《這條小魚在乎》讀後感（精選5篇）

當閲讀了一本名著後，你有什麼總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的《這條小魚在乎》讀後感（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《這條小魚在乎》讀後感1

暴風雨後的早晨，一個男人在海邊散步，看到一個小男孩在小水窪前拾小魚，男人去勸阻小男孩不要拾了，是拾不完的。小男孩什麼也沒説，一直在拾。男人又問小男孩誰在乎呢？小男孩説正在被救起的這些小魚在乎。讀完故事，我深受觸動。

這個在故事中的男人，我覺得他是一個冷漠無情的人，他大概只在乎自己的生命，他覺得動物的生命是微不足道的；故事中的小男孩，他是一個有愛心，天真無邪的孩子，我能想象他和男人説話時那執着的樣子，令人印象深刻。

我們在生活中，也經常能看見不同的人對生命不同的態度。我就來舉個例子吧！有一次我回家的時候，看見一個飯店門口有很多鴿子，一個人抓起一隻鴿子就把它的頭擰斷了，那動作連貫嫻熟，輕鬆得像掰斷一根黃瓜，我覺得好殘忍！那一隻只鴿子連血都沒出，一瞬間就丟了命，我突然覺得這樣的人類真的好可怕，一點都不珍惜生命。

生命是上帝給我們的禮物，同樣是給萬千生靈的，生命寶貴且平等。有些人對生命不管不顧，只顧自己；當然也有些人願犧牲自己去幫助他人。有時候我們能做的，也許只是捧起一條魚幫它回到水中，但是哪怕行動再微小，心存善良與對生命的尊重，就值得被肯定。

《這條小魚在乎》讀後感2

我讀了《這條小魚在乎》這篇課文，並將它介紹給全家，經過我們全家的討論大家一致認為：這篇課文裏的一個小男孩是一個富有愛心的小男孩，那個大人是一個冷漠的大人。

這篇課文給我們留下深刻的印象是：小男孩説的一句：“我知道。”這句話就表達了小男孩對小魚有深深的愛意。還表達了小男孩不想讓別人阻止自己做好事，也不想讓小魚失去一條生命。而那個大人心想：反正魚早晚要死的，不救也無所謂，救了也不會報答你，這沒什麼。還催那個小男孩不用扔，救了也是白救。我讀了這篇動人的課文，感到文章裏的小男孩很珍惜小動物的身命，有一顆善良的心。

《這條小魚在乎》讀後感3

讀了《這條小魚在乎》，我的眼前不由浮現出無數在海灘的淺水窪裏苦苦掙扎的小魚，然後這一條條小魚漸漸地模糊，幻化成一個個在學校裏被歧視的所謂的“後進生”，看到了他們眼裏發出的無奈而又充滿期盼的目光，彷彿在傾訴：“老師，也請給我們一點關愛吧！我們也是您的學生啊！” 在班級裏，老師關注的目光可能更多的停留在優秀生的身上。一個班級的學生，他們是有一定的差異的，無論是屬於哪一個方面，後進生是存在的，是一個班級裏不可避免的。如何轉化教育途徑和方法，我認為“愛心”是打開學生心靈和智慧的一把鑰匙。我們班有一個男孩子，從三到五年級老師對他的一致評價：天性頑劣，不可救藥！在我接手這個班後，第一次交給我的作業是一本空白的作業本。我沒有把他叫來，當面訓斥一翻，而是在他的作業本上認真的寫上這樣一行字：“對不起，可能是老師佈置的作業太難了，你不能完成。我能幫你嗎？”我驚喜的發現，在他打開作業本的瞬間，眼睛裏有一絲感動。

第二天，他完成作業了，雖然字不是那麼美觀。我興奮地在上面畫了一張大大的笑臉，旁邊是一根高高翹起的大拇指。他的點滴進步，我都會在上面毫不吝嗇地寫上一大段。作業本成了我和他溝通的橋樑。

有時候，看到他讀着讀着，小臉激動地通紅，我的心也會跟着激動。漸漸地，他不再怕我，喜歡圍繞我身邊，話語也多了起來。尤其令我感動的是，在一個寒風凜冽的星期六的清晨，別的學生或許還躺在暖暖的被窩裏，而他，竟然早早的守候在操場上等我跑步了，理由很簡單：老師一個人跑很孤單，我想陪老師一起跑！ 多麼質樸的孩子啊！付出愛是快樂的，得到愛更是快樂的！ “親其師方能信其道。”教師的愛要面向全體學生，對全班同學一視同仁，不能偏愛優等生。俗話説：越是乾旱的秧苗越需要雨露。

教師的愛是神聖的，一定要愛而有度，愛而有格，愛而有方。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，敞開心扉，去愛每一個孩子，努力成為一個完美的教師吧！

《這條小魚在乎》讀後感4

閉起雙眼，想象幼小的生命在淺水窪中掙扎，屏住呼吸，感受窒息的痛苦，一種發自內心的力量促成一股拯救的慾望，揹負起了這羣小魚生存的責任。突然一個聲音響起：“你能救得了幾條魚？你也太不自量力了吧！”聲音越來越響，就如同被扼殺了自己的思想，拯救欲責任感被無情的擠壓於黑暗的角落，直至於最後那股被稱為“愛”的力量崩潰了。“算了吧！嘴脣不自覺地聽從了那聲響，漠然於小生靈的掙扎。”

愛德華茲説：“為別人的順境歡欣，令自己滿足。”康德説：“愛是人類唯一的理性情感。”想起了巴老筆下的愛立克，為姐弟手足情而點燈日夜守候；慈母為母子親情替遠行的遊子縫補衣裳；戰士們為同胞之情以血肉之軀抗擊滔滔洪水……愛，如同人間第二個太陽，把温暖與光明送往心靈的極地。愛，如同人間最大的泉眼，滋潤心靈的荒漠。孩子説：“這條小魚在乎。”孩子不想從中索取什麼，他只想着魚。

現在，再來想想當“有形的.價值”和“熱忱參與”相互矛盾時，該以什麼為行動準則？我的答案是：愛！一個人最好的地方是他細小的，無名的，不被記憶的善行和“愛”行。當我們的心靈洗去世俗塵埃之時，這也許微不足道，但只要能使他人內心感到一絲温暖，這也就夠了。

品味生活，去感悟愛吧！

《這條小魚在乎》讀後感5

在暴風雨後的一個早晨，沙灘上出現了許多小魚。它們掙扎着，想返回大海，卻無濟於事。一個男人在沙灘上散步，他看了一眼這些小魚，繼續往前走。在前方不遠處，一個小男孩正彎着腰，一條條地將小魚扔進大海，用全力挽救這些快要乾渴而死的小魚。

或許，在那個男人看來，這些小生命是微不足道的。是的，對大海來説，小魚太渺小了，不值一提。但對小魚來説，大海是多麼重要，那是它們生命的源泉！在生活中，也有許多人不尊重生命：踩踏小草、虐待動物、砍伐樹木……説到這裏，我不由得想起一件真實的事情。

有一天，我坐在爸爸的車裏，等紅燈。一隻骨瘦如柴、髒兮兮、灰不溜秋的小貓引起了我的注意，它趴在一條小路中間。忽然，一輛汽車開了過來，我急忙搖下窗户，對着小貓大喊：“快走開，小貓！”它也許是餓得走不動了，也許是受傷了，又或許是根本沒聽見我的呼喊聲，它對我的話無動於衷。終於，無情的車輪從小貓的腦袋上壓了過去。小貓死時慘狀的樣子，我不忍直視，如今依然不想去回憶。小貓連聲“再見”都沒説，就離開了這個世界。我的眼淚頓時流了下來。

小貓、小魚……還有這個世界上的千千萬萬不起眼的動物，它們與我們人類一樣，都是有生命的，它們的生命同樣值得尊重！保護生命，是我們應該做的，你做到了嗎？