《享受教育慢生活》讀後感

讀了《小學教學》雜誌上刊登的由莊惠芬老師撰寫的《享受教育“慢生活”》這篇文章，我很受啟發，讓我對教育有了進一步的理解。

莊老師在文中寫到：“教育是一種慢的藝術，如同我們期待新生命的孕育、成長、來臨； 教育是一種慢的生活，如同我們等待莊稼的成長、開花、抽穗，直到成熟，這需要的是過程和等待，需要的是時間和空間，需要有舒緩的節奏和旋律。”讓我深深地體會到教育的發展規律，教育需要循序漸進，不能急於求成；教育需要有耐心，有一個領會和感悟的過程。在我的教育實踐中往往就是缺乏耐心，使部分學生對新知識的理解不夠全面，他們只停留在表層的認識，沒有幫助他們進一步地理解，使所學的知識不能靈活應用。讓我進一步理解了教育確實是一種慢的藝術、一種慢的生活。

教育中的“慢”意味着對孩子成長規律的尊重； 教育中的“慢”意味着等待，等待他們思維的轉變和成熟； 教育中的“慢”意味着生活，在我們的教育生活中去聆聽孩子們的爭辯，去欣賞一個個孩子與眾不同的個性。在“慢”的教育情境中，讓孩子釋放自己的天性，讓課堂煥發生命的靈性。。

教育是師生共同走過的`一段生命歷程，是師生共同成長的美好旅程。教育是慢的藝術，生活也是慢的藝術。就讓我們慢下來，細細地品味生活的優雅，在“慢”中欣賞孩子的進步和成功的快樂，去享受“慢”的教育帶來的幸福吧！