚的戰鬥英雄。

大象能做到這樣，我們人要做的更好。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感10

當我將這篇《最後一頭戰象》讀完之後，我被大象驚人的懷念的強大力量給深深震撼住了，這頭大象的的故事在此就簡介地拉開了序幕——

老戰象嗄羧在曼廣弄寨生活了三十多年，受到了那邊的居民的敬佩和喜愛，也與我和專門飼養它的老頭波農丁結成了友情。而突然有一天，愈發衰老的嗄羧讓我和波農丁幫它拿打仗時用的象鞍，戴上之後，它就依依不捨地告別了當地的人民，踏上了去象冢的道路，也沒有發現我波農丁正在跟蹤它。幾天後，它就來到了掩埋戰友的地方——百象冢。它費了九牛二虎之力，才將自己埋在了一個大坑裏面。

我將這篇小説讀完之後，老戰象嗄羧的形象與懷念戰友不顧一切的品質留在了我的心中。我也開始後悔自己為什麼不為一個好的結果而努力呢?我若以前就為一個好的結果而努力的話，我現在的成績就不會這樣了，但是現在後悔又有什麼用呢?所以，從現在開始，從這一秒開始，讓我們成為一個為將來，也是為現在的好的結果的人吧!

嗄羧為我留下了一個深刻的印象，我希望我能成為一個真正的為一個好的結果而努力的人，加油!

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感11

暑假裏，我讀了動物小説大王沈石溪《最後一頭戰象》一文。讀完，我久久不能從文中走出來，我的思想還沉浸在文中所展現的一幕幕場景中。

文章講了象兵與日寇在西雙版納浴血奮戰，八十多頭戰象只有一頭生還，於是，人們就挖了一個坑，把死去的戰象埋進了這個坑裏，並把這個坑取名為：百象冢。好心腸的村民把這頭光榮的戰象養了起來，取名“嘎羧”。有一天，嘎羧好像預感到了死神的到來，向主人要回了象鞍，與村民依依惜別，上路了。作者和波農丁跟蹤這頭戰象，原來，“嘎羧”是去了那個埋戰象的百象冢，把自己埋在了那兒。

讀到這裏，我的心裏有一種説不出的滋味，憐憫、悲傷、感動等種種情緒交織在一起。不，更多的是對“嘎羧”的敬意！它老了，但它沒有忘記自己是一頭戰象，戰爭不在了，但是“嘎羧”作為一名戰士的雄心仍在啊，於是，它沒去我們以為它會去的遙遠而又神祕的象冢，而是與昔日並肩作戰的戰友一起埋在了百象冢，生不能在一起，死也一定在一起，這樣的悲壯，這樣的深情，這樣的忠誠，這哪是一頭戰象呀？這分明是一位讓人敬仰的“英雄”呀！

曾經我認為動物是弱者，是需要我們呵護的弱者。可是現在，我知道動物像我們人類一樣有感情有尊嚴，像我們人類一樣竭盡全力地生活着，奮鬥着，直到走完自己的一生。我們對它們不僅要愛護，更要尊重，這是嘎羧——一頭戰象給我上的震撼的一課。作文

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感12

最近我們讀書會讀了一本沈石溪的書，它的`名字叫《最後一頭戰象》，這本書讓我記憶猶新、感觸頗深。沈石溪原名沈一鳴，動物小説大王，著作有《狼王夢》《第七條獵狗》《一隻獵雕的遭遇》《紅奶牛》等。

這本書裏面不僅講了象類的故事，還講了野豬、熊類的故事。象類故事中《最後一頭戰象》這篇故事令我印象深刻。這篇故事寫了1943年的戰場上一羣象兵排山倒海般的撲向敵人，戰塵滾滾，吼聲震天，勢不可擋，戰爭結束後，戰象全部中彈倒地。在民工搬運屍體時發現唯一活下的戰象---嘎羧。在好心村民的照顧下它治好了傷並跟村民們一起生活了下來。在作者插隊的第三年，嘎羧明顯衰老了，可是作者發現它居然在生命的最後一刻，還惦記着要找到當年在戰場上披的象鞍。讀到這裏時，我心裏想到：嘎羧披上象鞍要幹什麼呢？繼續讀下去，我才知道嘎羧披上象鞍後，來到了那片它曾經與夥伴們並肩作戰的地方。

當我讀到文章最後：“它死了。它沒有到遙遠的神祕的祖宗留下的象冢去。它在百象冢挖了個坑，和曾經並肩戰鬥過的同伴們葬在了一起。作為一頭老戰象，它找到了最好的歸宿。”這個段落時，不禁流下了感動的眼淚。讓我的心久久不能平靜。這頭戰象擁有純潔、懷舊、忠誠的品德。讓我感受到動物的感情有時候比人類更細膩更豐富。

這篇文章的主人公雖然是動物，但是它卻有人類沒有的高尚情懷。沈石溪有很多著作，大家來一起讀讀沈石溪的書吧，你會收穫很多！

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感13

有些文章讀後也就忘記了，一段時間之後，甚至沒有一絲印象了。但讀了《最後一頭戰象》之後，我的心卻久久不能平靜。

這個故事講述的是：在抗日戰爭時期，人們曾經騎着戰象，跟日本鬼子來過一次大會戰。最後，鬼子大敗，死了上千人，但戰象也死了上百頭。人們把這上百頭戰象埋在一起，叫“百象冢”。戰後，有人發現一頭戰象還活着，就治好了它的病，把它帶回了村子，從不讓它幹活，養着它。後來，戰象自己感到死神要降臨了，便找到自己的象鞍，獨自走進“百象冢”，將自己掩埋。有兩個跟蹤戰象想挖象牙的人，看到此情此景，也打消了念頭，悄悄地走了。

大自然裏的萬事萬物都是有靈性的，包括一花一草一樹一木，也包括那頭戰象。所有生物都會死亡，這並不令人感到恐懼。而這頭戰象選擇的死亡方式，卻讓我感到吃驚和讚歎不已。那頭戰象臨死前也沒有忘記找到它的象鞍，説明它沒有忘記它是個戰士。這隻戰象選擇了獨自走向象冢，將自己掩埋。這是多麼具有靈性的生命啊!它不想拋屍荒野，冥冥中它知道死期已經來臨，它選擇了有自尊地死亡，它選擇了永遠和自己的戰友在一起。還有那兩個人，,他們被戰象的舉動震撼了，他們愧疚於自己的想法，所以他們沒有挖象牙，悄悄地離開了。

就連大象都能選擇有自尊地死亡，我們人類作為萬靈之長，能夠潔身自好嗎?我想我會更在乎身邊的一切：一花一草一樹一木。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感14

我看過許多小説，但我最喜歡的是沈石溪的小説《最後一頭戰象》。

以前我認為象很温順，不可能打仗。近來我通過讀《最後一頭戰象》後才明白，象不但英勇善戰，還勢不可當。

《最後一頭戰象》講述的是：沈石溪爺爺到西雙版納插隊時，見到了最後一頭戰象——已經五十多歲的嘎羧。嘎羧在寨子裏很受歡迎，它經常到各家各户要串香蕉吃，到山裏喝筒山泉，二十六年過去了，一天早晨，嘎羧不吃不喝，飼養它的波農丁知道嘎羧要走黃泉路了。第二天，嘎羧非常興奮，它向波農丁要回了象鞍，獨自去死亡的路上，嘎羧沒有去象冢，而是和自己的戰友死在了一起，黎明時，它安靜的躺在坑中。

讀了《最後一頭戰象》，我覺得很感人，因為象也有自己的感情，人為什麼不能像它一樣？有好多毒惡的人隱藏在我們身邊，有的人對父母不孝，有的人不愛護小朋友，有的人衣來伸手、飯來張口……苟活在自我當中。如果人和動物相比，有些人是那麼陰險，如果比美德動物更勝一籌。我們要向動物學習，學習它們崇高的精神。以後要孝敬父母，熱愛小朋友，其實人的本性很善良，只是有的人為了貪慾失去了自我。

我們要愛護大自然，保護動物，和動物和諧相處！

簡評：小作者從課文的研讀出發，認識了動物的益處，聯繫生活中該抨擊的人之醜惡嘴臉，在對比中激起向善的漣漪，呼籲加強環保。

小學四年級《最後一頭戰象》讀後感15

聽完王紅波老師上的《最後一頭戰象》，被大象的精神所感動，被這個感人的故事而震撼。於是，馬上買了一套《沈石溪動物傳奇故事》閲讀。在每天上、下班的公交車上，是這些可愛的動物陪伴着我。

在他的小説中，我們可以看到每種動物都有其可愛的一面，而且都通人性，都有自己好聽的名字呢。這些動物在沈石溪的小説中都是以主角的地位自居的，從中可以看出沈石溪在對動物種羣的長期細緻的觀察、體驗之後，醖釀出來的審美感受的深刻程度和豐富程度。他説：“動物小説之所以比其它類型的小説更有吸引力，是因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼、禮儀的粉飾、道德的束縛和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩地直接表現醜陋與美麗融於一體的原生態的生命。隨着時代的變遷，文化會盛衰，禮儀會更替，道德會修正，社會文明也會不斷更新，但生命殘酷競爭頑強生存和追求輝煌的精神內核是永遠不會改變的。因此，動物小説更有理由贏得讀者，也更有理由追求不朽。”

從沈石溪的作品中，我們處處可以感受到作者關愛野生動物之情。作者以明朗而優美的語言、深沉的筆觸，通過對動物社會的描寫，揭示了動物之間情感糾葛的內心世界，使讀者不僅瞭解了動物的生活習性，還可以從中引發聯想，體會其中的內涵，引起人們深沉的思索：動物世界尚且如此，我們人呢？